【正文】 ， 1973 年，他結(jié)束在 “五七 ”干校的審查批判，回到北京?？蛷d里，師生相對無言，淚水代替了沉默。 “大概是為了改變那沉悶的空氣吧，先生給我講了一個故事：一天下午，他和幾 個被管制的教授在校園里拔草。幾個紅衛(wèi)兵走過來嫌他拔得不干凈，聲色俱厲地問，你在干什么？他不假思索地回答，拔草。 ?拔什么草？ ??毒草。 ??怎么拔？ ??連根拔。 ?一個紅衛(wèi)兵朝他的腰部猛踢一腳，氣呼呼地說，牛鬼蛇神還有閑心開玩笑。說完他哈哈大笑。 ” “我一直認為昭琛具備一個大學者應(yīng)有的素質(zhì)。要是環(huán)境更好一點，興趣更專一點，他一定會做出更大的貢獻。 ”朱德熙點評道。數(shù)十年如一日，王瑤每天讀報，一字不落，從字里行間猜測言外之意。錢理群、陳平原還常見到他坐在客廳里，扮演 “政治分析家 ”，口若懸河、興致勃勃地揣度天下大事，關(guān) 注國家民族命運。 晚年，王瑤負責參與編撰《中國大百科全書》；擔任過現(xiàn)代文學研究會會長與《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》主編，大力扶植青年學術(shù)力量； 1987 年，他申請國家社會科學基金研究 項目，挑選陳平原等一批學者專家，組織課題組。第二年元旦過后，《中國文學研究現(xiàn)代化進程》開啟寫作。當天，大家聚在鏡春園 76號，他笑稱，這是他平生最后一項學術(shù)事業(yè)， “只準成功不能失敗。 ”“先生去世前半年，雖有各種干擾而難得平心靜氣讀書做學問，只要提及此課題，他那明顯蒼老了許多的臉上馬上容光煥發(fā)。 ”陳平原說，告慰王瑤在天之靈的是，這份他尚未 來得及展開的學術(shù)史研究終有收獲。 1989 年 11 月 21 日，在肺病未愈的情形下，他強要參加巴金學術(shù)研討會在上海舉行的開幕式。會上發(fā)言未幾，便無力支撐，迅即被人扶出，送入醫(yī)院。 12 月 13 日上午，他在一個弟子的手心上劃起一字 ——“死 ”。錢理群聞訊后，告知陳平原：大樹倒了。 （選自《南方人物周刊》，有刪節(jié)） 【相關(guān)鏈接】 ① 王瑤（ 19141989）字昭琛，山西平遙人，北京大學教授、文學史家。先是從事漢魏六朝文學 研究，后來轉(zhuǎn)向中國現(xiàn)代文學，是中國新文學史研究學科的奠基人，著有《中國新文學史稿》《中古文學史論》《魯迅作品論集》等。著名弟子有錢理群、陳平原、溫儒敏等。 （百度百科） ② 先生說他 “出語多諧 ”，面對那個時代嚴酷的事實，他卻用幽默的語言來表達，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。 （錢理群《記住北大有個叫王瑤的教授 》） ③ 我研究生畢業(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說： “要學會拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會暈頭轉(zhuǎn)向，看起來什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬 ，你把最主要的、你真正追求的東西丟了，你會發(fā)現(xiàn)你實際上是一事無成，那時候就晚了，那才是真正的悲劇。 ” （錢理群《王瑤怎樣當北大教授》） 4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵?3 分） A. 本文引用的傳主的一篇《自我介紹》，既真實地展示了作者的性情，又展現(xiàn)了他坦然自若的心態(tài)。 B. 《中古文學史論》成為至今公認的研究漢魏六朝文學的里程碑式著作，這與傳主將史料竭澤而漁、探明史識的能力息息相關(guān)。 C. “我一直認為昭琛具備一個大學者應(yīng)有的素質(zhì) ”，這句話既有朱德熙對傳主的贊許之意，也隱含了遺憾之情。 D. 本文描寫了傳主 “每天讀報，一字不落 ”的相關(guān)細節(jié)，刻畫了一位孜孜不倦的學者形象， 印證了前文 “具備一個大學者應(yīng)有的素質(zhì) ”的論述。 5．試分析本文開頭兩段在全文中的作用。（ 4 分） 6．結(jié)合文中 “他者對逝者的述評 ”，試概括并分析傳主的性格特點。（ 5 分） （三）文學類文本閱讀（ 14 分） 閱讀下面的文字，完成 7～ 9 題。 懷念擁有陽光的日子 墨 白 車停了，站牌前的人都擁擠著往車門邊來。乘務(wù)員用尖細的聲音喊道，先下后上先下后上 …… 車上的人魚貫而出，接著，車下的人魚貫而入。在車門快要關(guān)閉的時候，車門里伸進來一根 竹竿。乘務(wù)員又說，慢點慢點。我和萍同時看到了一位盲人。盲人摸索著走上來，把竹竿攬在懷里，伸手探摸著頭上的吊欄，他高大的身子仿佛一道墻貼在我的身邊，他的衣襟被車外的風揚起來，撩著我的臉，這使我生出幾絲不快，我看了身邊的萍一眼，身子往里擠了擠。萍突然說，讓他坐吧。說完她就站了起來。 那個時候我和萍正在熱戀，萍的善意驅(qū)走了我心中的不快。我也跟著站了起來，拉著盲人的衣服說，來，你坐。盲人很感激，說，謝謝。在行駛的汽車上，我指著盲人身邊的座位對萍說，你坐吧。萍伸手攬住了我的腰，萍說，就這樣。我的手抓在吊欄上，萍的身子 在行駛的車上不時地靠在我的懷中，她那光滑而散發(fā)著菠蘿香味的長發(fā)使我感到無比的幸福。戀愛使我身邊的一切都變得美好，我用祥和的目光來看待世間的一切，那段日子里的陽光無比的明媚，我成了世上最幸福的人。在那些日子里，我和萍幾乎每個星期都要乘 6 路車到河濱公園去，到那里度過我們有著浪漫情調(diào)的周末。 就在那年的春季里，我開始注意到那位盲人。他總是一個人坐在河邊的石凳上，面對撒滿陽光的河面，久久地一動不動。有些時候我和萍遠遠地看著他，就對他的行為產(chǎn)生了興趣。一個盲人，他來這里懷念什么呢？我想過去和他交談，但被萍攔住了。萍說 ，別打擾他，或許他正在回憶一段幸福的往事。我說，什么往事呢？萍說，可能在想他所愛的人吧。我說，他所愛的人到哪里去了？萍對我搖搖頭說，不知道。而后她又補充道，或許她出遠門了，他們約好了在這里相見，他就一直在這里等她歸來 …… 我撫摸著萍的頭發(fā)說，或許是這樣。說完我就緊緊地把萍擁在懷中，我們一同望著河道。河岸上，有幾個孩子正在放風箏，風箏飛得很高，風哨從灑滿陽光的空中傳下來，那快樂的聲音摻和了某種情緒撒滿了世界的每一個角落。 這樣快樂的時光一直延伸到夏季，在那場暴風雨來臨之前，我和萍又一次看到了那個盲 人。盲人在悶 熱的空氣里坐在那條石凳上一動不動，雷聲從頭頂上傳過來，狂風像一只巨臂蹂躪著河邊的樹木。萍說，去告訴他，暴雨要來了 …… 可沒等萍說完，那個盲人已經(jīng)站起身來，他用竹竿探著路向我們走來。那時暴雨已經(jīng)來臨，在盲人的前面，有一根高壓電線不知道什么時候被刮斷了，黑黑的粗線像一條蛇橫在盲人的前面，可是那個盲人還在向前走。萍驚叫一聲，掙脫我的手，朝那個盲人跑過去。萍在風雨中展開她的胳膊，像一只飛翔的鴿子，她一邊跑一邊朝接近高壓線的盲人喊叫，別動 ——！我心里閃過一絲驚恐，也跟著萍奔過去。在明亮的雨絲里，我看到萍在拉起那根黑線的 時候被什么東西拋起來，而后又摔在了地上，我還沒有接近倒在雨水里的萍，就感到有一股強烈的電流涌進我的體內(nèi)，我的身子被什么東西狠推一下，拋進了路邊的冬青叢里 …… 醒來的時候，我的眼睛上纏著繃帶。我看不到外面的世界，就伸出顫抖的雙手，我說，萍 …… 可是我沒有聽到萍的聲音，回答我的只是悲傷的哭泣聲。我撕心裂肺地叫著，萍 ……我在悲痛之中又一次昏了過去。 在那個遙遠的夏季里，我失去了明亮的雙眼，世界從此在我的面前變得一片黑暗。我常常處在一種凄感的情緒里，我的耳邊常常回響起萍的笑聲，我開始變得沉默不語。在黑暗里我常?；貞浧?我和萍在一起度過的快樂時光。在一個周末，我突然產(chǎn)生了一種要到河濱公園去的渴望。我獨身一人用竹竿探著路來到 6 路車的站牌前，仿佛看到了萍就站在我的身邊。車來了，我聽到乘務(wù)員那尖細的聲音，慢點慢點 …… 我被一只手拉到了車上，我把竹竿攬到懷中，伸手摸索到了頭頂上的吊欄。這時我聽到一個女孩甜甜的聲音，她說，你坐吧。我在一只手的攙扶下，在座位上坐了下來。我聽到一對情人站在我的身邊竊竊私語。在黑暗里，我突然看到了萍，萍在燦爛的陽光里朝我奔過來，萍奔跑的樣子很像一只飛翔的鴿子，我在心里默默地叫了一聲，萍 …… 淚水就奪眶而出 …… （選自《中國當代名家小小說精粹》） 7． 下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?4 分） A. 小說中盲人上車后高大的身子像墻一樣貼在 “我 ”身邊，衣襟撩著 “我 ”的臉， “我 ”的心中因此生出幾絲不快，后面之所以為盲人讓座，是迫于萍的壓力。 B. 暴風雨中， “我 ”和萍同時向身處險境的盲人伸出援手，卻為此付出慘重的代價——萍失去生命， “我 ”雙目失明。 C. 小說的前半部分寫熱戀中的年輕人助人為樂，充滿明快的旋律；中間風云突起，年輕戀人救助盲人，充滿悲壯色彩；結(jié)局沉重憂傷，卻又不乏生活的暖意。 D. 小說在塑造人物形象時運用了襯托的寫法，用 “我 ”的冷酷無情反襯萍的善良。 E. 小說中關(guān)于暴風雨的描寫運用了比喻的修辭手法，著力表現(xiàn)暴風雨的狂暴，是為了襯托人物形象，暗示故事的悲劇結(jié)局。 8. 這篇小說構(gòu)思精巧，頗有特色，請結(jié)合文本分析。（ 4 分） 9. 有人說這是一篇 “充盈著詩意 ”的作