【正文】 通過自己對李陽瘋狂英語的學習的確發(fā)覺有許多有助于英語學習的優(yōu)點值得借鑒 再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實際考察我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠山區(qū)中學生英語基礎普遍偏差 尤其是口語表達能力比較差 基于這一情況 進行分析我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢 有效地進行中學英語教學輔助 并以此列提綱 進行展開自2006年下旬選定題目后 為了完成論文本人進行了大量的資料收集 有來自網(wǎng)上的論文期刊 圖書館的書目最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材 在凌紅波老師的指導下 經(jīng)過閱讀資料 擬定提綱 調(diào)研寫開題報告初稿、定稿畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序 于2007年3月正式定稿全文總共分為五個部分 約9000字： 第一部分是引言該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠山區(qū)中學生英語基礎普遍偏差 尤其是口語表達能力相對較差這一情況 提出自己的看法 主張推崇李陽英語把李陽瘋狂英語的特點和優(yōu)勢與中學英語口語教學有效地結(jié)合起來 從而全面提高貴州偏遠山區(qū)中學生的整體英語水平第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優(yōu)勢 其中特點包括以下幾個方面：辦班靈活 注重課堂互動；學習過程由簡單到復雜 由短句到長句 由句子到篇章 朗讀速度由慢到快同時訓練方式也叫為獨特；各種場合講話善于借助身體語言 使語言與動作相結(jié)合更形象化；訓練句型非正規(guī)性（Damn it!Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓勵性（No pain no gain）等而優(yōu)勢則包含六個方面：大聲讀 在讀中克服羞怯；大聲拼 在拼中學會記憶；大聲唱 在唱中找到樂趣；大聲說在說中找到自信；重視非智力因素的培養(yǎng) 也就是指注重對學生學習激情的激發(fā) 而把學習英語與人生奮斗相聯(lián)系起來 如：“一分耕耘一分收獲”“學習英語沒有什么了不起！攻克英語小菜一碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；教材更符合生活實際 教學內(nèi)容多取自歐美國家的實際生活的情景 而且口語強調(diào)地道實用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中嗎？ Give me a favor！幫我一把吧！）第三部分介紹了貴州地區(qū)中學生英語水平普遍偏差的原因總共概括為以下六個方面：缺乏有利于外語教學的社會大環(huán)境；教育體制的弊端；現(xiàn)代化教學設備不齊全；學生自身的內(nèi)在因素；教師自身素質(zhì)的影響和教學傳統(tǒng)觀念的干擾；地方方言的干擾等 也正是以上一系列不利因素的存在使得貴州落后山區(qū)中學英語教學成效較低第四部分 也就是全文的核心部分講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用 共八個方面教師示范作用課堂推廣瘋狂口語訓練教學這一小點主要講了“一口氣訓練法”（指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落 在一段時間訓練之后原來需要換三、四口氣才能讀完的短文可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓練法”（最大聲、最清晰、最快速）；組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部營造語言氛圍；中學英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論 即以句子結(jié)構(gòu)為中心將口語變成說句子（如：What39。s your favorite...?）這一句型 后面可以變接（food pastime holiday）等由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子 也就是所謂的：“以一頂十以一頂百的核裂變超級句型”；開展多種瘋狂式英語演講活動 激發(fā)學生的能動性；幫助學生樹立瘋狂的情感意識情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；多媒體輔助 輸入瘋狂信息資料；在瘋狂口語中培養(yǎng)學生的英語思維能力 巧妙地借助身體語言；用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣 幫助學生糾正發(fā)音 突破發(fā)音難關手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發(fā)音部位 盡情地跟隨手勢 張嘴進行模仿、練習直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等 真正幫助學生糾正發(fā)音 突破發(fā)音難關 結(jié)合實際說明了推崇李陽瘋狂的必要性！經(jīng)過本次論文寫作本人學到了許多有用的東西 也積累了不少經(jīng)驗 但由于本人才疏學淺 能力不足加之時間和精力有限在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處 與老師的期望還相差甚遠許多問題還有待進行一步思考和探究 借此答辯機會萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見 多指出我的錯誤和不足之處 本人將虛心接受從而不斷進一步深入學習研究 使該論文得到完善和提高以上是我對自己的論文簡單介紹 請各位老師提問 謝謝知識不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會經(jīng)驗、文明文化、時代精神等整體要素,才有競爭力,知識是新時代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識,要以知識取勝第二篇：江西財經(jīng)大學學工處就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報就業(yè)工作簡報第三篇：畢業(yè)生論文答辯畢業(yè)生論文答辯一、答辯流程（一）簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。（二）即興答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講（論）述?？疾炷銓W習的專業(yè)基礎知識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯栴}，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題。考察學生專業(yè)方面的潛在能力二、答辯準備（一）學生自述需要準備的問題自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？（學術(shù)價值與現(xiàn)實意義）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關系如何？說明有關本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？文章的基本觀點和立論依據(jù)？本文的優(yōu)缺點？?？？，自己重讀時發(fā)現(xiàn)的缺陷？？對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。（二）答辯過程中老師常提出的問題：你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關的研究方法？論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導意義？論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？1研究的應然、實然、使然分別是什么？1論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？1研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！三、答辯技巧（一）自述與問題回答學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認真思考既要自信，又要虛心實事求是，絕不勉強聽準聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。（二）論文答辯——圖表穿插應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。（三）論文答辯——語流適中進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。（四）論文答辯——目光移動畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。（五）論文答辯——