狀元教育小升初銜接班,強(qiáng)化班文檔-文庫吧
2025-09-29 20:16 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新活開始的時候，如果學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備不能及時調(diào)整就會出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一年級的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。能否搞好初一年級教學(xué)直接影響到學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的成敗。二，講課內(nèi)容依據(jù)學(xué)生情況而定，第一部分字音可略講或省略（以及易混詞語的整理），由我課下給學(xué)生整理，課后給學(xué)生記憶，課上的抽查。第二部分開始，有句子（修改病句，句型轉(zhuǎn)換等）第三部分，文言文（古詩詞，實(shí)詞虛詞等）。第四部分，閱讀（分記敘文，說明文，議論文等講解）。第五部分，作文（按文體分類講解，按對象分類講解等），以及優(yōu)美段落的整理歸納由我整理出來，和學(xué)生一同賞析。具體課時分配暫時未定，第一次課后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定調(diào)整，閱讀及作文是重點(diǎn)，課時分配較多。第三篇：小升初語文銜接班第二講：基礎(chǔ)知識鞏固提升同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：句子。請大家認(rèn)真跟隨老師一起進(jìn)入復(fù)習(xí)課堂?！緩?fù)習(xí)要點(diǎn)】知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。擴(kuò)句和縮句練習(xí)。認(rèn)識幾種常見的修辭手法。認(rèn)識并修改常見的病句。進(jìn)行句式變換練習(xí)。一、句子及其類型： 分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。二、改變句式把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。例題：他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）例題：他是一個好人。（變反問句、感嘆句）例題：我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）三、修改病句：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。注意：先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。如果確有錯誤，就開始動筆修改。例題：（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。五、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：……可是……雖然……但是………卻…………然而…………可是…………但是……如果……就……要是……那么無論……都……不管…也…… 倘若……就......要是……就…… 一邊……一邊……即使……也……是……是……
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