【正文】 愛國心的你，不想對他說點什么嗎？寫的時候可以選用課文中學(xué)過的下列詞語：阻撓要挾嘲笑藐視毅然竣工回擊贊嘆不已高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號愛國杰出小練筆：詹天佑，我真想對你說附板書：杰出勘測線路一絲不茍開鑿隧道以身作則愛國設(shè)計線路（師寫）（學(xué)生寫）第二篇：詹天佑教案《詹天佑》教案南李村鎮(zhèn)中心小學(xué)劉婷教學(xué)目標(biāo)：。，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，介紹時代背景，整體認(rèn)識詹天佑，在19世紀(jì)末，帝國主義控制著我國鐵路的修筑權(quán)，鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。1905年，我國的一位愛國工程師主持修筑了京張鐵路，這是我們中國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個中國人都不應(yīng)該忘記他，讓我們響亮的呼喚出他的名字——詹天佑。（課件出示：詹天佑頭像）師：請你用一句話來介紹詹天佑。生：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他主持修筑了我們中國第一條鐵路——京張鐵路。（課件出示），思考：課文主要寫了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事？指名說。（師相機板書）今天，咱們也來玩一次穿越！讓我們一起乘坐時光列車，穿越時光隧道，一起去看看100多年前，我們中國人修筑第一條鐵路時的情形吧！二、品讀感悟，全面認(rèn)識詹天佑？他是怎樣克服的？你從中感受到了什么？請同學(xué)們以小組為單位自由采訪自己感興趣的部分，結(jié)束后咱們在這里集合匯報。大家有沒有信心完成任務(wù)？。請一個同學(xué)為大家宣讀一下。（課件出示），師隨機指導(dǎo)。：師：修筑鐵路的第一步是勘測線路。下面請實地采訪勘測線路部分的小組為大家報導(dǎo)！A組：通過朗讀詹天佑經(jīng)常說的一句話、抓住重點詞句“精密”、“不能有一點兒馬虎”理解感悟詹天佑對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的品質(zhì)。B組：通過反復(fù)研讀、邊讀邊想象畫面的方法，設(shè)置情境把全班學(xué)生拉到施工現(xiàn)場體會詹天佑事必躬親、身先士卒、以身作則的品質(zhì)。師：其實在詹天佑修筑鐵路的過程中遇到過許許多多鮮為人知的困難（課件出示小鏈接）。讀完以后你對詹天佑修筑鐵路遇到的困難有什么更深的認(rèn)識。生展示。生：當(dāng)我讀到“慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修鐵路出錢”時，我真寒心。生：當(dāng)我看到“帝國主義打扮成獵人，等著看中國人出洋相”時，我真為他們的行為感到可恥。生：當(dāng)我了解到在修筑鐵路過程中，詹天佑女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡時，我感受到詹天佑在忍受著巨大的悲痛修筑鐵路?！?師：是什么在支撐著詹天佑，哪個小組在采訪中找到答案的，可以為大家匯報下。C組：通過采訪詹天佑本人，走進詹天佑內(nèi)心世界，去感受詹天佑的愛國主義精神。，他是如何克服的？ 生通過畫圖加講解的方法展示，體會詹天佑富有智慧的品質(zhì)。，他是怎樣克服的？生繪出人字形線路、畫出兩個火車頭進行演示。體會詹天佑敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。三、感情升華，總結(jié)全文、身先士卒的工作作風(fēng)、為國爭光的愛國思想、勇于創(chuàng)新的智慧才干，用鐵一般的事實，有力的回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口氣，請同學(xué)們齊讀最后一段。讓我們乘坐列車，過青龍橋，到詹天佑的塑像前一睹他的英姿。通過大家的交流大家已經(jīng)熟悉了詹天佑修筑鐵路的過程，此時此刻，面對詹天佑你想對他說些什么？ 生展示。：詹天佑在帝國主義的阻撓、要挾和復(fù)雜地形的條件下毅然接受任務(wù)，他這種崇高的愛國主義精神不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他用自己杰出的才能、超群的智慧，設(shè)計出當(dāng)時世界罕見的人字形線路，并且用新方法開鑿了隧道，成功的修筑了中國第一條鐵路，有這樣杰出的愛國工程師，是我們每一個中國人的驕傲，最后讓我們記住這個偉大的名字，出示詹天佑頭像。第三篇：詹天佑教案詹天佑教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1．養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號。2．學(xué)會10個生字，理解“阻撓”等11個詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。3．能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。4．感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。重點和難點：重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。難點：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。導(dǎo)入：①誰說說自己認(rèn)識的名人？②誰介紹介紹在建筑業(yè)方面較為杰出的人物？要點：這里的“引導(dǎo)”，是一種有意識地引導(dǎo)。即讓學(xué)生在討論交流的過程中，漸漸縮小交流的范圍，漸漸接近交流的主題、主體：從“認(rèn)識的名人”到“建筑業(yè)的杰出代表”。教師要把握好度，既要鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，又要對學(xué)生的發(fā)言作出正確地評估，有機地點拔。（過渡：今天來認(rèn)識一位鐵路工程師——詹天佑）你心中的詹天佑是什么樣的人？要點：既是猜測，就需尊重學(xué)生的獨特體驗，肯定并接受學(xué)生自由的思想、個性化的思想，愛護學(xué)生的求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。當(dāng)然，對于理解發(fā)生歧義的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)靥崾尽＃ㄒ唬┏踝x，整體感知課文內(nèi)容，初步理解“阻撓”：“要挾”、“藐視”、“勘測”、“主持”、“經(jīng)緯儀”、“竣工”等生詞的涵義。（1）“詹天佑修筑京張鐵路是在什么時候、什么情況下進行的？”，（2）“修筑京張鐵路遇到哪些困難？是怎樣克服的？”讓學(xué)生自學(xué)課文，初步理解文章的內(nèi)容，劃出文章的段落，為精讀課文作鋪墊。習(xí)題1中的（3）題，可在精讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，深化對課文的整體理解，再作思考解答。（二）精讀課文，突出“杰出”、“愛國”（重點講讀二、三兩段）（或地圖冊），讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置，理解“聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”，認(rèn)識修筑京張鐵路的重要意義。：清朝政府的軟弱無能；帝國主義者掠奪、控制中國的野心。再讓學(xué)生根據(jù)下面的四個問題，讀課文的第二段，分步思考解答：①清政府提出修筑京張鐵路計劃，一些帝國主義者為什么要出來阻撓？②一些帝國主義者是怎樣要挾清政府的？？為什么說“帝國主義者完全想錯了？”③清政府任命詹天佑為總工程師，為什么全國轟動起來？外國報紙是怎樣宣傳的？④“連外國工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，無論如何也完成不了”，這句話的含義是什么？有什么依據(jù)？圍繞四個問題，讓學(xué)生讀、思、議、說，理解詹天佑是在什么情況下領(lǐng)導(dǎo)修筑京張鐵路的。講讀第三段時，讓學(xué)生思考：①詹天佑“毅然接受任務(wù)”這表明什么？②他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；要用圖示法讓學(xué)生理解居庸關(guān)和八達嶺隧道是怎樣開鑿的；要聯(lián)系生活實際讓學(xué)生用騎車（或拉車）上下坡的情景，來體會、理解“人”字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。讀講第四段時，注意引導(dǎo)學(xué)生思考課后習(xí)題1第（3）題：為什么說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力的回擊？同時要讓學(xué)生領(lǐng)悟樹銅像的歷史意義，領(lǐng)會今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”的深刻涵義。（三）指導(dǎo)背誦，反顧全文，理解當(dāng)時情況于文章主題的關(guān)系，落實本組教材的訓(xùn)練重點，可用連線法幫助學(xué)生記憶：接受任務(wù)——勘測線路（所做——所說——所想）——開鑿隧道——設(shè)計“人”字線路。，思考問題：這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當(dāng)時情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻身的精神。，要求學(xué)生變文法為學(xué)法，在學(xué)習(xí)本組后面兩篇課時加以運用。詹天佑教案 篇2課題2詹天佑課型新授課時第一課時教學(xué)目的查閱資料，了解詹天佑的生平事跡和修筑京張鐵路的歷史背景。理清課文的層次，了解詹天佑遇到的困難。重難點理清作者的寫作思路，了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件教學(xué)活動及過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修正一、布置預(yù)習(xí)二、導(dǎo)入新課三、全班交流四、整體 感知五、學(xué)習(xí)第一段提前五天布置學(xué)生自學(xué)課文。教師談話，簡介詹天佑主持修筑京張鐵路為國家做出的貢獻。鼓勵學(xué)生暢所欲言，互相討論。 播放課文錄音。組織學(xué)生討論，然后板書小標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理清作者思路指名讀第一段。學(xué)生課下自學(xué)。 觀看詹天佑的頭像圖片，了解京張鐵路提前竣工為國家節(jié)省了兩萬兩白銀。學(xué)生可以談自學(xué)收獲；也可以提出疑難問題，集體討論。思考：課文講什么事？按什么順序講的？可以分作幾段理解找出中心句。六、學(xué)習(xí)第二段。七、課堂 總結(jié)八、布置作業(yè)運用“重點詞句推敲法”指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。出示思考題：（1）清政府任命詹天佑為總工程師，修筑京張鐵路，帝國主義持什么態(tài)度？（2）我國人民有什么反應(yīng)？指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀本段。請學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本段有什么感受。預(yù)習(xí)課文的三、四段。討論“第一條”和“完全”的含義，體會京張鐵路在歷史上的地位。找出重點詞語：“阻撓”“要挾”“嘲笑”，領(lǐng)會京張鐵路地理位置的重要性，清政府的無能，以及帝國主義者的野心。再找出表示我國人民的態(tài)度的詞語：“轟動”，感受我國人民的愛國熱情。 通過讀，表達對帝國主義者侵略本質(zhì)的憤慨。談體會（加深理解詹天佑遇到的困難和他的39。勇氣、愛國心）。教后 小記教 學(xué) 案課題2詹天佑課型新授課時第二課時教學(xué)目的了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。順著作者的思路讀，深入理解課文的思想內(nèi)容。重難點了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。教學(xué)策略討論法、自學(xué)法教具教學(xué)課件教學(xué)活動及過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修正一、復(fù)習(xí)舊課二、學(xué)習(xí)第三自然段。19，詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，當(dāng)時他面臨什么困難？詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，發(fā)生了許多感人的故事。指導(dǎo)理解第一個事例“勘測線路”。指導(dǎo)理解第二個事例“開鑿隧道”。學(xué)生談話，明確當(dāng)時的社會背景和自然條件。自學(xué)第三段，思考：課文記敘了詹天佑的幾個事例？并概括出小標(biāo)題。運用圈點批注的方法自讀，然后談?wù)勛约簩χ攸c詞句的理解。畫出居庸關(guān)和八達嶺的示意圖，比較一下兩座山山勢有什么不同。畫出“從兩端同時向中間鑿進”和“中部鑿井法”示意圖，討論三、學(xué)習(xí)第四段四、回歸 整體五、布置 作業(yè)指讀課文。京張鐵路提前竣 工，有什么重大意義？請你想象外賓是怎么贊嘆不已？請學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容，概括中心思想。指導(dǎo)理解第三個事例“設(shè)計人字形線路” 出示“人”字形線路圖。教師演示。教師總結(jié)本段內(nèi)容。有感情地朗讀課文。自學(xué)生字詞，用“否則”和“贊嘆不已”造句。這兩種方法有什么科學(xué)性。小組討論：火車怎樣爬上青龍橋附近的陡坡的。學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，領(lǐng)悟詹天佑的“杰出”和“愛國”表現(xiàn)在哪里。讀課文。小組討論，聯(lián)系第二段的內(nèi)容體會“回擊”的含義。表演贊嘆的情景。說說本課的中心思想。詹天佑教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。過程與方法：本節(jié)課采用多媒體課件進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造自主、合作的氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，深入理解課文，體會詹天佑的愛國熱情和高超智慧。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情。教學(xué)重點、難點：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難；通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：三課時教學(xué)過程：第二課時一、歌曲渲染，啟動情感。課前出示課題和播放歌曲《我愛你，中國》。導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《詹天佑》，了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請同學(xué)們按課文出現(xiàn)的順序排序。屏幕顯示開鑿隧道，接受任務(wù)，勘測線路，制服陡坡，全線竣工。學(xué)生回答后，板書：勘測線路，開鑿隧道，制服陡坡。（設(shè)計意圖：老師與學(xué)生，進行民主平等的對話。老師要以自己真誠的愛、真摯的情關(guān)注每一位學(xué)生，與學(xué)生互動交流，創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂。）二、研讀交流，體驗情感。學(xué)習(xí)勘測線路一節(jié)，體會詹天佑的愛國熱情。（1）屏幕顯示：自由讀課文，同桌討論：詹天佑在勘測線路時是怎么說的，怎么做的，又是怎么想的？初步體會詹天佑的愛國熱情。請個別學(xué)生來回答，并板書：周密計算 1/2 1 2 下一頁 尾頁（2）再讀課文，說說哪些語句最令你感動？讓學(xué)生充分體會詹天佑的愛國熱