【正文】 與我一道想對(duì)策，教給我戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝挫折和困難。我現(xiàn)在雖然還在讀書(shū)，沒(méi)有工作，沒(méi)有屬于我自己的一分錢(qián)，但是，我卻擁有一筆很大的財(cái)富——、例文： 上帝的測(cè)驗(yàn)?zāi)橙?，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里碧空，沒(méi)有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。他興致勃勃地坐在寶座上，雙手拿著昨天大臣送來(lái)的金邊望遠(yuǎn)鏡，仔細(xì)觀察著自己的徒子徒孫：現(xiàn)在人類(lèi)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，人們的生活水平日益提高。唉！我的子孫們?cè)僖矡o(wú)須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬(wàn)貫，富得冒油。現(xiàn)在，他們擁有這么多財(cái)富，我卻不知他們對(duì)財(cái)富的真實(shí)看法。嗨！不如我來(lái)出道題考考他們，上帝心里盤(pán)算著為了解徒子徒孫的真實(shí)情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來(lái)到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開(kāi)天辟地頭一回——他親臨考場(chǎng)監(jiān)考。一場(chǎng)緊張而有序的考試開(kāi)始了，考生們連大氣都不敢出，個(gè)個(gè)埋頭認(rèn)真答卷。 考試結(jié)束了，上帝又開(kāi)始了繁忙而緊張的閱卷?！柏?cái)富是什么？”商業(yè)巨子、電腦大王比爾蓋茨答道：我擁有的財(cái)富僅次于上帝你。電腦及其軟件是我所有財(cái)富的來(lái)源。我所有的樂(lè)趣也來(lái)源于它們。對(duì)我來(lái)說(shuō)，財(cái)富就是金錢(qián)。上帝批閱道：金錢(qián)是財(cái)富，但財(cái)富并不就是金錢(qián)?，F(xiàn)今世界，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但金錢(qián)又絕對(duì)不是萬(wàn)能的。希望你能憑借自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富，為全人類(lèi)服務(wù)。這就是你的財(cái)富。“財(cái)富是什么？”“雜交水稻之父”袁隆平寫(xiě)道：一望無(wú)際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財(cái)富。上帝批閱道：你善良的心和你勤勞的手，創(chuàng)造了巨大財(cái)富，使你成為舉世聞名、家喻戶(hù)曉的科學(xué)家。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時(shí)刻銘記你肩負(fù)的使命?！柏?cái)富是什么？” “匕首”的主人魯迅回答道：財(cái)富就是知識(shí)。擁有了知識(shí)，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。知識(shí)是一把匕首，刺進(jìn)敵人的心臟；知識(shí)是一盞明燈，照亮人們前進(jìn)的路程。上帝批閱道：你愛(ài)憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，有強(qiáng)烈的是非感和正義感。你的言辭犀利而準(zhǔn)確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負(fù)重托。批閱工作結(jié)束了。忙碌了一個(gè)晚上，上帝打了一個(gè)哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿(mǎn)意的笑容。他呼喚身邊的近臣，為他更衣洗浴，他要休息了。評(píng)析：《上帝的測(cè)驗(yàn)》思維活躍，體例新穎，采用神話故事的文體形式行文，充分發(fā)揮神話故事的文體優(yōu)勢(shì)，超越時(shí)空的限制，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點(diǎn)評(píng)，表達(dá)小作者自己的思想。“風(fēng)頭”與“豹尾”集粹都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季?！局?，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活?！栋褖?mèng)想帶給花季》看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽(tīng)著“無(wú)邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧著一本〈〈唐宋詩(shī)詞選〉〉，嗅著茗品的馨香，吟著這些或清新雋永，或語(yǔ)意明快，或感人肺腑的詩(shī)章，心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了，我的喜怒哀樂(lè)也一起隨它們蕩漾了。……這就是我癡迷〈〈唐宋詩(shī)詞選〉〉的原因。打開(kāi)它，是一個(gè)五彩繽紛的世界，有感人的情節(jié)感動(dòng)你，有拍案叫絕的名句令你驚嘆，有可喜的人生讓你去感受。讀〈〈唐宋詩(shī)詞選〉〉，我真癡迷?！础醋x〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷〉〉青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我們奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩?！栋盐涨啻骸菲Ｃ谌松蟮郎系臒┈嶋s亂，顧忌到人生旅途中的變化萬(wàn)千，我們不得不瞻前顧后，你為什么不低頭看看呢？那樣你會(huì)覺(jué)得很清晰。因?yàn)橹挥锌丛浇臇|西，才能看得越透徹，越明白。同樣常低頭看看，總會(huì)拾起一個(gè)遺忘在腳下的真理。有時(shí)眺望浩瀚的星空，會(huì)覺(jué)得那是展望未來(lái)，可星空畢竟可望而不可即，留下的只能是美好的回憶。有時(shí)翻開(kāi)積灰已久的厚書(shū)，覺(jué)得那是一種回顧歷史。輕輕地拍打那些塵埃，然后就只能拿起沉甸甸的書(shū)，再將它放回原處，肆意地讓塵埃再次刷洗。留下的也只不過(guò)是一點(diǎn)無(wú)奈，一點(diǎn)惆悵。展望未來(lái)是李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”?；仡櫄v史是晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”?！兜拖骂^看看》大地寬容了花草、樹(shù)木，使自己變得更加美麗；地球?qū)捜萘岁?yáng)光，使自己得到了光明；海洋寬容了魚(yú)兒，使自己變得更加有活力?！秾捜荨烽_(kāi)機(jī)，雙擊左鍵，按“進(jìn)入”鍵，按“進(jìn)入”鍵，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上沿窗口“橋”，“橋”進(jìn)入了我們的視野。……看，不知不覺(jué)已臨退出。趕快到神游留言板去留言：架起一座橋，在人與人之間，用溝通和理解。這樣美伊戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)。同為炎黃子孫的臺(tái)灣也不會(huì)久住海上。架起一座橋，在人類(lèi)和地球之間，用知識(shí)和良知。這樣溫室效應(yīng)就不會(huì)危及人類(lèi)，可親可敬的地球媽媽也不會(huì)再哭泣。架起一座橋，在文明和愚昧之間，用科技和進(jìn)步。這樣焚書(shū)坑儒就不會(huì)重演，假丑惡的邪教“法輪功”也不會(huì)再殘害人民。讓我們架起一座橋。——《點(diǎn)擊橋》幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲，幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求?！缎腋Ｊ鞘裁础匪寄钍乖?shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘遙望故園，思念使愛(ài)國(guó)詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……——《思念是一道風(fēng)景》讀書(shū)真好！它使足不出戶(hù)的我不出門(mén)便可以欣賞大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，欣賞高山流水，小橋人家；讀書(shū)真好！它讓我穿越歷史隧道，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道；讀書(shū)真好！它讓我徜徉于想象的時(shí)空，和李白舉杯邀明月，與李商隱共剪西窗燭……——《讀書(shū)真好》我驚異路邊小店所顯示的文化底蘊(yùn)。這種語(yǔ)文比粉墨登場(chǎng)的書(shū)籍更貼近生活。于是我用心重新掃視世界，在路邊尋覓，我發(fā)現(xiàn)了許多店名，“天亦老”“摘星屋”，所有的一切無(wú)不散發(fā)出語(yǔ)文的芬芳，我仿佛在一條寫(xiě)滿(mǎn)經(jīng)典語(yǔ)文的路上漫步時(shí)學(xué)到了從未學(xué)過(guò)的語(yǔ)文。不要說(shuō)語(yǔ)文高深莫測(cè)，不要說(shuō)語(yǔ)文只是文人墨客的玩物，其實(shí)語(yǔ)文就在你的身邊，在前面、在右邊、在左邊?！段以诼愤厡W(xué)到語(yǔ)文》冬，孕育著春而不爭(zhēng)春，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗；等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽(tīng)到樹(shù)木拔節(jié)的聲音時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國(guó)，等待著明天的降臨?！抖膫€(gè)性》清晨，當(dāng)不遠(yuǎn)處的高樓還朦朦朧朧隱在淡黑的天幕中時(shí)，一縷柔和的燈光照亮了一個(gè)親切的身影——我的爸爸。他輕輕俯下身，用他那厚實(shí)的指頭捏捏我的鼻子……——《父親的愛(ài)》母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴在母愛(ài)陽(yáng)光的幸運(yùn)兒。……當(dāng)我遇到失敗時(shí)，她告訴我“勝利屬于強(qiáng)者”當(dāng)我事遇不順時(shí)，她告訴我“人要一切向前看”，當(dāng)我孤立無(wú)助時(shí)，她又伸出溫暖的手幫助我……母親用她那愛(ài)的長(zhǎng)河澆灌著我成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。母親的愛(ài)像大海，永遠(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡?！础礋o(wú)盡的愛(ài)〉〉人生是一道“１＋１＝１”的數(shù)學(xué)題，不信你看：一份耕耘＋一份汗水＝一份收獲一次跌倒＋一次眼淚＝一次教訓(xùn)一份真誠(chéng)＋一份愛(ài)心＝一份友情一次歷險(xiǎn)＋一段旅程＝一個(gè)人生……人生是一條漫長(zhǎng)的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，堅(jiān)定的去走你的路。人生的路上有坎坷、有荊棘，勇敢些向前去。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的努力，到達(dá)光輝的頂峰的時(shí)候，你會(huì)自豪的說(shuō)：“我獲取了最燦爛的人生”?！础传@取人生〉〉哲學(xué)家說(shuō)：昨天是通望自滿(mǎn)大門(mén)的鑰匙，明天是希望的眺望臺(tái)，只有今天是人生價(jià)值的所在。范進(jìn)說(shuō)：“回憶寒窗的苦，品味當(dāng)官的甜，我一定要把握現(xiàn)在?！睂O悟空說(shuō)：“看看俺老孫除妖滅魔的路，俺一定要抓住這‘至尊護(hù)佛’的號(hào)，好好把握今天這和平之道?！蔽艺f(shuō)：“在這青春之風(fēng)拂面而過(guò)時(shí)，我一定要把握現(xiàn)在，穩(wěn)抓今朝?！薄?dāng)今朝希望的花瓣風(fēng)干時(shí)，我會(huì)捧一手清香，無(wú)悔地告訴自己：今天很美?！础唇竦碾s想〉〉生命的長(zhǎng)河中激躍起閃光的綠浪，那是生命的顏色，黑色的夜幕中劃過(guò)一道紫色的流星，那是往事的顏色，黑幕的邊緣掉下一滴突兀的淚，那是16歲的天空下起的一場(chǎng)心之雨?！髂晁扑プ×爽F(xiàn)在，16歲的天空下，又出現(xiàn)了她輕舞飛揚(yáng)的身影…… ——《過(guò)去不留痕》再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候，再自信的人也有失望的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你又是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？此時(shí)多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！……老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)。人生是顆多味果，酸甜苦辣樣樣有。然而當(dāng)你認(rèn)真地想要一一說(shuō)出時(shí)，卻覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起?！}記童年似夢(mèng)，光陰如水。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘。這花季年華里，我交了兩個(gè)摯友：……頓時(shí)，我感受到空氣中的那股怪味在笑聲中溶解了，飄散了…… ——《長(zhǎng)大的感覺(jué)有點(diǎn)澀》話題作文擬題訓(xùn)練（二）（一）、話題作文的特點(diǎn)話題作文一定要有一個(gè)“話題”，大家圍繞這個(gè)“話題”做文章。話題作文只有“話題”而沒(méi)有規(guī)定的題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)選寫(xiě)自己最能寫(xiě)的內(nèi)容。話題作文是“除詩(shī)歌外，文體不限”的作文，它方便我們運(yùn)用最拿手的寫(xiě)法。話題作文的“話題”只是一個(gè)引子，它不要求就話題本身進(jìn)行引用，進(jìn)行分析，進(jìn)行利用，它需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，只要與話題相關(guān)的作文，不論寫(xiě)什么，不論用什么樣的方法寫(xiě)，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的。（二）、話題作文的擬題基本要求話題作文擬題的基本要求： 作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫(xiě)作方向。擬 題 示例作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個(gè)題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發(fā)展了，我們最需要綠色”，這些文題就擬得不錯(cuò)。再如作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個(gè)家”“回家的感覺(jué)真好”“兩束康乃馨一份愛(ài)”“一生傾情”“我想有個(gè)家”“家，我溫暖的港灣”等，都深受閱卷老師的青睞。（三）、怎樣擬好題目從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便搶占了考場(chǎng)作文的制高點(diǎn)。那么，怎樣才能擬出一個(gè)漂亮的標(biāo)題呢？一般說(shuō)來(lái)，擬定標(biāo)新立異題目的方法有：（1）巧用修辭來(lái)擬題巧用比喻：如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力?！度松W(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思?！段铱释蠋煹摹瓣?yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》。這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。巧用擬人：這種題目說(shuō)明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無(wú)比強(qiáng)大的信息。《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》，冰川的移動(dòng)變化變得生動(dòng)有趣?！断銦煹淖园住贰ⅰ段沂请姟范际沁\(yùn)用了擬人手法運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。運(yùn)用對(duì)偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。運(yùn)用借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（2）逆向思維，力求出新依心理學(xué)研究可知，人常常具有從眾心理和趨同心理，反映在取題目上也不例外，如歌頌類(lèi)文章總是用“贊美”、“偉大”、“永垂不朽”一類(lèi)詞語(yǔ)組成文章題目。當(dāng)然，這樣取題本來(lái)也無(wú)可厚非，但看得太多太多，總有似曾相識(shí)甚至雷同化之嫌，一點(diǎn)閱讀的胃口也吊不起來(lái)?？梢阅嫦蛩季S，力求出新：如《近墨者未必黑》、《“閑書(shū)”不閑》、《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》等，這些標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)，當(dāng)然能給閱卷老師留下良好的 反而也特別令人想探知究竟。讀完全文才知，文章用形貶實(shí)褒手法，敘述了毛澤東對(duì)子女近似“無(wú)情”的嚴(yán)厲，表映了毛澤東的偉大。又如教師節(jié)臨近，總寫(xiě)歌頌教師的文章，有學(xué)生取《說(shuō)謊的老師》為題，也十分醒目，讀罷才恍然大悟，老師說(shuō)謊是因?yàn)樾闹兄挥袑W(xué)生。學(xué)生以為掉了書(shū)費(fèi)，而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師說(shuō)已有人撿到，交在老師手中了。這樣的說(shuō)謊是老師對(duì)貧困生的滿(mǎn)腔愛(ài)心，是良好師德的曲折反映。像這樣反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。（3）巧設(shè)懸念，引人入勝語(yǔ)文報(bào)初中版如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開(kāi)學(xué) 妙用比喻、比擬、仿詞等修辭手法擬題。如《誠(chéng)信——人生的通行證》（比喻）、《“誠(chéng)信”喊冤》（擬人）、《瞬間選擇，永恒坐標(biāo)》（對(duì)偶）、《優(yōu)質(zhì)與憂(yōu)質(zhì)》（仿詞）、《世界很小是個(gè)家》（夸張）、《移植記憶是好事嗎？》（反問(wèn)）等。這種擬題方法，或生動(dòng)形象，或發(fā)人深思，或隱含理趣。六、嫁接術(shù)語(yǔ)，耳目一新。把各個(gè)行業(yè)、各種學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，巧妙的運(yùn)用到題目中，可以給人以耳目一新的感覺(jué)。如《拍賣(mài)“誠(chéng)信”》、（金融）、《無(wú)良心病歷》（醫(yī)學(xué)）、《心靈的審判》（司法）、《心靈比色卡》（化學(xué)）等。七、反向思維，另辟蹊徑。運(yùn)用多角度思維