節(jié)日禮物教學設計-文庫吧
2025-09-29 18:49 本頁面
【正文】 爬到桌子上，它觀察的位置有什么變化？觀察的對象又有什么變化？（觀察的位置由低到高，觀察的范圍不斷擴大。）板書：由低到高范圍擴大，與同學們交流一下。三、由遠到近觀察物體1．讓學生說說生活中碰到由遠到近觀察的情況，你發(fā)現有什么變化？2．請同學們分別從教室的最后面、中間及講臺上這三個地點來觀察黑板，再次體驗“遠、近”觀察物體的不同?！罢f一說”的主題圖。下面兩幅圖中，哪副是小明在A點處看到的，哪副是在B點看到的？想好后在小組里交流自己的想法。：你是怎樣想的？為什么是這樣？：從A點到B點，小明與房子的位置有什么變化？他觀察的對象又有什么變化？（小明離房子的距離越來越近，看到的范圍越來越小。）板書：由遠到近范圍縮小出示由遠到近拍攝到的三幅照片，讓學生進行判斷。四、鞏固練習請分別畫出小明站在A、B位置時所看到的樹的范圍。，以A點為頂點，到房子兩側各畫兩條射線，組成一個角，角的兩邊外的樹木是站在A點看到的。，請同學們獨立畫出在B點看到的樹的范圍。，說明了什么？五、課堂小結出示詩句：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同師：在這句話中，既包含了為人處世的道理也包含了用數學的眼光看待事物的方法。當我們遇到障礙時，可以讓自己站得高一些，或者往后退幾步，這樣再大的矛盾、困難、悲傷、苦惱，在我們眼里都會變得小一些，這樣我們的視野會變得更開闊，我們的胸懷會變得更寬廣。六、板書設計節(jié)日禮物由低到高范圍擴大由遠到近范圍縮小課后反思：《節(jié)日禮物》教學設計教學內容：北師大版四下數學教材48，49內容 教學目標：通過從低到高、從遠到近觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。根據觀察位置的高低、遠近變化，想象、判斷觀察到的畫面所發(fā)生的相應變化，發(fā)展空間觀念。密切聯系學生日常生活，感受數學就在身邊。教學重點與難點：通過從低到高、從遠到近觀察物體，體會看到的范圍的變化。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€《坐井觀天》的故事。（課件播放《坐井觀天》這個故事。）師：青蛙和小鳥都看到了什么？從它們的對話中，你聽到了什么？談談你的想法。生：因為青蛙坐在井里，只能看到井口大的天。小鳥看到的天空是無窮大的 師：為什么它們看到天空的范圍不一樣呢？生：因為他們一個在井里，在低處，一個在天空，在高處。師：今天，我們就從不同的位置觀察物體 板書：不同位置剛才物體二、探究新知（一）從低到高觀察組織學生觀察： 師：同學們想不想和老師玩?zhèn)€游戲？我想請一位同學來觀察老師講臺的物品。先蹲在地上觀察，再半站著觀察，最后站起來觀察。其他同學請你們想象他處在不同的地方分別看到了什么。師：剛才大家說得真好，看來同學們觀察的很認真。師：天我們來學習“節(jié)日禮物”這個內容，來深入研究不同位置觀察物體的情況。（板書課題：節(jié)日禮物）課件出示書中“節(jié)日禮物”情境圖：師：要過節(jié)了，奇奇家的桌子上擺滿了朋友們送來的節(jié)日禮物。師：小狗貝貝好奇地想看個究竟。（課件出示看禮物的順序）生：貝貝四次看禮物的順序是這樣的：①貝貝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看；③“哎，還是站到凳子上看吧”貝貝這樣想；④最后，他終于爬上了桌子??那貝貝都看到了什么呢？下面有四幅圖，（課件出示四幅圖）師：那貝貝都看到了什么呢？下面有四幅圖，請你自己把貝貝四次看禮物的順序標出1,2,3,4來。標 的時候想一想你是怎么排列順序的。先獨立填寫，然后在小組內交流。小組討論，每幅圖下面標上序號是怎么填寫的。并和組內成員說說為什么？ 師巡視，傾聽。匯報，說為什么這樣填？ 師：誰來把你們的想法匯報給大家？生：第二幅圖畫下標①，第四幅圖畫下標②，第三幅圖畫下標③，第一幅圖畫下標④。貝貝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的蓋子，所以選擇第二幅圖畫標上①；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以選擇第四幅圖畫標上②；貝貝站到凳子上看，可以看到桌子上面的東西和桌子的上部，所以選擇第三幅圖畫標上③；最后，它終于爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的東西，所以選擇第一幅圖畫標上④。比較、歸納：師：貝貝的觀察順序是從哪到哪？ 板書：低——高師：貝貝觀察的對象又有什么變化？請大家思考貝貝四次看到的情況都有哪些地方不一樣。和你小組同學說一說。生1：觀察的位置不同，從低到高觀察。師：也就說觀察點不同。生2：觀察到的物品不同。師：就是說看到的物品的多少不同。是什么原因呢？ 生3：因為被桌子底部擋住了。師：也就是說看到的圖案不同，視線被桌子遮擋住了。板書：畫面不同 師：同學們在生活中是否也有過同樣的經歷？小組內進行交流。生：站的高，望的遠。生：我們看飛機起飛時很大，等飛到天空時就變成一個小點了。生：青蛙在井底觀察天空，只有井口那么大，而如果它跳上來，看到的天空就非常大了。小結：師：通過剛才幾個例子，你得出什么結論？ 生：不同
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