【正文】 ，把原版貼上就行了吧！湊合湊合用把，反正外公的眼睛不太好，能蒙混過(guò)關(guān)最好，大不了就被罵一頓，誰(shuí)讓自己粗心呢！我立刻沖到阿姨家里，開(kāi)始尋找（因?yàn)榘⒁碳矣泻芏嗟拇郝?lián)）……終于，功夫不負(fù)有心人，真讓我給找著了！貼好春聯(lián)后，我又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍。終于完工了！雖然這事過(guò)了，但我以后一定要謹(jǐn)記在心：做事情千萬(wàn)不能馬虎啊。貼春聯(lián)作文 篇6還記得大年三十你覺(jué)得最有趣的事嗎？也許你忘了，不過(guò)我記得清清楚楚，那件最有趣的是——貼春聯(lián)！還記得大年三十的上午，我先去貼爺爺家的春聯(lián)。首先我讓爺爺弄好漿糊：然后再?gòu)氖⒋郝?lián)的包里拿出春聯(lián)，并把漿糊均勻的涂在春聯(lián)的反面；最后再向門(mén)上貼去。貼完了爺爺家的我當(dāng)然要拿著漿糊回家貼春聯(lián)了，我像在爺爺家貼一樣貼，不過(guò)我家的上梁太高，我只好讓爸爸搬來(lái)梯子讓爸爸貼，很快就貼完了。貼完后我看著那幅春聯(lián)，臉上露出了淡淡的笑容。這就是讓我大年三十節(jié)的最有趣的事——貼春聯(lián)！貼春聯(lián)作文 篇7大年二十九，張燈結(jié)彩，全國(guó)人民喜氣洋洋，迎接狗年的到來(lái)！貼春聯(lián)不僅是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，更增添了節(jié)日的喜氣。吃過(guò)早飯，爸爸拿出了買(mǎi)來(lái)的春聯(lián)，種類很多，有對(duì)聯(lián)，還有門(mén)畫(huà)，包括一些福字、春字等，色彩鮮艷，好看極了！我和爸爸一起動(dòng)手貼春聯(lián)，我們先安排好每幅春聯(lián)貼在哪扇門(mén)上，于是我先來(lái)個(gè)除舊迎新，把舊的春聯(lián)用手撕下來(lái)，爸爸貼，我?guī)椭?。其間，爸爸告訴我像一些福字、春字還可以倒著貼，預(yù)示著福到、春到。等爸爸貼完大門(mén)的門(mén)畫(huà)，喊我給他拿對(duì)聯(lián)，這下可把我難住了：先給爸爸拿哪個(gè)呢？哪個(gè)是上聯(lián)啊？正在我猶豫時(shí)，爸爸似乎看出了我的困惑，告訴我一般春聯(lián)最后一個(gè)字讀四聲的是上聯(lián)，讀二聲或平聲的是下聯(lián)。我試著一讀：迎新春平安如意，賀佳節(jié)富貴吉祥！橫批：萬(wàn)事如意！我很快找到了上下聯(lián)。在我們的配合下，很快就把我家春聯(lián)貼完了，看著一幅幅喜慶的畫(huà)，似乎給我家的門(mén)穿上了一件件新衣服，漂亮極了！貼春聯(lián)真有意思，不僅增添了節(jié)日氣氛，還讓我知道了一些關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，同時(shí)我也祝愿大家新年快樂(lè)，身體健康，合家歡樂(lè)！就像我家春聯(lián)橫批所說(shuō)的那樣，祝我們?nèi)胰f(wàn)事如意！貼春聯(lián)作文 篇8每年里快要到春節(jié)的那一天，也就是到除夕的那一天。我?guī)桶职仲N春聯(lián)，我先把大門(mén)兩旁和上面的灰塵刷掉，再把舊的春聯(lián)給撕下來(lái)，夠不著的就用梯子爬上去再撕。我把面粉和水?dāng)嚢柙谝黄甬?dāng)成膠水使用。爸爸找來(lái)幾位朋友一起來(lái)貼春聯(lián)，我把膠水刷在門(mén)旁和上面。爸爸貼春聯(lián)的時(shí)候其余的人看歪不歪，再把春聯(lián)貼平整了。貼春聯(lián)要注意不能撕破，不能貼歪了，還有不能貼反了。在糧倉(cāng)上貼上五谷豐登，代表來(lái)年豐收。六畜興旺貼在豬圈。雞籠。牛欄的旁邊，代表來(lái)年家禽不生病。招財(cái)進(jìn)寶是貼在客廳中間的上面，代表來(lái)年家里有錢(qián)。小心火燭是貼在廚房的墻上，代表家里要小心火災(zāi)。這就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化其中的一部分。貼春聯(lián)作文 篇9往年過(guò)春節(jié)時(shí)，我總發(fā)現(xiàn)，不少人家門(mén)上的“?！弊侄嫉官N著。今年貼春聯(lián)，我“當(dāng)家作主”，把鮮紅的“?！弊痔锰谜刭N在我家的門(mén)上！年三十那天，爸爸貼春聯(lián)，我當(dāng)助手；奶媽邊包餃子，邊：兼任“我和爸爸的“顧問(wèn)”。剛貼完門(mén)聯(lián)，“顧問(wèn)”就提醒我們：“別忘了，“?！弊值怪N！”我問(wèn)：“好好的“福”字，為什么偏著倒著貼呢？”奶奶笑了：“小豪，你沒(méi)聽(tīng)人家說(shuō)”福倒（到）了”嗎？圖個(gè)吉利唄！”爸爸是個(gè)老好人，他邊抹漿糊邊說(shuō)“漿糊話”：“倒著正著都是“?！?，就聽(tīng)老人家的……”說(shuō)著，他拿起“福”字，就要倒著往門(mén)上貼，“慢！”我學(xué)著港臺(tái)電視劇中人物的動(dòng)作、腔調(diào)，攔住了爸爸，“待我向奶奶問(wèn)個(gè)明白。”爸爸住了手，“行。聽(tīng)誰(shuí)的都是“?！??！霸趺床毁N啦？”“顧問(wèn)”粘著兩手面粉，遙控指揮，“貼，倒著貼！”我急了，嚷起來(lái)：“奶奶，您這是迷信！”“胡扯！”奶奶一翻眼，“大年小節(jié)的，小孩子家，不要亂說(shuō)！貼，給我倒著貼……”只會(huì)“糊”的爸爸向我做了個(gè)鬼臉：“倒貼就倒貼……”“慢著！”我攔住爸爸，急中生智，給奶奶來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)，“奶奶，您想想：“?！钡怪N，不就是“福到頭”了嗎？我沒(méi)意見(jiàn)，反正“福到頭”不怎么吉利。”“嗯？”奶奶一愣，連餃子都忘了捏了，自言自語(yǔ)道：“福到頭了，不就是沒(méi)有”?！傲藛幔苦拧薄澳棠?，”我乘機(jī)反守為攻，“這”福字朝上，全年順當(dāng)；福字不歪，財(cái)源進(jìn)來(lái)。您說(shuō)，是倒貼……”“讓你當(dāng)回家，作回主！”奶奶笑了，向我爸爸指揮手，“正貼，正貼……”貼春聯(lián)作文 篇10今天是除夕，我起得特別早，因?yàn)槲液桶职钟腥蝿?wù)，要把春聯(lián)貼好。我好奇的問(wèn)爸爸：“過(guò)年為什么要貼春聯(lián)呢？”爸爸告訴我說(shuō)：“貼春聯(lián)的歷史已經(jīng)有兩千多年了，過(guò)年時(shí)家家戶戶在門(mén)上貼上大紅的春聯(lián)，不僅抒發(fā)了人們對(duì)來(lái)年的美好愿望，而且更增添了喜慶氣氛?！闭f(shuō)干就干，爸爸搬來(lái)梯子，拿上掃帚把大門(mén)上仔仔細(xì)細(xì)清掃了一遍。我拿來(lái)春聯(lián)和透明膠。先貼上聯(lián)，爸爸先讓我退后幾步看看春聯(lián)的位置正不正，然后我剪下透明膠給爸爸把春聯(lián)固定好。再貼下聯(lián)，最后是橫批。不一會(huì)兒春聯(lián)就貼好了。爸爸又拿來(lái)一個(gè)大紅的福字，二話不說(shuō)就把它貼倒了。我大聲喊：“福貼倒了?！卑职中呛堑卣f(shuō)：“是??！福到了我們家呀！”我恍然大悟。我們的任務(wù)完成了。最后我在門(mén)口做了一個(gè)勝利的手勢(shì)留了一個(gè)影。祝愿大家龍年快樂(lè)！第二篇：貼春聯(lián)《貼春聯(lián)》（品社）說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說(shuō)課活動(dòng)，與這么多帥哥、美女同堂競(jìng)技，是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的活動(dòng)，我感受到《品社》是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。我所說(shuō)課的課題是《貼春聯(lián)》。一、說(shuō)教材《貼春聯(lián)》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元“多彩的節(jié)日”的第一篇課文，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“我的家鄉(xiāng)”“我是中國(guó)人”“走進(jìn)世界”中的有關(guān)內(nèi)容。教材以學(xué)生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解春節(jié)期間的民風(fēng)民俗。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。能力目標(biāo)：提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。情感能力：體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)參與民風(fēng)活動(dòng)的熱情和熱愛(ài)中華民俗文化的情感。（二）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀春聯(lián),并試著會(huì)寫(xiě)春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn): 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力。二、說(shuō)教法：自主探究法。根據(jù)現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景與民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加春節(jié)模擬活動(dòng)、小組交流、自主活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受春節(jié)，體驗(yàn)貼春聯(lián)。三、說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)中，放手讓學(xué)生在群體合作中去認(rèn)識(shí)春節(jié)期間的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)貼春聯(lián)。四、說(shuō)教學(xué)流程：根據(jù)活動(dòng)教學(xué)思想，我設(shè)計(jì) 以活動(dòng)為主的教學(xué)過(guò)程，安排了循序漸進(jìn)、逐步深入的四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成功的一半?！?)、為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在上課一開(kāi)始 讓學(xué)生聆聽(tīng)歡快的旋律《歡快的中國(guó)年》，猜一猜表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日？2)、播放課前準(zhǔn)備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會(huì)片斷及廟會(huì)、貼春聯(lián)場(chǎng)景，說(shuō)人們是怎么過(guò)年的。老師相機(jī)引出話題：“同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡過(guò)年？” 學(xué)生的回答會(huì)很積極，課堂氣氛很活躍。學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)二、讀一讀，貼一貼。暢談春節(jié)，感知民俗。同學(xué)們過(guò)春節(jié)很熱鬧，可貼春聯(lián)是過(guò)春節(jié)常見(jiàn)的一項(xiàng)活動(dòng)，那一幅幅春聯(lián)像一首首詩(shī)，是祝福，是希望，是贊歌。1)出示課前學(xué)生收集的一幅幅春聯(lián)，同學(xué)們，你能讀給大家聽(tīng)嗎？讓學(xué)生從美麗的語(yǔ)句中去感受民俗文化的魅力。2)編春聯(lián)。把對(duì)家人、對(duì)朋友的祝福、希望、鼓勵(lì)、贊歌編入春聯(lián)。3)寫(xiě)春聯(lián)。讓學(xué)生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫(xiě)下春聯(lián)。4)貼春聯(lián)。通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)貼春聯(lián)，比一比哪個(gè)小組貼的好?；顒?dòng)三、議一議。目的是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)春節(jié)的小知識(shí)。同學(xué)們知道春節(jié)的民風(fēng)民俗還遠(yuǎn)不只這些，還有哪些民風(fēng)民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請(qǐng)看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競(jìng)猜活動(dòng)的情景。2)畫(huà)面中有哪些民俗活動(dòng)？其中哪些活動(dòng)是不可取的迷信活動(dòng)？有那么多的有意義的活動(dòng)呀！那大家就快快地加入到這些快樂(lè)的活動(dòng)中去吧！進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。3)春節(jié)游園大比拼：繼續(xù)播放課件，人們?nèi)グ菽?，去賞燈，在猜燈謎。4)出示賀卡、小燈籠上問(wèn)題讓學(xué)生思考，小組討論后再集體交流?；顒?dòng)四：做一做。目的是讓學(xué)生參與到春節(jié)習(xí)俗的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，由課內(nèi)引申到課外。如我會(huì)做一樣年夜飯，我會(huì)剪一朵窗花，我會(huì)寫(xiě)一幅春聯(lián)，我會(huì)收集過(guò)春節(jié)的圖片——。1)、小組交流；2)、全班交流。信息連接：同學(xué)們，光陰似箭，日