【正文】 ，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據(jù)單位的實際，制定完善了站點管理的各項規(guī)章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節(jié)目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節(jié)目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業(yè)人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質(zhì)。遠程教育點建成以后，根據(jù)上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經(jīng)常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節(jié)目，極大的擴大職工群眾的視野，提高了職工種養(yǎng)殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環(huán)節(jié)，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結(jié)合自己農(nóng)業(yè)種植的專業(yè)特長，隨時隨地解答職工有關種植業(yè)方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。五、充分發(fā)揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統(tǒng)計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產(chǎn)成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發(fā)揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。十二連黨支部 2011年8月23日第三篇：遠程教育站點管理員先進材料農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理員先進材料——記XXXXXX中心完小遠教管理員XXX XXX同志是一名普通的教師，任學校遠程教育兼職管理員已有8年之久。在這8年的時光里，他經(jīng)歷了從一竅不通到深深愛上這項工作這個過程。用它自己的話說，這個過程，有如一段艱苦的跋涉，其間充滿了酸、辣、苦、甜。一、“酸”讓他刻苦學習，鉆研業(yè)務2005年3月，他所在的學校管理遠程教育的老師因工作調(diào)動，學校便安排他從事遠程教育管理工作。當時的他，對這項工作，可謂是一竅不通。面對學校領導信任和期待的目光，心中深感自己知識和技能欠缺的那種酸酸的心境，讓他非常難受。為此，他暗下決心，找來了許多遠程教育管理方面的書籍，平心靜氣的又做了一回學生。功夫不負有心人，通過一段時間的學習和實踐，他逐步掌握了遠教相關軟件的安裝及數(shù)據(jù)設置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術，同時還掌握了許多常見故障的排除方法。由于他的勤奮好學，鎮(zhèn)中心完小還多次邀請他到其他兄弟學校幫助排除設備故障。2013年4月，在全縣教育技術學會“區(qū)域性教育信息化發(fā)展研討會”上，學會還邀請他對學校遠程教育管理工作作經(jīng)驗交流。二、“辣”讓他想方設法，提高設備資源的使用率遠程教育設備資源，在我地最初是不受當?shù)馗刹咳罕姾屠蠋煔g迎的。這個問題，讓他感到非常的辣手。他左思右想，最后制定了兩套方案。針對農(nóng)村黨員干部和群眾，他注重收集學習資料，精心挑選出適合干部群眾不同需要的教育片或農(nóng)技培訓資料，讓大家觀看和學習，同時針對一些好多內(nèi)容，在學習結(jié)束后再組織大家進行討論交流，使他們更加深入地了解國家的方針政策和農(nóng)業(yè)技術。漸漸地，農(nóng)村黨員干部和群眾對遠程教育資源產(chǎn)生了興趣。他趁機與村委協(xié)作，按照“站點提供技術、村委負責督促、農(nóng)民負責管理”的思路，成功發(fā)展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養(yǎng)豬示范基地??而針對學校教師，他則首先制定激勵機制，鼓勵大家積極利用設備資源進行教育教學。其次，他率先垂范，用自制的PPT課件給老師們上示范課。他還將接收下載來的優(yōu)秀課堂實錄刻錄成盤，以“同步課堂”的方式向老師們展示他的課堂教學。不少教師從觀摩學習中逐漸嘗到了甜頭，都爭先恐后地到學校遠程教育設備上下載教學資源或利用設備進行教學。見此情景，他心里樂開了花。三、“苦”讓他理順思路，找到了工作規(guī)律2012年3月，鎮(zhèn)中心完小安排他負責全鎮(zhèn)學校遠程教育管理工作。同時，還讓他負責全鎮(zhèn)學校的安全管理工作、德育管理工作以及學生食堂的財務出納工作。工作的繁多，有時真讓他應接不暇。于是，他將遠程教育管理中所有的表冊及數(shù)據(jù)利用節(jié)假日全部輸入電腦保存起來。每學期開學初，他則根據(jù)本期工作重點，進行加工創(chuàng)新并打印出來，新學期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據(jù)這個工作框架，制定出工作周歷表，一學期的工作推進情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領導的好評。四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮(zhèn)教師在他的帶動和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠教站組織的“四優(yōu)”作品評選。2012年、2013年兩年間，他所錄制和他所指導的“四優(yōu)”作品在全縣就獲得了20多個獎項。他本人也被評為全縣“四優(yōu)”工作先進個人。另外，他還借助遠程教育“為農(nóng)服務”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花?，F(xiàn)在，他所幫扶的對象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/