【正文】 認識，不斷完善管理細則。我們進一步修訂了《學校德育工作六年規(guī)劃》，并按規(guī)劃制定學校德育工作計劃，為學校德育工作扎實有效的開展提供了保證。近年來，學校在不斷完善教師師德監(jiān)督、檢查的基礎上，充分發(fā)揮激勵機制的作用，不斷提高德育工作水平。學校修訂和完善了《烏市99小章程》學校工作由原則到細則，制度的完善由無形化有形，變隨意為規(guī)范，使德育工作干有目標，查有所據(jù)，進而為全面實施管理民主化、管理科學化、管理規(guī)范化奠定了基礎。二、認真研究現(xiàn)狀從實際出發(fā)，更新德育理念，重視德育規(guī)劃的指導性。教育的終級目的是培養(yǎng)學生健全的人格，我們在對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育過程中，既繼承傳統(tǒng)，又突出創(chuàng)新，與時俱進，突出德育的針對性和實效性。近年來，我們始終把搭建育人平臺，創(chuàng)新德育工作途徑作為學校德育發(fā)展之路。堅持“以人為本、激勵為先”的原則。我們在學校德育工作中，以尊重學生的革新特點為指導，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發(fā)展，建立一“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰(zhàn)勝困難。以“實踐”作為學校德育工作的生命，努力擺脫說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常的德育實踐中體驗到的與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”轉變?yōu)橛伞皟取睘橹鳎皟取?、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。以“活動”作為學校德育工作的載體，在活動中磨練意志，錘煉品質，陶冶情操。三年來學校始終堅持“五個一”暨“一次升降旗、一次班隊會、一期板報、一次活動、一個節(jié)日”的主題實踐活動，使學校德育教育呈現(xiàn)出內容鮮活、形式多樣、過程扎實、實效明顯的喜人局面。第三、近三年學校德育工作的成績和特色一、堅持常規(guī)抓隊伍，豐富活動顯實效。幾年來，我們緊緊圍繞“以德立校、立人先立德”的德育目標，加強理論學習，引導教師摒棄德育是德育處、少先隊、班主任的“專利”的思想局限，秉承“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)今學校上下形成了“人人都是德育工作者”的濃厚氛圍。師德教育聚人心、人文關懷凝民力。三年來，我們狠抓師德師風建設，加大了考核力度，認真落實《烏魯木齊市99小師德師風考核方案及評估細則》，通過師德師風演講比賽；班主任工作經(jīng)驗交流；模范班主任、優(yōu)秀教師、教學能手等評比；教育教學工作問卷調查等活動，樹立學校師德標兵。在評優(yōu)評先工作中師德師風問題采取一票否決。切實轉變了學校教師隊伍的教育管理和工作作風，形成了一支嚴于律己，勇于探索，樂于奉獻，善于合作的教師隊伍；切實轉變了教師的教育觀念和工作態(tài)度，提高了職業(yè)素質，增強了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，形成了自覺將學校的各項工作和德育工作緊密結合起來的共識。我們通過道德主題實踐活動，如；學習宣傳《公民道德建設實施綱要》；在師生中廣泛開展“學雷鋒、學先進、樹新風”活動；“扶貧幫困、溫暖社會、奉獻愛心”活動、“校園拒絕邪教”、“禁毒教育”、“誠信教育”、“愛國教育”、“民族團結教育”等活動；組織教職工觀看于丹教授《論語心得》、金正昆教授的《教師禮儀》、任小艾老師的《班主任教育藝術》、及《面對面》、百家講壇；校黨、政、工領導做師德、心理健康等專題培訓講座；學校青年教師、黨員積極參加社區(qū)義務勞動、植樹等，使教師職工在道德實踐中升華思想境界。德育實踐顯威力、活動豐富見成效。我們教育和引導各學科教師“教書育人、為人師表”。堅持以教學為中心樹立學科教學德育觀，在教學內容與教學過程中，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，不斷提高主渠道的育人質量。首先、重視生活中道德資源的開發(fā)和利用。通過生活實踐進行道德教育，讓德育回歸生活，讓學生在日常的生活德育實踐中體驗道德與人格的魅力。將道德教育深深地扎根于學生生活的土壤，讓德育與學生的日常生活、學習生活緊密相連，在學生自主活動中對學生進行積極的啟迪與引導，使學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。繼續(xù)堅持“五個一”主體教育活動。并使其內容鮮活、形式多樣、過程扎實、效果明顯。即每周一次升旗儀式；每月一次主題班隊會；每月每班一期板報；每月一個道德主題實踐活動；每年幾個主題校園節(jié)日（如“感恩節(jié)”、“環(huán)保節(jié)”、“藝術節(jié)”“建隊節(jié)”等）。快樂體驗寓德育、健康成長悟真知。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于學生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、道德體驗和道德認識。為此讓學生在感受快樂中健康成長十分重要。鼓勵學生在家庭生活當中體驗親子之情。利用寒暑假期倡議學生開展“小手拉大手”、“今日我當家”，等不同形式的體驗活動，感悟父母的辛勞，當家的責任，促使學生更加努力的學習。引導學生到大自然中體驗環(huán)保情操。利用節(jié)假日引導少先隊員走向大自然，考察周邊環(huán)境等實踐活動，以撰寫調查報告、征文、小報、心得體會等形式體驗環(huán)境保護的重要意義，激發(fā)愛護環(huán)境的濃厚情感。在社會生活中體驗道德情感。新生入學開展軍訓，接受鍛煉進行國防教育，體驗戰(zhàn)士們的堅毅品格，讓學生學會責任； “紅領巾先鋒崗”走進敬老院，開展“愛心獻社會、真情暖萬家”小小志愿者活動，體驗中華傳統(tǒng)美德，讓學生學會互助關愛；“少年警校隊”走上街頭協(xié)管交通，體驗警察叔叔的辛苦，讓學生學會奉獻；“假日小隊”走進街道、社區(qū)參加公益活動，讓學生學會服務社會；在主題教育中陶冶情操。繼續(xù)在全體師生中以“珍愛生命 反對邪教”為主題開展系列反分裂、反邪教教育活動。學校把民族團結教育同宣傳民族政策和民族區(qū)域自治制度在新疆的成功經(jīng)驗相結合，同形勢教育相結合，教育各族教師堅定中國特色社會主義道路的信念；特別是 “”事件后，為強化維護祖國統(tǒng)一、民族團結，弘揚民族精神，激發(fā)愛國情懷，學校專門開設了《民族團結教育》課程，重點加強民族團結意識的培養(yǎng)，加強宣傳。在宣傳過程中不斷出新點子想新辦法，使學生始終處于一種積極接受狀態(tài)。我們組織觀看了本土電影《愛無疆》，各年級各班不僅組織討論觀后感想，還寫了觀后感，制作了精美的民族團結小報，讓“民族團結之花”開滿校園。在意識形態(tài)反分裂、反滲透教育活動中，開展“五觀”教育和“四個認同”教育，使“三個離不開”，“四個認同”思想深入人心。二、優(yōu)化課堂促特色，實現(xiàn)“德”“藝”同發(fā)展藝術教育是學校德育教育的重要內容和途徑，具有潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發(fā)展的獨特功能。在新一輪課改中，學校一直十分重視藝術教育工作。以音樂課為突破口，創(chuàng)設一種音樂文化氛圍，通過器樂學習，豐富學生的情感，培養(yǎng)審美能力、情趣和技能以及合作意識，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛智發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。使學生形成了良好的人文素養(yǎng)。多年來，我們以音樂課為主渠道，分別在二至五年級開設了口風琴、銅管樂等校本課程，藝術教育已成為我校德育教育的一大平臺。三年來，學校德育處、教務處、少先大隊以“六一”、“少先隊建隊節(jié)”為契機開展了系列主題教育： 09年“紅領巾新向黨、我與祖國同成長”、“民族團結亞克西”故事演講和主題中隊會；并獲得米東區(qū)少先隊工作先進集體稱號；10年“熱愛偉大祖國、共建美好家園”故事演講、紅歌大賽等系列活動；并獲得米東區(qū)紅歌大賽三等獎；經(jīng)典誦讀校園文化藝術節(jié)系列活動。通過講故事、合唱、歌舞、詩朗誦、韻律操、主題中隊會比賽等形式深化文明禮儀教育、民族團結教育、愛國主義教育，提高學生綜合素質。11年獲米東區(qū)少年警校對表演一等獎。我們將在原有的基礎上不斷鞏固和完善學校藝術教育成果。進一步提升學校藝術教育的實效性。三、優(yōu)化環(huán)境渲氛圍，構建和諧美校園彌漫校園的書香文化。如果說學校是一片大森林，那么這森林中最濃郁、清新的“空氣”就是文化的氣息。為了優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學生情操，我校下大力量改善了教育教學環(huán)境，更新了教學設施，美化了墻面、綠化了環(huán)境，并采取多種形式和手段在學校中營造出濃厚的德育教育氛圍，讓每一面墻壁會說話，讓每一面墻壁都育人。走進99小，鮮花簇擁的教學樓四周有同學們親手繪制的行為規(guī)范宣傳教育圖畫，各民族兒童歡快雀躍的校園生活寫實畫，校園東側一面文化長廊含概科學探密、心靈物語、校園本土童謠、世界之最等方面的內容，漫步長廊可以讓學生穿越時空與世界交流、領略大自然創(chuàng)造的瑰麗與神奇。走過長廊是一塊寬闊潔凈體育運動場地，四周圍墻上則是學生發(fā)揮的個性特長墻面繪畫展示，有競技體育、民俗風情、科普繪畫、風景娛樂等內容迥異不同作品，并且每年更換一次，長廊成了學生學習知識的圣殿，展示才華的舞臺，交流思想的場所。師生書畫作品、名人畫像，名人名言、勵志標語更是隨處可見，它即對學生起到了潛移默化的熏陶作用又能因勢利導，達到激發(fā)求知、創(chuàng)新的欲望，墻壁繪畫體現(xiàn)了我校環(huán)境育人的一大特色。2009年我校學生參加《繪畫、征文》比賽，有20多人次獲自治區(qū)一、二、三等獎。在校園內立有永久性的校風、教風、校風，黨的教育方針，充分體現(xiàn)了較濃厚的校園政治、文化氛圍。校園簡潔而親切的警示語，校園墻畫默默地影響著師生的環(huán)境意識、安全意識、自我保護意識，讓學生體會到優(yōu)美和諧的自然環(huán)境要靠每一個人的努力。學校的教學設施、各班窗臺花草與學校潛在的精神意念有機地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，使師生們自覺增強學習上進的強烈意識，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好格局。獨具特色的樓道文化。樓內走廊文化更顯特色：愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題的印象米東讓學生積淀深厚的文化底蘊，了解米東的昨日與今天，激發(fā)立志為家鄉(xiāng)建設認真讀書的激情；格言警句、名人名言、勵志故事、行為習慣為主題的人文米東時刻提醒學生時時注重文明禮儀，處處規(guī)范自身行為；在“人人栽種一盆花，美化校園靠大家”的倡導下擺放整齊的花盆，生機盎然的植物盆栽讓學生不僅了解豐富的植物知識，而且還可以揭示植物生命的奧秘。同學們在這樣賦予文化氣息的環(huán)境里學習、生活，不僅心情舒暢，更有利于孩子們的健康成長。各樹一幟的班級文化。每個班主任都清楚的知道一個公開的秘密“誰的班級文化建設好，誰的班級就發(fā)展得好”各班班級文化建設個性突出，有獨具特色的班級文化陣地，快樂生活的成長足跡是孩子們自我管理的樂土。各班根據(jù)學校德育處、少先大隊每月活動的主題，利用各班樓道墻裙文化創(chuàng)建班級特色園地，通過參與班級文化的布置，既為學生提供了展示才華的舞臺，又在潛移默化中對學生進行了思想教育?？傊?，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才是我校德育工作不斷取得成績，得到了社會及上級部門的高度認可，今后我們將一如既往地突出德育教育，真抓實干，常抓不懈，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德建設工作的新局面。第四、存在的問題德育系列活動開展還不夠深入細致。社會實踐教育有時因時間、場所、組織人員和教學任務的影響，再加上經(jīng)費、安全等因素的困擾，致使活動形式、內容及實效性受到影響，有社會影響力的德育活動尚需時間深入開展。教職工以人為本，德育為首，全員育人、德育主渠道作用的實效性還有待進一步提高，部分教師存在重“言傳”、輕“身教”現(xiàn)象。與社區(qū)的聯(lián)系要進一步加強，對家長的培訓工作形式不夠創(chuàng)新、實效有待提高，忽視了家長的作用，家長學校工作還需進一步深入開展。德育管理人員高層次的培訓、班主任隊伍專業(yè)化水平方面的有待提高。第五、今后努力的方向進一步健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入教師績效考核，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。全員育人的機制還需更進一步強化認識，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到管理育人、服務育人，教書育人的全方位育人觀。德育科研工作要進一步加強，圍繞德育工作中的具體問題，積極開展研究，切實提高德育科研的針對性、實效性。附：近年來學校所取得的榮譽2005年獲自治區(qū)精神文明單位稱號。2002010年復驗通過。2005年獲自治區(qū)家長學校雙合格單位稱號。2007年授予全國青少年文明禮儀教育示范基地。20092010學年獲國家基礎教育新課程改革先進學校2008年獲米東區(qū)社會治安綜合治理先進集體 2008年獲米東區(qū)信息工作先進集體。2008年獲米東區(qū)工會婦女工作先進集體。2008年獲米東區(qū)民族團結先進集體。2008年獲烏魯木齊市平安單位。2009年獲米東區(qū)中小學風箏比賽二等獎。2009年獲米東區(qū)教師技能崗位練兵先進單位。2009年獲烏魯木齊市科普工作先進集體。2009年獲米東區(qū)課題研究管理工作先進學校。2