【正文】 互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。③.每個(gè)小組都設(shè)計(jì)有自己小組名稱、小組活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌（或組旗）。（3）分工：每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，每一位小組成員都要承擔(dān)一定的角色，負(fù)起一定的責(zé)任。①.每個(gè)小組有常務(wù)組長（八人一組的設(shè)常務(wù)副組長）、學(xué)科組長。②.常務(wù)組長抓學(xué)習(xí)，常務(wù)副組長抓常規(guī)、紀(jì)律。③.每科選一名學(xué)科組長，讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)科組長具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的學(xué)習(xí)工作，用以調(diào)動(dòng)、激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。④.在討論中首先分層，實(shí)行一對(duì)一討論，（AA、BB、CC）分層解答疑問；然后進(jìn)行層間討論，即A教B、B教C；共性的問題小組集體討論；在展示中，一般由C層、B層學(xué)生負(fù)責(zé)展示，把本小組討論的意見向全班表達(dá)出來；由A層學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、拓展。（4）調(diào)整：學(xué)習(xí)小組的劃分不是一成不變的，可適時(shí)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，避免學(xué)生在合作能力上形成思維定勢(shì)，避免各小組之間的不平衡。、展示、點(diǎn)評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)。（1）討論要求：每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與，在組長組織下全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。①.組討論要明確內(nèi)容、時(shí)間要求和目標(biāo)，指導(dǎo)要求一定要準(zhǔn)確到位，分層目標(biāo)也要明確。②.學(xué)科小組長起立安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)ABC分層討論、分層達(dá)標(biāo)；必須堅(jiān)持“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。小組長控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可以讓Al準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2。③.討論要全員參與，堅(jiān)決克服假討論或不用心討論。（2）展示要求：展示是“271高效課堂”最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，展示的準(zhǔn)備和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。①.展示方式要靈活多樣、不拘一格。可口頭展示，也可黑板或書面展示。②.展示對(duì)立姿、體態(tài)語言、說話的語氣規(guī)范都要有要求，如學(xué)生一定要聲音洪亮，不要噦嗦，不要緊張，動(dòng)作要舒展、大方；黑板展示書寫一定要認(rèn)真，字跡要工整，步驟要規(guī)范，效率要高；點(diǎn)評(píng)結(jié)束時(shí)要說“這個(gè)問題同學(xué)們都明白了嗎?” “有問題的同學(xué)請(qǐng)?zhí)岢鰜怼薄爸x謝”等。③.展示可提前公布內(nèi)容，但不能公布由誰展示；口頭展示要指定不同層次同學(xué)進(jìn)行，不指名但分層，要脫稿展示。書面展示各小組同時(shí)進(jìn)行，展示要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)。④.在展示點(diǎn)評(píng)中關(guān)注以下四個(gè)方面的問題：一是展示要有側(cè)重，什么問題該A展示，什么問題該B展示，什么問題該C展示，誰來點(diǎn)評(píng)，老師在備課設(shè)計(jì)時(shí)就要設(shè)計(jì)好；二是展示人和點(diǎn)評(píng)人要提前準(zhǔn)備好，老師要在巡回指導(dǎo)時(shí)給予特別關(guān)注；三是用多種方式展示，但一定要多用板書展示，前后黑板全用起來；四是學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要脫離材料。⑤.老師要對(duì)展示的內(nèi)容和展示的學(xué)生有設(shè)計(jì)，確保展示的針對(duì)性和有效性。學(xué)生準(zhǔn)備展示和展示點(diǎn)評(píng)的過程本身就是一種很好的學(xué)習(xí)，展示的內(nèi)容不一定全是準(zhǔn)確的答案，也可以是錯(cuò)誤的教訓(xùn)，展示過程中老師要巡回指導(dǎo)，認(rèn)真思考，努力將當(dāng)堂內(nèi)容最大限度地讓學(xué)生掌握。⑥.學(xué)生展示時(shí)，所有學(xué)生都要?jiǎng)幽X子，未到黑板展示的同學(xué)要認(rèn)真修改訂正學(xué)案，使全體同學(xué)在展示環(huán)節(jié)都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有事可做。展示結(jié)束都要有掌聲鼓勵(lì)。（3）點(diǎn)評(píng)要求：點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備和對(duì)知識(shí)方法的歸類拓展是高效學(xué)習(xí)的有效途徑。①.學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、拓展，點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過程，每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問一句“同學(xué)們都聽明白了嗎?”“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎?”，其他同學(xué)可鼓掌表示贊同。②.老師、學(xué)生要在點(diǎn)評(píng)過程中進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，對(duì)生成性問題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。4．小組活動(dòng)注意立體分配任務(wù)。要重視小組活動(dòng)立體任務(wù)的分配，對(duì)每一個(gè)學(xué)生安排不同任務(wù)，包括組長的任務(wù)、AA、BB、CC三個(gè)層次的任務(wù)、展示同學(xué)的任務(wù)、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)、非展示點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)等，小組長、老師怎樣檢查，都要要求明確具體。小組長要根據(jù)需要掌控小組學(xué)習(xí)進(jìn)程及每一個(gè)同學(xué)的任務(wù)。老師要參與小組討論，及時(shí)掌握學(xué)情。（二）三駕馬車之二：——科研小組組建學(xué)科高效學(xué)習(xí)科研小組，把學(xué)生推到前臺(tái)，研究基礎(chǔ)、基層的學(xué)生實(shí)際，老師融進(jìn)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，當(dāng)一名既特殊又普通的成員，真正把科研小組建設(shè)成師生共贏、教學(xué)相長的戰(zhàn)斗小分隊(duì)。每個(gè)老師配有一本《高效學(xué)習(xí)科研小組活動(dòng)記錄》，老師與高效學(xué)習(xí)科研小組的學(xué)生在這里進(jìn)行交流，高效學(xué)習(xí)科研小組成了師生間溝通的橋梁，幫助老師把課堂活動(dòng)組織引導(dǎo)得更加合理、高效。：(1)組成: 由任課教師、學(xué)科班長(以前的科代表)、每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)科成績最優(yōu)秀的同學(xué)或者對(duì)本學(xué)科最感興趣的同學(xué)(學(xué)科組長)一人組成。(2)調(diào)整: 過一段時(shí)間后，根據(jù)需要或者成績變化，班主任可以適當(dāng)進(jìn)行人員的調(diào)整。：①.每周召開一次高效學(xué)習(xí)科研小組研討會(huì)。學(xué)科班長組織并負(fù)責(zé)聯(lián)系任課老師，確定時(shí)間、地點(diǎn)。研究內(nèi)容主要反饋同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)習(xí)上存在的問題、困難和要求，反饋?zhàn)鳂I(yè)量，給老師的課堂指出存在的問題并提出合理化改進(jìn)建議，師生共同商討達(dá)成解決辦法。②.高效學(xué)習(xí)科研小組成員在課堂上要發(fā)揮帶頭作用。組織好課堂的有效討論，幫助B層、C層同學(xué)解決疑難問題，主動(dòng)帶頭搞好展示、點(diǎn)評(píng)和拓展，活躍課堂氣氛。③.高效學(xué)習(xí)科研小組發(fā)揮好管理作用。作為三駕馬車之一，高效學(xué)習(xí)科研小組的管理作用不容忽視。在課堂上高效學(xué)習(xí)科研小組成員要發(fā)揮組織、管理作用，防止假討論和無效討論，教育小組成員積極參與課堂。在課下檢查各小組成員學(xué)科筆記本的整理、典型題目本的整理，督促各小組及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。④.高效學(xué)習(xí)科研小組組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好每天各科的作業(yè)量。一是高效學(xué)習(xí)科研小組組長主動(dòng)向老師反饋?zhàn)鳂I(yè)量的情況，提出改進(jìn)建議。二是各高效學(xué)習(xí)科研小組長要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，協(xié)商好各科收繳作業(yè)的具體時(shí)間，防止各學(xué)科撞車。⑤.高效學(xué)習(xí)科研小組定期進(jìn)行一些學(xué)科活動(dòng)，服務(wù)于本學(xué)科教學(xué)。例如定期舉辦學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期舉辦墻報(bào)《學(xué)習(xí)園地》等。（三）三駕馬車之三：——行政管理小組每個(gè)班實(shí)行常務(wù)班委、值周班長、值日班長制度，實(shí)行班務(wù)承包制，班級(jí)管理權(quán)下放，“人人當(dāng)班長，個(gè)個(gè)是主人”，我為人人，人人為我，從自律、自理開始走向自強(qiáng)。值日班長制，就是讓每一個(gè)人都能當(dāng)班長，使每一個(gè)人都能站在班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者的角度來為班級(jí)負(fù)責(zé)，維護(hù)班級(jí)利益，審視班級(jí)所發(fā)生的一切事情，體會(huì)班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人，在體驗(yàn)中成長。為了保證值日班長工作的有效性、連續(xù)性，值日班長要向班主任或常務(wù)班長匯報(bào)工作思路，要接受班主任或常務(wù)班長的建議，每天值日結(jié)束要寫出班級(jí)日志，對(duì)自己每天的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)際操作方案：常務(wù)班委是班級(jí)日常行政工作的執(zhí)行者，也是班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)者，常務(wù)班委是班級(jí)管理的骨架，常務(wù)班委的培訓(xùn)，是班級(jí)日常工作有條不紊的開展的保障。①班級(jí)常務(wù)班委有同學(xué)投票選出，設(shè)常務(wù)班長、團(tuán)支書、衛(wèi)生委員、體育委員、宣傳委員、生活委員、紀(jì)檢委員，任職期限由各班自定，但要保持穩(wěn)定性。②明確常務(wù)班委的職責(zé)及分工。班委會(huì)成員必須正氣、有責(zé)任心，不斷鍛煉自己的組織和溝通能力。③班主任每周召開一次常務(wù)班委會(huì)，班委會(huì)成員匯報(bào)本班一周在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況，并將發(fā)現(xiàn)的問題提交班委會(huì)商量解決。班委會(huì)成員本著為班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，群策群力，共同商量出解決方案。（2）紀(jì)檢委培訓(xùn)①紀(jì)檢委主要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的檢查工作，是班級(jí)各項(xiàng)工作的監(jiān)督機(jī)構(gòu)各檢察機(jī)關(guān)。有彈劾班委的權(quán)利。組長和成員也由同學(xué)選出，紀(jì)檢委成員要正氣、負(fù)責(zé)、細(xì)心。②紀(jì)檢委每周召開一次會(huì)議，反映班級(jí)工作中的閃光點(diǎn)，評(píng)選優(yōu)秀班委和優(yōu)秀值日、值周班長；指出班級(jí)工作中存在的問題，提交班委會(huì)研究，提供對(duì)班級(jí)工作好的建議和做法。（3）值日班長培訓(xùn)值日班長制，就是讓每一個(gè)人都能當(dāng)班長，使每一個(gè)人都能站在班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者的角度來為班級(jí)負(fù)責(zé)，維護(hù)班級(jí)利益，審視班級(jí)所發(fā)生的一切事情，體會(huì)班干部的辛苦、老師的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒別人，在體驗(yàn)中成長。①．思想引領(lǐng)，班級(jí)是我家，我們都愛他。在班級(jí)中，我為人人，人人為我。班級(jí)通過值日班長制度，為每個(gè)同學(xué)提供了鍛煉自我、發(fā)展自我領(lǐng)導(dǎo)力的平臺(tái)。每位同學(xué)一定以主人翁的姿態(tài)參與到班級(jí)建設(shè)中來，擔(dān)任值日班長，服務(wù)大家，成長自我。，對(duì)自己負(fù)責(zé)之心，對(duì)別人負(fù)責(zé)之心，對(duì)集體負(fù)責(zé)之心，對(duì)國家負(fù)責(zé)之心，對(duì)世界負(fù)責(zé)之心，都要從最小的事情做起來。②．為了保證值日班長工作的有效性、連續(xù)性，值周班長在前一周周末對(duì)下一周擔(dān)任值日班長的同學(xué)召開培訓(xùn)會(huì)：，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于出現(xiàn)的問題在下一周要注意避免、改正。③．值日班長要向班主任或常務(wù)班長匯報(bào)工作思路，要接受班主任或常務(wù)班長的建議；④．每天值日結(jié)束要寫出班級(jí)日志，對(duì)自己每天的工作進(jìn)行總結(jié)；值日班長在班級(jí)日志中記錄班級(jí)每節(jié)課的上課及同學(xué)表現(xiàn)情況，對(duì)表現(xiàn)較好的課堂和表現(xiàn)積極的同學(xué)提出表揚(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律和表現(xiàn)較差的同學(xué)提出批評(píng)并反饋給班主任，便于班主任開展班級(jí)工作。⑤．對(duì)（3）年級(jí)不定期組織“高效學(xué)習(xí)科研小組長論壇”，在年級(jí)范圍內(nèi)讓高效學(xué)習(xí)科研小組長互相交流，互相學(xué)習(xí)，最終做到教學(xué)相長。（1）小組長培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的組長就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，他能在組內(nèi)形成一種共同的價(jià)值認(rèn)同，打造積極、向上的小組文化，使整個(gè)小組團(tuán)結(jié)、有序、共同發(fā)展。實(shí)際操作方案：培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：，收獲到其他學(xué)生的感激，獲得尊重，收獲在同學(xué)中良好的人脈，實(shí)現(xiàn)精神的滿足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。正是這種精神的動(dòng)力促使其以更大的熱情投入到小組合作和建設(shè)中來，促進(jìn)小組的良性發(fā)展。③優(yōu)秀生培訓(xùn)優(yōu)秀生是小組的中堅(jiān)力量，優(yōu)秀生積極性的調(diào)動(dòng)，直接關(guān)系到小組建設(shè)的成功與否。未來社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，我們要在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，鍛煉自己合作、交流、表達(dá)、創(chuàng)新、自信等各方面的能力和素質(zhì)，高效課堂為我們提供了這樣一個(gè)舞臺(tái)，要充分地發(fā)展自己，鍛煉能力。就學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力來說，在高效課堂小組合作學(xué)習(xí)中，我們受益最大。幫助C層同學(xué)講解題目，幫他們學(xué)會(huì)知識(shí)的過程，也是自己鞏固、提高的過程。因?yàn)橐粋€(gè)題目，你可能能解出來，但不一定能教會(huì)別人。這是因?yàn)槟銓?duì)題目、題型和知識(shí)的理解仍然不夠深入、條理、系統(tǒng)，而為別人講題，又是一個(gè)梳理做題思路、加深題目理解、總結(jié)規(guī)律方法的過程，能將自己對(duì)問題的理解更加條理、系統(tǒng)，并且能夠加深印象，鞏固、強(qiáng)化知識(shí)，形成能力。同時(shí)，你存在不會(huì)的問題還可以向A層學(xué)生請(qǐng)教，解決了自身存在的問題。幫助別人，不但能鞏固所學(xué)知識(shí)使自己思路清晰、條理，還能收獲別人對(duì)你的尊重和感激；請(qǐng)教別人，學(xué)會(huì)知識(shí)：這樣的課堂，何樂而不為呢？ ④待優(yōu)生培訓(xùn)。高效課堂和小組合作學(xué)習(xí)目的是使每個(gè)同學(xué)都能參與到課堂中來