20xx-20xx上學(xué)期生物備課組總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-09-29 17:35 本頁(yè)面
【正文】 新教育觀念，體會(huì)新課程改革的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教育觀念的改變；二是課程內(nèi)容的改變；三是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改變；四是考試評(píng)價(jià)體系的改變，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，積極撰寫(xiě)論文〈我和新教材〉。另外，兩位老師還踴躍承擔(dān)了教委組織的“生物教師新課程培訓(xùn)”的上課任務(wù)，全體備課組成員積極參加了培訓(xùn)和交流。二、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建新的教學(xué)模式。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性，難以因材施教。探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式，符合教學(xué)改革的實(shí)際，能使班級(jí)教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力效力，能破除“自我中心”，促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學(xué)特別重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過(guò)自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)備課組老師的共同討論，我們決定實(shí)施新課程改革從改變教學(xué)模式入手，嘗試“探究式教學(xué)模式”。三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)、教研活動(dòng)，齊心協(xié)力，勇于實(shí)踐“探究式教學(xué)”。備課組認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念；制定備課組計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，做到“三落實(shí)、四統(tǒng)一”即落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)主題發(fā)言人、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，奉獻(xiàn)精神；積極參加教研活動(dòng)，每周四安排老師開(kāi)課（初一新教材），要求能體現(xiàn)學(xué)生自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段制作成課件，以便及時(shí)積累資料。課后，備課組老師們認(rèn)真討論，交流意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們多次承接了教委組織的“新課程改革”示范課活動(dòng)，獲得了好評(píng)。另外還組織老師參加各級(jí)培訓(xùn)和外校聽(tīng)課活動(dòng)，積極參加“生物課件”評(píng)比，積極撰寫(xiě)論文，參加生物年會(huì)交流?？偟膩?lái)說(shuō)，備課組內(nèi)研究氣氛非常濃厚。四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)〉倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以課程改革為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五、改革終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，重視形成性評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。探究教學(xué)重視形成性評(píng)價(jià)，如學(xué)生上課的表現(xiàn)、撰寫(xiě)的報(bào)告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學(xué)推理能力等。自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生自我要求，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。老師為每位同學(xué)建立了“學(xué)生檔案”，作為學(xué)期評(píng)定的主要依據(jù)。第三篇：20182019年上學(xué)期高三生物備課組總結(jié)20182019上期高三生物備課組總結(jié)李智勇 2019年1月18日本組老師3個(gè)人，承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的生物課教學(xué)，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)?；仡欉@個(gè)學(xué)期工作我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:一：研究大綱、考綱，認(rèn)真做好高考第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此，高考復(fù)習(xí)不要總把眼睛盯在課外題上，要花力氣
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