【正文】 發(fā)展需要的教學(xué)教學(xué)理論、組織、方法、途徑。四、培訓(xùn)內(nèi)容以適應(yīng)課程改革需要和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為原則，以更新知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系，著重對(duì)教師在“問(wèn)題解決與個(gè)案研究能力、思維和實(shí)踐能力、批評(píng)性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng)。1．教研組理論學(xué)習(xí)，備課組集體備課充分發(fā)揮教研組在專業(yè)引領(lǐng)方面的促進(jìn)作用，各教研組每?jī)芍芙M織一次學(xué)科教學(xué)理論學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)不少于2個(gè)小時(shí)。要求積累學(xué)習(xí)資料和教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。充分挖掘備課組在教學(xué)實(shí)施方面的整合作用。各年級(jí)各學(xué)科備課組每周組織一次集體備課活動(dòng)，研討本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)施問(wèn)題，以研討教材教法為主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師過(guò)好教材關(guān)，教法關(guān)，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。要求每次一人主講，全員討論。通過(guò)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目的、任務(wù)、教法、學(xué)法、進(jìn)度、作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等。2．組織各類公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的，通過(guò)教師集體備課、上研討課、評(píng)比課、觀摩課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，外化為教學(xué)行為。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課；規(guī)定每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)以上。學(xué)校每年舉行公開(kāi)教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。具體操作步驟：同一年級(jí)組任課教師上同一內(nèi)容課。課前集體備課。上課。本教研組的教師必須參與聽(tīng)課，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的教學(xué)效果。評(píng)課。上課教師反思自己這節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，聽(tīng)課教師把自己的聽(tīng)課感受反饋給上課教師。學(xué)校盡可能多地安排教師外出聽(tīng)課，開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課，圍繞課堂教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行研討。每位開(kāi)課老師完成一篇課后反思，字?jǐn)?shù)不少于800字；聽(tīng)課老師完成一篇課堂點(diǎn)評(píng)，字?jǐn)?shù)不少于500字。3．開(kāi)展各級(jí)課題研究以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法，通過(guò)課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)?；蚪萄薪M為單位，申報(bào)省、市、區(qū)立項(xiàng)課題；二是面上：以備課組或教師個(gè)人為單位開(kāi)展校內(nèi)小課題研究。小課題研究時(shí)間一般以一學(xué)期為限，內(nèi)容特別注重教學(xué)過(guò)程中生成的話題或問(wèn)題，把話題生成為問(wèn)題，把問(wèn)題生成為課題。管理好已經(jīng)立項(xiàng)的課題，積極申報(bào)新的課題，組織好校內(nèi)小課題。注意積累課題研究素材收集、檔案整理工作。將課題研究業(yè)績(jī)內(nèi)容教師專業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容。4．班主任工作培訓(xùn)班主任工作培訓(xùn)班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)學(xué)生思想工作的主要承擔(dān)者，是溝通學(xué)校和學(xué)生及家長(zhǎng)的橋梁，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。為了增強(qiáng)班主任工作能力，提高管理班級(jí)的藝術(shù)，根據(jù)我校班主任的情況采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)展培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)等活動(dòng)5．外出學(xué)習(xí)進(jìn)行專題調(diào)研。結(jié)合學(xué)校發(fā)展中的重大問(wèn)題和教育教學(xué)的實(shí)際情況，提出“調(diào)研專題”。由學(xué)校行政、科組、備課組、年級(jí)組、任課教師組成各種專題調(diào)研組，針對(duì)專題，選擇廣東省內(nèi)名校、深圳市內(nèi)有特色的學(xué)校外出學(xué)習(xí)考察，結(jié)合專題研究，撰寫“專題調(diào)研報(bào)告”，提供學(xué)校改革的決策依據(jù)，為學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展鋪路。6．師徒結(jié)對(duì)，同伴互助。對(duì)新上崗和上新崗的教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。特別是新上崗的青年教師，學(xué)校選派指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，加快成長(zhǎng)。7．個(gè)人自修積極倡導(dǎo)以個(gè)人反思為主的教師個(gè)人自習(xí)和研究，要求以研究者的眼光審視、反思、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)定每位教師每個(gè)學(xué)期必須研讀一本教育理論書籍，有讀書筆記，有讀書筆記。、撰寫一篇不少于2000字研讀心得。第三篇：2011學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。學(xué)校的每位教師，他們的課堂執(zhí)教能力，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和興盛，我校按照學(xué)校校本培訓(xùn)五年計(jì)劃的安排和學(xué)校的具體要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃。一、背景分析，為校本培訓(xùn)定位上盤中學(xué)創(chuàng)建于1958年，曾被評(píng)為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)水平“一級(jí)（甲）學(xué)校”，被授予“督導(dǎo)評(píng)估合格完中”，并通過(guò)了臨海市a級(jí)辦學(xué)等級(jí)測(cè)試。學(xué)校以“加強(qiáng)基礎(chǔ)——求發(fā)展 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個(gè)性”為辦學(xué)宗旨?，F(xiàn)有班級(jí)34個(gè)，教師116人。其中中學(xué)高級(jí)教師9人，中學(xué)一級(jí)教師29人，本科學(xué)歷有96人，%。變革教育，首先要改變教師。新世紀(jì)的教育，“教師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開(kāi)展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組（1）成員名單組 長(zhǎng)：金征斌副組長(zhǎng)：宋志凌、李華、尤亞輝成 員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興（2）工作職責(zé) 全面負(fù)責(zé)本校