【正文】 。：。差生率：我校沒(méi)有。最高分：學(xué)區(qū)最高分為198我校最高分為193 最低分：學(xué)區(qū)最低分為28，：班級(jí)平均分：整體成績(jī)較好，全學(xué)區(qū)共有 9 個(gè)班級(jí)參考，7個(gè)班級(jí)平均分為 90分以上，2個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以下。學(xué)區(qū)平均分為 。我校平均分為87。52。低于全學(xué)區(qū)平均分。及格率：，全學(xué)區(qū)9個(gè)教學(xué)班，有6 個(gè)班及格率達(dá)到了100.。優(yōu)秀率：全學(xué)區(qū)平均優(yōu)秀率為56.，位于第3 差生率：：學(xué)區(qū)最高分為100，我校最高分為99。最低分：學(xué)區(qū)最低分為6分，我校最低分為12分。二年級(jí)：三年級(jí)：全區(qū)成績(jī)比較整齊。共有 13 個(gè)班級(jí)參考，2 個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以上，11 個(gè)班級(jí)平均分為 85 分以上。區(qū)平均分為 分，有 7 個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。四年級(jí)：共有 14 個(gè)班級(jí)參考，5 個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以上，8 個(gè)班級(jí)平均分為85 分以上，1 個(gè)班級(jí)平均分為 分。區(qū)平均分為 分，有 7 個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。總之，綜合學(xué)科的成績(jī)很不理想。二、存在問(wèn)題。，最低分低于全區(qū)平均分9分；。；，最低分低于全區(qū)平均分7分。語(yǔ)文學(xué)科無(wú)論是平均正確率還是優(yōu)分率、及格率都明顯好于其它三科，而綜合學(xué)科明顯低于其他三科。三、改進(jìn)措施，更加科學(xué)合理地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，盡可能避免或減少兩級(jí)分化現(xiàn)象。，盡可能縮小班際及校際之間的差距，力求實(shí)現(xiàn)平行班學(xué)生均衡發(fā)展。，重視綜合學(xué)科教學(xué)，避免偏科現(xiàn)象的發(fā)生。小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期考試分析報(bào)告為了更好地利用考試這一平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，現(xiàn)將五堡寄宿制小學(xué) 2011— 2012第一學(xué)期期末考試情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。試卷及成績(jī)分析（一）語(yǔ)文、本次命題特點(diǎn)此次命題注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性；注重于能力這個(gè)核心點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出交際能力、閱讀能力、習(xí)作能力以及書寫能力的全面考核；注重于引導(dǎo)學(xué)生自主、個(gè)性化地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，堅(jiān)持開(kāi)放性、創(chuàng)造性原則，鼓勵(lì)考生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解；在考試過(guò)程中追求知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的有機(jī)融合與和諧統(tǒng)一。試卷的特點(diǎn)具體表現(xiàn)為：（1）突出能力，強(qiáng)化語(yǔ)文的運(yùn)用。命題的各個(gè)版塊都不同程度地關(guān)注了語(yǔ)言的運(yùn)用，通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言情境，提供表達(dá)環(huán)境，考查考生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（2）突出實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。語(yǔ)文始終堅(jiān)持的一個(gè)理念是：學(xué)是為了用。學(xué)語(yǔ)文要與用語(yǔ)文緊密結(jié)合，語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與考試要充分注意到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在用中學(xué)，學(xué)中用，突出語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐性的特質(zhì)。（3）注重 開(kāi)放性，題型更加靈活多樣?？荚嚨倪^(guò)程是充滿創(chuàng)造的過(guò)程，試卷的題型保持多樣性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注人文性，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。（4）關(guān)注過(guò)程與方法，在整體感悟的基礎(chǔ)上注重理性閱讀。閱讀理解一直是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的窗口。此次命題中的閱讀練習(xí)考查依然是重頭戲，聯(lián)系生活，深入主題，內(nèi)化理解，培養(yǎng)能力。（5）注重整體性，試卷內(nèi)容相互聯(lián)系，融會(huì)貫通。本次命題，每個(gè)版塊獨(dú)立存在而又相互依存、相互補(bǔ)充，確保了考查的全面性和整體性。簡(jiǎn)而言之，穩(wěn)中求新、突出人文，尊重個(gè)性、強(qiáng)調(diào)能力，注重運(yùn)用、聯(lián)系生活，加重滲透課程改革的新理念，是本次命題的總體特點(diǎn)。、成績(jī)概況一年級(jí)：整體成績(jī)比較好。全學(xué)區(qū)共有 9 個(gè)班級(jí)參考，7 個(gè)班級(jí)平均分為 90分以上，2個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以下。學(xué)區(qū)平均分為 分，有 6個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。低于全學(xué)區(qū)平均分。二年級(jí)：整體成績(jī)不錯(cuò)。全區(qū)共有 13 個(gè)班級(jí)參考，11 個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以上，2 個(gè)班級(jí)平均分為 89 以上。區(qū)平均分為 分，有 7 個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。三年級(jí)：全區(qū)成績(jī)比較整齊。共有 13 個(gè)班級(jí)參考，2 個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以上，11 個(gè)班級(jí)平均分為 85 分以上。區(qū)平均分為 分，有 7 個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。四年級(jí)：共有 14 個(gè)班級(jí)參考，5 個(gè)班級(jí)平均分為 90 分以上，8 個(gè)班級(jí)平均分為85 分以上，1 個(gè)班級(jí)平均分為 分。區(qū)平均分為 分，有 7 個(gè)班級(jí)超過(guò)區(qū)平均分。、今后考試中需注意的問(wèn)題（1）重視對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)差補(bǔ)漏，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。（2）注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試態(tài)度、審題能力的訓(xùn)練。（3）寫字的工整與規(guī)范應(yīng)嚴(yán)格要求。（4）低年級(jí)要重視寫話的訓(xùn)練。（5）中高年級(jí)要注重學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。（6）要注重將所學(xué)知識(shí)用于生活。（7）作文要學(xué)會(huì)圍繞主題進(jìn)行具體描寫。抒發(fā)真情尤為重要（8）最重要的是要讓學(xué)生多讀課外書，這是語(yǔ)文教學(xué)的源泉，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。、對(duì)今后教學(xué)的建議（1）課堂教學(xué)要落盡繁華見(jiàn)真淳。語(yǔ)文教學(xué)以“用”為宗，所有的手段均應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)，因此語(yǔ)文教學(xué)要揭開(kāi)表面熱鬧的面紗，潛下心來(lái)，到位地抓好識(shí)字寫字，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；抓實(shí)朗讀與理解，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)提供樣范；抓好口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)提供平臺(tái)。（2）課堂教學(xué)效益的最大化是永恒的主題。毋庸諱言，我們的語(yǔ)文教學(xué)中依然存在的較大問(wèn)題是課堂教學(xué)效益低下。四十分鐘的語(yǔ)文課堂，僅靠三個(gè)一（一張嘴、一支粉筆、一本書）是很難有所作為的，必須想辦法豐富課堂資源和教學(xué)手段，方能真正地提效增效。此外，教師還必須將一些基本的教學(xué)要求做到位，做到極致，比如：腦中有標(biāo)（即教學(xué)目標(biāo)要明確）、腹中有本（即要吃透教材并能根據(jù)教材采取適切的教學(xué)行為）、目中有人（即要關(guān)注學(xué)生，依學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)）、心中有法（即要 根據(jù)課標(biāo)、教材、參考資料內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法和手段，使課堂充滿活力，活而不亂，卓有成效）。（3）語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升的兩翼是課內(nèi)提效、課外落實(shí)。三分課內(nèi)，七分課外。專家研究指出：學(xué)生的閱讀量只有達(dá)到課本的 倍，才有可能形成語(yǔ)文能力。就拿考試來(lái)