【正文】 的經(jīng)驗、我去年用的考研資料以及最基本的參考書，足足有30萬字。我不僅在每本筆記前寫明了復(fù)習(xí)方法，還在每個章或者節(jié)前對重點進(jìn)行說明，里面包含了非常珍貴的信息。相信，如果你認(rèn)真對待了這份筆記，一定會有收獲的。這份筆記是針對復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院新聞學(xué)方向而做的，但是，《新聞學(xué)概論》《中國新聞事業(yè)史》《傳播理論：起源、方法與應(yīng)用》是新聞學(xué)院每個專業(yè)必須都要參考的書目（除廣告專業(yè)），所以，我的筆記里的這一部分，適合任何一個考復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院研究生的人（當(dāng)然，還是除了廣告專業(yè)）從我的初試成績出來之后，就一直有人在向我咨詢考研的問題，我總結(jié)了如下幾個。1，我是三跨，我能行么？答：當(dāng)然，今年就有一個同學(xué)（抱歉，不能透露他的具體信息），就是理工科出身的，他脫產(chǎn)復(fù)習(xí)了大概一年，時常跟著某校新聞學(xué)系的學(xué)生蹭課，結(jié)果是一擊即中，成績還不低（365分）。2，我是二本、三本的學(xué)生，我能行么？答：同上。今年我們的初試第一名（371分），就是某不知名學(xué)校的學(xué)生，他復(fù)習(xí)了兩年，終于于2012年秒殺了所有人，很值得敬佩。3，我是應(yīng)屆生，怎么與二戰(zhàn)、三戰(zhàn)的人比??？我也是應(yīng)屆生，相較于那些復(fù)習(xí)了兩年、三年的人，從我坐到自習(xí)室到走進(jìn)考場只用了半年時間。盡管與二戰(zhàn)者、三戰(zhàn)者相比，我們少了些積淀、少了些經(jīng)驗，但是學(xué)習(xí)好壞不是看時間的消耗，而是比你效率的高低，體悟力的上下。相信自己！4，專業(yè)課怎么復(fù)習(xí)??？這是我最常聽到的問題，詳細(xì)解答會呈現(xiàn)在筆記上，請注意。5，有必要報些考研專業(yè)課輔導(dǎo)班么?個人認(rèn)為是多此一舉，一份考研資料就夠了?？佳邪鄡r格高昂，也帶不出多少考上的，不如自學(xué)。只要能考上大學(xué)，就應(yīng)該有一定的自學(xué)能力。6，現(xiàn)在需不需要發(fā)論文、聯(lián)系導(dǎo)師??？不、需、要。你如果過不了初試，就算是你發(fā)了100篇論文，與導(dǎo)師達(dá)到親父子的關(guān)系都白搭。不錯，論文會給你的復(fù)試成績加分，但是照2012年復(fù)試情況來看，新聞學(xué)院20個參加學(xué)碩面世的人，只有一個人有論文成果。再說導(dǎo)師，我不清楚其他學(xué)校的情況，反正復(fù)旦的老師，一般不會在復(fù)試前鳥人，不用白費功夫。還是多花點功夫在復(fù)習(xí)這種打基礎(chǔ)上的事吧。九，復(fù)試建議建議你在初試未參加之前，不要考慮復(fù)試的事情，沒事浪費那個腦細(xì)胞干嘛！不過，如果你過了復(fù)試線，先恭喜你，然后聽我說幾句話。1，不用緊張、害怕。雖然面試你的都是業(yè)界大牛（2012年黃蝴、童冰、李良榮、陸曄等人都親自坐鎮(zhèn)），但是這個面試水分很大，如果你成績夠高的話，不要擔(dān)心會被刷掉；而且，這些老師里有很多人都是非常和藹可親、心地善良的，不要擅自把他們意淫成豺狼虎豹。2012年我在面試時打頭炮，誰都不知道什么情況，我進(jìn)去時嚇得差點腿軟，但是童冰老師笑面虎一樣的表情讓我立馬放松了。所以，把他們當(dāng)長輩就行了。2，關(guān)注時事，這是我們新聞學(xué)院的學(xué)生必須要做的事情吧。不僅專業(yè)課被面到的可能性極大，就連英語面試都會出現(xiàn)時事題哦。比如說，371就被問到了“阿拉伯之春”，這個不看新聞，你絕對不可能知道。3，引導(dǎo)話題。這是所有參加復(fù)試的人的共同感受，不要跟著這些大牛的思路走，你會被他們虐死，要巧妙的引導(dǎo)話題，讓他們跟著你挑起的話題轉(zhuǎn)。比如，他們問你，你平時喜歡什么啊？如果你說“我喜歡逛街購物”，那么他們就會問你關(guān)于購物方面的事情（不要認(rèn)為這是夸張，今年的367就是這樣回答的，365回答的是“我喜歡足球”，結(jié)果他們探討了10分鐘的足球）。如果，你說你想裝深度，說我喜歡哲學(xué)，那么，請確保你真的很了解哲學(xué)方面的知識，這些老師們都是博學(xué)的大儒，你一開口，他就知道你有多少水。4，尊重導(dǎo)師。這些著作等身的老師們，是絕對值得你去尊重的。所以，就算你有再深的知識儲備，再獨到的觀點見解，請不要跟他們以吵架的方式探討問題，他們不缺學(xué)生，更不缺不懂得尊重的學(xué)生。所以，一定一定要謙和，能讓老師看出你的誠意，你認(rèn)真的態(tài)度即可。第二篇：2012考研新聞傳播概論專業(yè)課復(fù)習(xí)概要2012考研新聞傳播概論專業(yè)課復(fù)習(xí)概要第一章導(dǎo)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)：本章是《傳播學(xué)概論》全書的引論，重點在于了解傳播學(xué)的關(guān)鍵概念、學(xué)科概況及學(xué)科背景。第一節(jié)根植于人類生活的傳播現(xiàn)象一、概念：，拉扎斯菲爾德在《宣傳、傳播與輿論》一書中第一次提出了“大眾傳播科學(xué)”。，施拉姆在美國伊利諾伊大學(xué)成立了第一個傳播研究所。二、問答：：答：①強調(diào)傳播是信息的共享這是指通過傳播共同享有一則信息、一種思想或態(tài)度，目的在于建立彼此之間認(rèn)知的共同性。施拉姆認(rèn)為：“今天我們可以給傳播下一個簡單的定義，它即是對一組告知性符號采取同一意向?！雹趶娬{(diào)傳播是意圖地施加影響這是指甲方傳遞信息給乙方時，希望或要求乙方相信、接受并采取同一態(tài)度，而乙方原先并沒有這種意向。美國實驗心理學(xué)家霍夫蘭等認(rèn)為，傳播是“某個人(傳播者)傳遞刺激(通常是語言的)以影響另一些人(接受者)行為的過程”。③強調(diào)傳播是信息交流的互動過程美國傳播學(xué)者貝雷爾森等認(rèn)為，“運用符號——詞語、畫片、數(shù)字、圖表等，來傳遞信息、思想、感情、技術(shù)以及其他內(nèi)容。第二節(jié)傳播學(xué)的研究范圍和研究對象一、概念：傳播是帶有社會性、共同性的人類信息交流的行為和活動。：第一，按信息傳、受的范圍大小，傳播學(xué)可分為五個研究層次，即自我傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播。第二，按傳播學(xué)自身的結(jié)構(gòu)可分為三個研究層次：理論，模式，研究方法(定量、定性)。第三，按不同領(lǐng)域劃分縱向或橫向的研究層次和研究重點?？v向研究主要有：古代傳播思想的整理與分析，近現(xiàn)代傳播事業(yè)的演變等。橫向研究有：信息系統(tǒng)——研究與信息處理有關(guān)的理論和技術(shù)性問題等。第四，傳播學(xué)研究可分為宏觀研究和微觀研究兩個層次。：體內(nèi)傳播或人的內(nèi)向交流，是每一個人本身的自我信息溝通。：狹義指個人與個人之間面對面的信息交流。廣義包括群體傳播和組織傳播在內(nèi)。：即團(tuán)體傳播，指人們在“群體”范圍內(nèi)進(jìn)行的信息交流活動。：一種有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有一定規(guī)模的信息交流活動。：是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介——報紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等，對極其廣泛的受眾所進(jìn)行的信息傳播活動。“大眾”，是指分布廣泛、互不相識的廣大受眾。二、問答、發(fā)展與流派傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問。傳播學(xué)是本世紀(jì)40年代以來跨學(xué)科研究的產(chǎn)物。傳播學(xué)誕于美國，美國學(xué)者分別從不同角度探索傳播規(guī)律，形成了多種傳播模式，運用不同理論分析傳播。在國際范圍內(nèi)，傳播學(xué)研究大體分為兩大學(xué)派：以美國為中心的傳統(tǒng)學(xué)派，以西歐為中心的批判學(xué)派。大眾傳播：是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介——報紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等，對極其廣泛的受眾所進(jìn)行的信息傳播活動?！按蟊姟?，是指分布廣泛、互不相識的廣大受眾。大眾傳播的特點和一般人際傳播不同。①它需要借助特定的傳播媒介傳遞信息，這些媒介的特性不相同，統(tǒng)稱為大眾傳播工具。②大眾傳播所傳遞的信息是公開的、面向社會的；受眾則是大量的、匿名的、各不相干的。③大眾傳播基本上是信息的單向流動，受眾是不知其名的，來自受眾的住處反饋也是有限的、滯后的。④現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是電子技術(shù)的飛速發(fā)展，使大眾傳播的信息傳遞更為快捷與廣泛。⑤大眾傳播的內(nèi)容多半是由組織(傳播機構(gòu))和職業(yè)傳播者所發(fā)布的，而不是由個人發(fā)出的。此外，大眾傳播還具有強烈的選擇性。？第三節(jié) 傳播學(xué)和大眾傳播學(xué)問答：？廣義地說，這是兩門不同的學(xué)科；狹義地說，傳播學(xué)即是指大眾傳播學(xué)。從理論構(gòu)架來看，傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和規(guī)律的學(xué)問，它可以有許多分支學(xué)科。傳播學(xué)是大概念，大眾傳播學(xué)是小概念。傳播學(xué)的研究領(lǐng)域要比大眾傳播學(xué)更為寬廣。傳播學(xué)提供的是總體理論框架；大眾傳播學(xué)則是傳播理論的延伸，并有其相對的獨立性。大眾傳播學(xué)在整體傳播理論中至今仍然是一枝獨秀，研究工作處于前沿的位置。我們在繼續(xù)研究大眾傳播學(xué)的同時，應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展傳播學(xué)的其他