【正文】 習(xí)策略：實(shí)踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段是行之有效的。第一階段是單元同步復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來(lái)，以“綱”為據(jù)，把原來(lái)分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過(guò)渡。這一階段還要注意指導(dǎo)考生相信老師少走彎路。第二階段是專項(xiàng)訓(xùn)練階段。這一階段應(yīng)指導(dǎo)考生進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，就語(yǔ)法專項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練。要提高做題的效果，學(xué)會(huì)思考。首先思考題目屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。進(jìn)行題型歸類。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，比較思路是否相符，知識(shí)選擇是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒(méi)掌握還是答題方法不熟悉。弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語(yǔ)言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無(wú)缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。第三階段綜合模擬訓(xùn)練階段這一階段各種題型集中在試卷上，讓學(xué)生通過(guò)模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有較大的改觀。第四階段回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺。這一階段是對(duì)前三個(gè)階段的回顧和反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。在此階段適度做一些歷年真題,和幾份模擬熱身小卷是很有益處的。第三，新課改區(qū)高考英語(yǔ)不同題型的趨勢(shì)及對(duì)策：2013考卷必定包含聽(tīng)力。聽(tīng)力理解部分歷年來(lái)特點(diǎn)為難度適中，語(yǔ)速較慢。測(cè)試仍以考查學(xué)生對(duì)口頭英語(yǔ)進(jìn)行信息獲取、整理、預(yù)測(cè)、理解、判斷等能力為主。內(nèi)容基本為日常生活中常見(jiàn)的話題。聽(tīng)力復(fù)習(xí)策略可總結(jié)為:摸清規(guī)律，分類練習(xí)，及時(shí)歸納，答題時(shí)不拖泥帶水。例如：聽(tīng)力理解題型熱點(diǎn)可歸類為：事實(shí)細(xì)節(jié)類；時(shí)間/數(shù)字/計(jì)算類題型；推理、判斷和歸納類等等。不同的題型有不同的提問(wèn)方式。新課改區(qū)英語(yǔ)知識(shí)與詞匯的考察難度略低，覆蓋面較廣，注重基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境。主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和習(xí)語(yǔ)等掌握情況，繼續(xù)保持了綜合性和語(yǔ)境化的特征，不再側(cè)重以對(duì)話形式反映語(yǔ)境，而是在表述的內(nèi)容中體現(xiàn)人的情感，主觀意志及內(nèi)心的活動(dòng)等。單純考語(yǔ)法知識(shí)的題越來(lái)越少。在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要抓學(xué)生的基礎(chǔ)，用基礎(chǔ)題來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，絕對(duì)不可糾纏在難題、偏題、怪題上。只要抓住了基礎(chǔ)，這部分也就有了保障。高考英語(yǔ)的完形填空試題既有對(duì)規(guī)則、表達(dá)法、詞語(yǔ)搭配的考查，又有對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的理解、邏輯的把握，詞與情景的關(guān)系的考查。從詞類上來(lái)說(shuō)，以實(shí)詞（動(dòng)詞，形容詞，副詞，代詞）等為主，以虛詞（連詞，冠詞，介詞）等為輔。以單詞填空為主，以詞組和短語(yǔ)為輔。應(yīng)對(duì)策略是，首先要選擇不同體裁的篇章，重點(diǎn)訓(xùn)練那些上下文清晰、故事情節(jié)流暢的篇章。其次，指導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。最后把握做好完型填空的基本原則，即通讀全文，掌握大意，瞻前顧后，先易后難，上下連貫，合乎邏輯，復(fù)核全文，消除疏漏。高考英語(yǔ)“成敗在于閱讀”，閱讀不但分值高，而且加強(qiáng)閱讀為做好完型、聽(tīng)力、寫(xiě)作提供文化背景知識(shí)。閱讀理解訓(xùn)練應(yīng)該注重限時(shí)閱讀訓(xùn)練，講解應(yīng)注重歸納提問(wèn)類型和干擾項(xiàng)。例如傳統(tǒng)閱讀題目考查的基本還是主旨概括，事實(shí)細(xì)節(jié)，推理判斷和詞義猜測(cè)。干擾項(xiàng)包括擴(kuò)縮范圍，偷換概念，正誤并存，無(wú)中生有，以偏概全，等等。七選五是新增題型之一，做好這一類題，要先理解全文的意義和結(jié)構(gòu)，然后理解段落的意義和結(jié)構(gòu)，分析句與句之間的關(guān)系，句與段落的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，文章中空格的地方主要是三類的句子或者段落：一是段落的主題句；二是和段落主題密切相關(guān)的細(xì)節(jié)句；三是段落或句子之間的過(guò)渡句/段。新課標(biāo)卷高考英語(yǔ)改錯(cuò)的短文也類似于出自學(xué)生的習(xí)作，而且用第一人稱進(jìn)行敘述。但加大了難度，沒(méi)有了一行已設(shè)橫線，讓考生在一行范圍去找錯(cuò)誤，而是對(duì)整篇文章進(jìn)行改正，沒(méi)有任何提示哪里會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這要對(duì)語(yǔ)法及整體理解的能力要求更高了。要做好短文改錯(cuò)，就要總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤形式。這里歸納為口訣：動(dòng)詞形，名詞數(shù)；還要注意形和副；非謂語(yǔ)，細(xì)辨別；代詞格，細(xì)領(lǐng)悟；介詞短語(yǔ)常?？?；習(xí)慣用法要記牢；句子成分多分析；邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注；冠詞連詞常關(guān)注。新課改后書(shū)面表達(dá)值得注意的動(dòng)向那就是最大程度地與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活相結(jié)合，:一定要注重基本句式的掌握和正確運(yùn)用，在使學(xué)生利用簡(jiǎn)單句式正確表述觀點(diǎn)和內(nèi)容的前提下，適當(dāng)加入復(fù)雜句式，同時(shí)注意詞語(yǔ)的選用，文章體裁的特點(diǎn)等等。第四，備考研討對(duì)今后教學(xué)的啟示依綱據(jù)本，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高考英語(yǔ)提出了8級(jí)的要求，《考試說(shuō)明》是根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而制定的考試要求和說(shuō)明。對(duì)它們所提出的學(xué)科考試內(nèi)容，“能力要求”和“考查的知識(shí)范圍”要特別重視，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)《考試說(shuō)明》中所要求的各個(gè)方面的能力。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。強(qiáng)化詞匯的積累、培養(yǎng)詞匯活用能力，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)詞法、語(yǔ)法，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善、強(qiáng)化語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力主要表現(xiàn)為運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這一能力除口頭體現(xiàn)外還有書(shū)面的表現(xiàn)形式。這就需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。要注重高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生切實(shí)掌握每一種題型，掌握每一種題型的規(guī)律性的東西。重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，科學(xué)地講評(píng)試卷，這不但能幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、培養(yǎng)答題技巧、牢固掌握所學(xué)知識(shí)、提高綜合運(yùn)用能力；也能促使教師通過(guò)分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、進(jìn)一步改進(jìn)教法、提高教學(xué)水平。堅(jiān)持集體備課發(fā)揮整體效益。新課程最大的體會(huì)就是在實(shí)施新課程中老師之間形成的團(tuán)隊(duì)精神即團(tuán)結(jié)合作精神。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神也是高考取得成功雙贏的法寶。第三篇：2018中招歷史備考研討會(huì)材料回顧過(guò)去找差距展望未來(lái)樹(shù)目標(biāo)——九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)備考研討會(huì)材料王紅旗新的學(xué)年到來(lái)了，為了更好地把九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)工作做好，未雨綢繆及早的準(zhǔn)備好備考方案，按照即定的目標(biāo)按部就班的進(jìn)行好九年級(jí)歷史的學(xué)習(xí)很有必要，我認(rèn)為要想搞好九年級(jí)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作應(yīng)該先對(duì)最近幾年的中招試題進(jìn)行分析，以把握出題的方向，及時(shí)了解新課改下的歷史考試的新動(dòng)態(tài)。其次應(yīng)對(duì)學(xué)生的做題情況進(jìn)行分析，多了解學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在今后的教學(xué)中努力克服。第三點(diǎn)談一下我校在歷史復(fù)習(xí)備考中的一些做法，請(qǐng)各位同仁指正。首先我分析一下最近幾年的中招試題的特點(diǎn)，特別是2017河南中考?xì)v史試題繼續(xù)延續(xù)近年來(lái)1基于“論叢史出”原則，著重考查學(xué)生閱讀，分析史料能力，突出學(xué)科特性、綜合性、創(chuàng)新性和導(dǎo)向性，全卷試題從選擇題到非選擇題大都以大量的文字材料、圖片材料、表格材料的形式呈現(xiàn)的歷史學(xué)科特點(diǎn)；2 試卷結(jié)構(gòu)繼續(xù)體現(xiàn)其穩(wěn)定性、創(chuàng)新性和選拔性的特點(diǎn)。前幾年的出現(xiàn)的大事年表題今年又卷土重來(lái)如23題就是以大事年表的形式考察中國(guó)的外交成就并且在第一問(wèn)中延續(xù)了2016年剛剛出現(xiàn)的新題型，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)示意圖形式來(lái)揭示相關(guān)聯(lián)的歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，增加了學(xué)生的動(dòng)手能力。3 命題立意時(shí)代性，生動(dòng)性的特點(diǎn)有了更深刻的體現(xiàn)，如選擇題第11題就是對(duì)華為等企業(yè)的發(fā)展使中國(guó)制造正在向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，就體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)；4全卷難易程度適中。題型和題量，結(jié)構(gòu)緊湊，圖文并茂，難易適中，沒(méi)有偏題怪題，試題既涉及了近代化探索、資產(chǎn)階級(jí)革命與改革、中國(guó)外交成就與國(guó)力的增強(qiáng)等重點(diǎn)知識(shí)，又不避熱點(diǎn)，關(guān)注周年性大事。5在考查內(nèi)容上關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和周年性大事，如最后一題就是對(duì)1947（70周年）年的印巴分治、1997（20周年）年的香港回歸這些周年紀(jì)事的考察。在考查形式上延續(xù)了去年小論文考察的特點(diǎn)，增加了此題的難度，讓兩個(gè)表面上沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但是事件之間又存在著內(nèi)在聯(lián)系的兩個(gè)圖片放在一起，讓學(xué)生能夠找到兩個(gè)圖片的聯(lián)系點(diǎn)，去年的聯(lián)系點(diǎn)是創(chuàng)新，今年的聯(lián)系點(diǎn)是殖民者的掠奪和壓迫歷史以及亞洲國(guó)家的奮起，但由于平時(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件內(nèi)部的知識(shí)聯(lián)系挖掘不深，從而造成考生在理解和闡述上會(huì)有難度，學(xué)生失分不少。6中招試題與高中接軌近幾年的試卷一面“減負(fù)”，一面“增效”。偏重能力的考查，新材料增多的，設(shè)問(wèn)深入多變，年年老考點(diǎn)、年年新角度。7“無(wú)題不材料，無(wú)材料不命題”仍是今年中考?xì)v史試題的一大特色。整套試題所取的材料極為豐富和新穎，材料的來(lái)源多樣，圖文并茂。試題開(kāi)放性更強(qiáng)。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，試題讓大家有話可說(shuō)，比較容易得分，但失分也容易，因?yàn)檫@類試題最能反映出學(xué)生的歷史基本素養(yǎng)和綜合能力，尤其是主觀題，對(duì)材料解析、整理能力的要求提高。學(xué)生在組織答案時(shí)不是從書(shū)本中某一方面直接可以找到答案，而是需要對(duì)材料和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合、遷移，才能組織較為完整的答案。整套卷子對(duì)于成績(jī)中下的同學(xué)來(lái)說(shuō)有確實(shí)有一定的難度。8 歷史試題難度增加，死記硬背難拿高分。材料呈現(xiàn)為形式 論從史出為實(shí)質(zhì)，總之2017年的歷史中考試題穩(wěn)中有變，有易有難，需要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤于思考，條理清晰，闡述全面。第二方面我分析一下學(xué)生在做題中出現(xiàn)的一些失誤，從而針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)以有利于今后的備考：，主干知識(shí)掌握不扎實(shí)。，解讀獲取信息的能力較差，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)作答。，生搬硬套，不善于靈活運(yùn)用。，語(yǔ)言欠規(guī)范，詞不達(dá)意，條理不清。，不能提取有效信息，丟三落四。、卷面凌亂，學(xué)生基本功有待提高。、規(guī)范性不足的問(wèn)題。答題不規(guī)范，太平天國(guó)原因？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有表述，加劇民族矛盾。美國(guó)發(fā)展原因，第二次科技革命。（沒(méi)有表述清楚對(duì)美國(guó)好還是壞，對(duì)中國(guó)就是壞）認(rèn)識(shí)不到，答題應(yīng)史實(shí)+結(jié)論。讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言敘述規(guī)范待提高，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)想打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。君主立憲