【正文】 題怪題，題目難易比例合理，試題間區(qū)分度更加明顯。從13年的試題情況來(lái)看，5道選擇題都是下列錯(cuò)誤的選項(xiàng)是哪一個(gè)，難度比較小，尤其是有些選項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，很多同學(xué)沒(méi)有讀完題就直接選出正確答案了，今年的選擇題雖然依然有3道題是正誤判斷選擇題，但是像第3題，就加了圖像信息獲取能力的考察，我認(rèn)為是比較好的，具有一定的區(qū)分度，另外像第4題，是文字信息提取能力的考察，題干的信息量是比較大的，當(dāng)然這道題中C選項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，就不會(huì)使全部選擇題的難度拉得太大。信息獲取能力是現(xiàn)在生物考試?yán)锩嬷攸c(diǎn)考察的內(nèi)容，在這套試題中體現(xiàn)的也比較明顯。有的同學(xué)有時(shí)候會(huì)說(shuō)做生物題有時(shí)候像做語(yǔ)文題，實(shí)際上這就是信息獲取能力的考察在生物試題中的體現(xiàn)，116年的考生必須要重視提高審題能力。考慮到新一輪的教育改革中會(huì)加大語(yǔ)文的分值，而另外20分的投放給理綜，考慮到生物學(xué)科的性質(zhì)，我認(rèn)為生物獲得加分還是很有希望的。非選擇題里面，遺傳題30題的難度還是比較大的，這也是歷年來(lái)用來(lái)做區(qū)分的重點(diǎn)題目，去年30題的最后三空涉及到了連鎖交換，可以認(rèn)為是超范圍的，太多同學(xué)沒(méi)能答出來(lái)，今天第一眼看到試卷的時(shí)候我也有點(diǎn)一驚，因?yàn)榻衲?0題的后三問(wèn)和去年有點(diǎn)相像，當(dāng)然認(rèn)真讀題之后我們發(fā)現(xiàn)今年題目設(shè)置的比較巧妙，雖然提到了交叉互換，但是它只是打了一個(gè)擦邊球從旁邊繞過(guò)去了，難度并沒(méi)有去年大。我現(xiàn)在只是有一點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)槿ツ甑哪玫筋}目給很多同學(xué)和老師的印象比較深，以至于當(dāng)講解這部分題目的時(shí)候很多學(xué)校老師講解完之后都在和學(xué)生們說(shuō)，像這樣的一個(gè)2分的空，以后遇到可以放棄，因?yàn)榭紤]到時(shí)間成本太不值了，我不知道今年的考生里有沒(méi)有人一看到題就選擇了放棄跳過(guò)。非選擇題里的最后一題31題是我本人非常喜歡的，這是一道現(xiàn)代生物科技熱點(diǎn)和課本內(nèi)容結(jié)合的一道題目，涉及了免疫和基因工程部分的知識(shí)，它的難度其實(shí)并不大，但是非常經(jīng)典。我們知道高中生物實(shí)驗(yàn)考察的時(shí)候必然會(huì)涉及對(duì)照原則和單一變量原則，這道題目結(jié)合生物學(xué)研究新成果，考察了學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)基本原理的能力，通過(guò)分析表格中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的相應(yīng)數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的結(jié)果和結(jié)論，我認(rèn)為是非常好的。綜上來(lái)看，實(shí)驗(yàn)探究能力和信息獲取能力的考察是現(xiàn)在高考生物的主流方向，實(shí)際上這一點(diǎn)從14年考試說(shuō)明里面就有體現(xiàn)，雖然考察的知識(shí)點(diǎn)和去年是一樣的，但是今年的樣題中實(shí)驗(yàn)分析題非常多，當(dāng)時(shí)我們就在討論今年高考會(huì)出多少。四、對(duì)15年考生的復(fù)習(xí)建議對(duì)于現(xiàn)在還在高二馬上要升入高三的同學(xué)，我覺(jué)得在常規(guī)的單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、回歸基礎(chǔ)這樣的階段里，除了重視我們提到的主干知識(shí)以外，一定要重視實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)。生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的考查力度一直居高不下，限于考察手段，實(shí)際動(dòng)手操作的考察存在困難，所以更多的考察的是實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟、設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)原則等，除了邏輯思維的考察，再有一個(gè)就是運(yùn)用生物學(xué)原理解釋闡述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。對(duì)于現(xiàn)在高二的學(xué)生來(lái)講，一定要重視實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)解題思維。高中生物實(shí)驗(yàn)包括三部分：考綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)、教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、材料題驗(yàn)證類探究類實(shí)驗(yàn)?？季V規(guī)定實(shí)驗(yàn)就是我們?cè)诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們實(shí)際動(dòng)手操作過(guò)的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在很多學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力太差，再加上高二學(xué)習(xí)時(shí)老師或?qū)W生的重視程度不夠，沒(méi)有很好的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图寄?，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)；教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是課本上提到的生物科技史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在好多同學(xué)連科學(xué)家和其所做實(shí)驗(yàn)都對(duì)不上號(hào)，實(shí)際上2010年的新考綱就加入了生物科技史的考察，海淀模擬題出現(xiàn)過(guò)一次，之后在高考里沒(méi)有出現(xiàn)，可能有的同學(xué)或者有的老師對(duì)這方面的重視程度低了。第三類實(shí)驗(yàn)就是常說(shuō)的驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)和探究類實(shí)驗(yàn)的考察。在高三一年的復(fù)習(xí)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的專題復(fù)習(xí)必須重視加強(qiáng)。從我們多年接觸生物教學(xué)包括課外輔導(dǎo)這塊一來(lái)以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和復(fù)習(xí)在不同學(xué)校間的差異是非常大的。實(shí)驗(yàn)分這三塊，不同學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)把握的情況確實(shí)差距是比較大的。而從我們接觸到的情況來(lái)看，包括重點(diǎn)學(xué)校，比如像四中，他們總結(jié)出來(lái)的生物實(shí)際上也是理綜里一個(gè)區(qū)分度比較大的學(xué)科，尤其是實(shí)驗(yàn)部分有提升空間?，F(xiàn)在試題的考察方向單靠死記硬背是過(guò)不了關(guān)的，題目設(shè)置往往是考察生物學(xué)原理的應(yīng)用，是在試題情境里面運(yùn)用概念原理填過(guò)程，避免了死記硬背，實(shí)際上也減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，希望學(xué)生們把學(xué)習(xí)放在平時(shí)而不是到最后臨時(shí)抱佛腳突擊。祝愿現(xiàn)在高二的同學(xué)在明年的考試中有更好的發(fā)揮，謝謝。第三篇：2018北京高考理綜生物真題答案解析2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試—生物(北京卷)第一部分(選擇題共120分)本部分共20小題，每小題6分，共120分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。下列物質(zhì)中，以(自由）擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜的是+，下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與對(duì)應(yīng)功能表述有誤．．的是：：丙酮酸氧化與ATP合成 ：：降解失去功能的細(xì)胞組分 ，在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，該反應(yīng)過(guò)程中 ，操作不正確的是 ．．．，將葡萄汁液裝滿整個(gè)發(fā)酵裝置 ，將粗提產(chǎn)物與二苯胺混合后進(jìn)行沸水浴 Ⅲ染液染色，觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪滴（顆粒），觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體 I和Sal I兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段，酶切位點(diǎn)及酶切位點(diǎn)及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。以下敘述不．正確的是： ．．①中是用Sal I處理得到的酶切產(chǎn)物 29.(17分)癌癥是當(dāng)前嚴(yán)重危害人類健康的重大疾病。研究人員利用與癌細(xì)胞在某些方面具有相似性的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPSC)進(jìn)行了抗腫瘤的免疫學(xué)研究。（1）癌細(xì)胞具有無(wú)限的特點(diǎn)。當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)癌細(xì)胞時(shí)，可激發(fā)機(jī)體的系統(tǒng)發(fā)揮清除作用。（2）研究人員進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)如下：免疫組小鼠：每周注射1次含有失去增殖活性的iPSC懸液，連續(xù)4周； 空白組小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的緩沖液，連續(xù)4周。實(shí)驗(yàn)一:取免疫組和空白組小鼠的血清分別與iPSC、DB7(一種癌細(xì)胞)和MEF(一種正常體細(xì)胞)混合，檢測(cè)三種細(xì)胞與血清中抗體的結(jié)合率，結(jié)果見(jiàn)下表。①比較表中iPSC與兩組小鼠血清作用的結(jié)果可知，免疫組的數(shù)值明顯空白組的數(shù)值，說(shuō)明iPSC刺激小鼠產(chǎn)生了特異性抗體。②表中DB7和iPSC與免疫組小鼠血清作用后的檢測(cè)數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異，說(shuō)明DB7有。③綜合表中全部數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明。實(shí)驗(yàn)二：給免疫組和空白組小鼠皮下注射DB7，一周后皮下形成腫瘤。隨后空白組小鼠腫瘤體積逐漸增大，免疫組小鼠腫瘤體積逐漸縮小。由此推測(cè)：iPSC還能刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗腫瘤的免疫。（3）研究人員另取小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了上述推測(cè)。下圖為實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果示意圖。請(qǐng)?jiān)谙聢D中選擇A或B填入④處，從C～F中選擇字母填入①～③處。（4）該系列研究潛在的應(yīng)用前景是iPSC可以用于。30.（17分）水稻是我國(guó)最重要的糧食作物。稻瘟病是由稻瘟病菌（Mp）侵染水稻引起的病害，嚴(yán)重危害我國(guó)糧食生產(chǎn)安全。與使用農(nóng)藥相比，抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和經(jīng)濟(jì)的措施。（1）水稻對(duì)Mp表現(xiàn)出的抗病與感病為一對(duì)相對(duì)為判斷某抗病水稻是否為純合子，可通過(guò)觀察自交子代來(lái)確定。（2）現(xiàn)有甲（R1R1r2r2r3r3）、乙（r1r1R2R2r3r3）、丙（r1r1r2r2R1R3）三個(gè)水稻抗病品種。抗?。≧）對(duì)感?。╮）為顯性，三對(duì)抗病基因位于不同染色體上。根據(jù)基因的DNA序列設(shè)計(jì)特異性引物，用PCR方法可將樣本中的RrRrRr3區(qū)分開(kāi)。這種方法可用于抗病品種選育中基因型的鑒定。①甲品種與感病品種雜交后，對(duì)F2不同植株的Rr1進(jìn)行PCR擴(kuò)增。已知R1比r1片段短。從擴(kuò)增結(jié)果（下圖）推測(cè)可抗病的植株有。（下有圖）M：標(biāo)準(zhǔn)DNA頻段 1：植株1 2：植株2 3：植株3 ②為了在較短時(shí)間內(nèi)將甲、乙、丙三重品種中的抗病基因整合，選育新的純合抗病植株，下列育種步驟的正確排序是。乙，得到F1 丙，得到不同基因型的子代，然后自交得到不同基因型的子代（3）研究發(fā)現(xiàn)，水稻的抗病表現(xiàn)不僅需要自身抗病基因（RRR3等）編碼的蛋白，也需要Mp基因（AAA3等）編碼的蛋白。只有R蛋白與相應(yīng)的A蛋白結(jié)合，抗病反應(yīng)才能被激活。若基因型為R1R1r2r2R3R3和r1r1R2R2R3R3的水稻，被基因型為a1a1A2A2a3a3的Mp侵染，推測(cè)這兩種水稻的抗病性表現(xiàn)依次為。（4）研究人員每年用Mp（A1A1a2a2a3a3）人工接種水稻品種甲（R1R1r2r2r3r3），幾年后甲品種喪失了抗病性，檢測(cè)水稻的基因未發(fā)現(xiàn)變異。推測(cè)甲品種抗病性喪失的原因是。（5）水稻種植區(qū)的Mp是由不同的基因型組成的群體。大面積連續(xù)種植某個(gè)含單一抗病基因的水稻品種，將會(huì)引起Mp種群，使該品種抗病性逐漸減弱直至喪失，無(wú)法在生產(chǎn)中繼續(xù)使用。（6）根據(jù)本題所述水稻與Mp的關(guān)系，為避免水稻品種抗病性喪失過(guò)快，請(qǐng)從種植和育種兩個(gè)方面給出建議。31.(16分)因含N、P元素的污染物大量流入，我國(guó)某大型水庫(kù)曾連續(xù)爆發(fā)水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫(kù)中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚(yú)和鱅魚(yú)，對(duì)該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果。(1)在該水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)組成中，引起“水華”的藻類屬于。水庫(kù)中各種生物共同構(gòu)成。(2)為確定鰱、鳙的投放量，應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，調(diào)查投放區(qū)鰱、鱸的的生物積累量(在本題中指單位面積中生物的總量，以thm2表示)：為保證鰱、鳙的成活率，應(yīng)捕殺鰱、鱅的。(3)藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動(dòng)物以藻類為食，銀魚(yú)主要以浮游動(dòng)物為食，由右圖可知，將鰱、鱅魚(yú)苗以一定比例投放到該水庫(kù)后，造成銀魚(yú)生物積累量，引起該變化的原因是。(4)投放鰱、鳙這一方法是通過(guò)人為干預(yù)，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關(guān)物種生物積累量的，從而達(dá)到改善水質(zhì)的目的。(5)鰱魚(yú)和鱅魚(yú)是人們?nèi)粘Ｊ秤玫聂~(yú)類。為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應(yīng)用，在保持良好水質(zhì)的同時(shí)增加漁業(yè)產(chǎn)量，以實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l具體措施____________。答案：15：BCDAD 29：30：31：第四篇：2012年北京卷高考作文題目解析及例文[推薦]2012年北京卷高考作文題目“鐵路巡查員”材料作文解析及例文【原題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【寫(xiě)作指導(dǎo)】 【解析1】老計(jì)的故事簡(jiǎn)單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省、動(dòng)人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個(gè)平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦，可謂堅(jiān)持；這么一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號(hào)；可謂心態(tài)良好，可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)，可謂對(duì)工作、對(duì)人生、對(duì)他人生命的珍愛(ài)和珍惜。而相應(yīng)的，火車并非飛馳而過(guò)，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動(dòng)力。那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定，可謂感激，可謂尊敬，可謂回報(bào)。老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時(shí)生動(dòng)美麗起來(lái)！【解析2】一、北京高考作文緊貼社會(huì)生活材料來(lái)源于生活，在鐵道上堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的巡邏員肩負(fù)著鐵路安全的和鐵路交通軌道暢通的使命和責(zé)任，在平凡的崗位上做出不平凡的事。二、北京高考作文體現(xiàn)了雷鋒精神本次作文材料充分體現(xiàn)了雷鋒精神中的：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、忠于革命，忠于黨、釘子精神等雷鋒精神的內(nèi)涵在本材料中得到了充分的體現(xiàn)。三、北京高考作文避開(kāi)了時(shí)事新聞在過(guò)去幾年的北京高考作文中與時(shí)事結(jié)合很緊密，2012年的北京高考作文貼近生活、同學(xué)們?cè)谏钪?、路途中都能有所?jiàn)所聞，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，讓考生需要關(guān)注一些在平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)模范?？傊?，2012年北京高考作文充分體現(xiàn)了貼近生活、注重精神層面的內(nèi)容，需要考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注基層、關(guān)注平凡崗位上不平凡的使命和責(zé)任。本次作文充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、從平凡中體現(xiàn)了不平凡的人生【解析3】一、準(zhǔn)確理解材料：（一）理解材料：第一個(gè)內(nèi)容：老計(jì)在鐵路上每天獨(dú)自行走二十多公里巡查鐵路。——責(zé)任第二個(gè)內(nèi)容：列車開(kāi)近他身旁時(shí)，他莊重地向列車舉手致敬?！院?、強(qiáng)烈的自尊 第三個(gè)內(nèi)容：老計(jì)行禮時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在山谷里回蕩......——受到尊敬結(jié)論：自尊，讓他心系一份責(zé)任；自尊讓他看重他的工作，并感到自豪；自尊得到了他人的尊重。（二）分析“自尊”到底是什么：從材料中看自尊是：做好自己的工作；以自己的工作為自豪；盡管自己很卑微，也沒(méi)有看不起自己，力爭(zhēng)做高尚的自己。仔細(xì)分析他的“自尊”包括：a努力做好分內(nèi)之事。b以自己從事的事業(yè)為自豪；c沒(méi)有看不起自己，努力做高尚的自己；（三）分析材料的含意：從材料本身看，由于老計(jì)尊重自己，他也得到了別人的尊重。進(jìn)一步引申可以是：一個(gè)人只有尊重自己，才有可能得到別人的尊重。尊重自己的人一定尊重自己的工作，尊重自己從事的事業(yè)，以自己和自己從事的事業(yè)為自豪，努力做高尚的自己。材料還隱含著不管自己做什么，哪怕自己所從事的是非常卑微的工作，也要看得起自己，看得起自己的工作，并要努力做最好的自己，只有這樣才可能得到別人和社會(huì)的尊重。二、選準(zhǔn)角度根據(jù)這個(gè)材料的含意，可以選取的角度有： 1自尊，才能得到別人的尊重； 2別小看自己；3沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的自己； 4做最好的自己；三、構(gòu)思1美國(guó)石油大王哈默的成功，因?yàn)樽宰穑?2強(qiáng)烈的自尊心使徐悲鴻奮發(fā)學(xué)習(xí)； 3“恥辱戒指”和阿里巴巴的事例； 4喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》（反面）；