【正文】 文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學過程：(一)、指導朗讀、背誦詩歌(看書上插圖)教師引背。學生同座位互背。全班同學齊背。(二)、指導寫字學生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。學生在書上練習書寫。3，學生再看書，說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。學生練習書寫。(三)、擴展練習。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片說話訓練：我多想()。(四)、練習想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計：聽()走()北()開()訴()足()比()升()《我多想去看看》教學設(shè)計3一堂好課就像一個情節(jié)曲折動人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個好的教案設(shè)計。預設(shè)目標：能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。預設(shè)教學過程：一、談話引入，揭示課題。小朋友，我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)二、初讀課文，理解內(nèi)容。這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準字音，讀通句子。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。你讀懂了什么?(1)小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。(2)理解遙遠(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠比較)。(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個性朗讀)三、再讀課文，指導背誦。小朋友們很會學習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)指名朗讀，評價交流。有感情地齊讀(背誦)課文。四、練習讀我會讀中的句子。剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)五、寫一寫。指導學生寫四個生字。六、課外延伸。你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。《我多想去看看》教學設(shè)計4【教學目標】１、認識１３個生字，會寫“廣、升、足、走”四個字，認識兩個偏旁“心”“方”。２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。３、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文?！窘虒W重難點】了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義?！菊n時安排】二課時?！菊n前準備】北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。第一課時一、談話引入，揭示課題１、同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名２～４位）。２、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看……）３、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，并組詞、造句。二、初讀課文，理解內(nèi)容１、自讀課文，要求：讀準生字字音，分清字形；從課文中，你讀懂了什么？課文共有幾句話？２、檢查生字認讀情況，字卡：開火車讀；組詞造句。反饋課文內(nèi)容（一個山里的孩子想到北京看升旗儀式）３句話。３、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。４、師：對呀！他為什么這么想去看看呢？請同學們看掛圖。三、學習一、二句話，出示掛圖１、觀察掛圖，你看到了什么？文中的小朋友“我”生活在哪？從哪些地方可以看出？文中的哪些詞語可以看出？圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子文：彎彎的小路，大山。２、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么？（自由說，指名說）（孩子，你要好好學習，長大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。３、誰能用課文中的話說說？指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評）４、齊讀，突出重點詞“遙遠”老師不懂意思，誰來解釋給大家聽？（路程非常地遠）評價道謝。５、同學們，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場去看看升旗儀式，好嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠的北京城，回想一下，每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場面，在北京天安門升旗，你雙看到了什么樣的場面？（有氣勢、人多、場面大、莊嚴、壯觀……）。當五星紅旗和太陽一起升起的時候，過路的學生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都停了下來，向我們的國旗致敬，這個場面非常地壯觀，讓我們讀好這個句子吧！（自由讀，指名讀）。６、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。７、同學們，天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果我們也參加升旗，你會怎樣做？我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎？現(xiàn)在，我明白了，這個山里的孩子家離北京那么遙遠，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來吧?。ㄖ笇ёx第 ３句）。８、質(zhì)疑，為什么要重復“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。９、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情？（自由讀，指名讀，評價）同學們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦（個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況）五、通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？１、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。２、現(xiàn)在老師要當一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的****，一定要把你最想說的說出來！說、讀：我還想帶同學們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎？齊唱《我愛北京天安門》。３、朗讀全文，是呀！北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國，我想同學們的愿望和這個山里小朋友的愿望通過不斷努力的學習，一定都會實現(xiàn)的，讓我們滿懷著對北京無限的熱愛齊讀全文。六、小結(jié)通過今天的學習，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學對北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。七、下課《我多想去看看》教學設(shè)計5【教學目標】１、認識１３個生字。會寫“廣、升、足、走”４個字。２、認識２個偏旁“心、方”。３、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。４、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W準備】教學課件、田字格。【教學重難點】讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。【教學設(shè)計】一、激趣導入小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“想”？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）二、初讀課文１、有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學生認真聽。２、那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。二、學習生字詞語１、出示生字，學生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。２、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。３、“我當小老師” 讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。要求：小老師要提醒大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。４、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學會了許多，讓我們比比，誰學得好？指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應卡片）５、比一比，看誰的反應快。（鞏固生字學習情況）三、再讀課文把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。四、生字書寫１、請你當小偵探，好好研究一下這些生字。２、小偵探門，快快來提醒老師應該怎樣寫？３、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”*近豎中線起筆。）４、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？５、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）五、課外作業(yè)收集有關(guān)北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料?！段叶嘞肴タ纯础方虒W設(shè)計6設(shè)計理念：興趣是最好的老師，根據(jù)這一教學理念，教學的各個環(huán)節(jié)我都注意體現(xiàn)“趣”，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學生的興趣。本節(jié)課的教學設(shè)計以識字教學為主，我變集中識字為隨文分散識字，把識字寫字教學貫穿在整個教學過程中。同時，隨機巧妙的滲透多種新穎的識字方法，培養(yǎng)學生在閱讀中識字，在生活中識字的良好習慣，為學生更有效的進行閱讀奠基。學生學會用自己喜歡的方法識記生字，提高識字效率。除了指導學生認讀生字，以及由它們組成的生詞外，老師還重點指導學生書寫“走”和“足”這兩個要求寫的字。讓學生在識字的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀全文。教學內(nèi)容：人教版小學語文第一冊11課《我多想去看看》教材簡析《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子，茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往，對首都北京的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。學情分析：學生對首都北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種激情，利用這種激情，引導學生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學生沒有去過北京，可以在適當?shù)臅r機利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，向?qū)W生講一講北京的風光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。識字教學是低年級的教學重點，結(jié)合低年級的孩子愛玩游戲的特點，設(shè)計了多個有趣的識字游戲。第一課時教學目標：認識13個生字以及心字底和方字旁，會寫“足”，“走”兩個字。能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重難點正確朗讀課文，認識生字，指導寫字。教學準備：生字卡片 課件教學過程：一、板書課題，齊讀課題，學習“想“，以及心字底（設(shè)計意圖：低年級的孩子特別喜歡猜，課一開始，我便創(chuàng)設(shè)情境，讓學生猜測文中的小朋友到底想去看什么？隨機學習“想“，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，使學生在一種積極參與的狀態(tài)下主動投入到課堂中來。）二、初讀課文自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（設(shè)計意圖：通過出示自由讀課文提示，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，并培養(yǎng)學生概括主要內(nèi)容的能力。）指名回答問題，“文中的小朋友到底想去看什么？“想去看升旗儀式，隨文學習”旗“，板演”旗“的漢字演變過程，認識方字旁，給“旗”組詞。說說學校的升旗和北京的升旗的異同，用談話的方式，了解他們對升旗的感受。課件出示圖片理解“壯觀”，讀準字音，男女生讀，齊讀。指導朗讀長句“廣場上升旗儀式非常壯觀?！保ㄔO(shè)計意圖：小學一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認識，是很難激起他們的情感。用課件播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴雄偉的氣氛，并為學習下文做好鋪墊。通過直觀的畫面和音效，讓孩子們對升旗有所了解，激發(fā)愛國熱情和名族自豪感。）學習“北京城，天安門”，（你們知道剛才的升旗儀式在哪里舉行嗎？）指名讀詞語，齊讀，開火車讀。學習“安”，寶蓋表示什么，下面表示什么，板畫演示“安”的意思。說說天安門的含義。指導讀長句“在遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀?！饼R讀，小組讀。學習“告訴”，山里的小朋友是怎么去北京的？（沿著彎彎的小路，走出大山）是他自己想的辦法嗎？（媽媽告訴他的）說說“告訴”的意思，哪些部件有說的意思？“告”上面的部件表示什么？下面的表示什么？（把牛當祭品放在桌上，對老天訴說自己的心愿），課件出示牛頭祭祀圖，幫助學生理解字義。指導讀長句“媽媽告訴我，沿著彎彎的小路就能走出大山?！保ㄔO(shè)計意圖：通過課件的出示，以及板畫，讓學生了解字的發(fā)展，更容易記住生字的音形義。）學習“路”，這里還有一個是我們今天要學習的生字，課件出示“路”，為什么左邊是足字旁？（和腳的動作有關(guān)）在生活中，你在什么地方見過這個字呢？指名說，出示課件收集的路牌，齊讀路牌，給“路”組詞，“走路”。（設(shè)計意圖：讓學生學會觀察，交給方法，知道不僅在課堂上可以識字，在生活中也