【正文】 哪些是有益的？總結(jié)： 增大摩擦力的方法：a、增大壓力b、增大接觸面的粗糙程度減小摩擦力的方法：a、減小壓力b、減小接觸面的粗糙程度c、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦d、使互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)例：下列情況是通過(guò)什么方法改變摩擦力大小的 a、自行車把手上刻有花紋b、體操運(yùn)動(dòng)員上杠前涂鎂粉c、剎車時(shí)用力捏閘d、軸承e、加潤(rùn)滑油或在摩擦面之間形成一層氣墊。觀察圖8－23四幅圖，討論、回答問(wèn)題思考：在日常生活中還有哪些有害摩擦，哪些有益摩擦思考并回答a、增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦b、增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦c、增大壓力來(lái)增大摩擦d、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦e、使互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)來(lái)減小摩擦培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)四、研究自行車問(wèn)：自行車上哪些部位存在摩擦？哪些摩擦是有害的？分別采用了哪些方法增大或減小了摩擦？ 學(xué)生上講臺(tái)對(duì)照自行車圖片回答 體現(xiàn)了學(xué)生的主體激發(fā)了學(xué)生的興趣五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)到了什么？學(xué)生小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力六、布置作業(yè) 以《沒(méi)有摩擦力的世界》為題，寫一篇科幻作文。學(xué)生作文 科幻小作文，使本節(jié)知識(shí)得到升華板書設(shè)計(jì)摩擦力產(chǎn)生條件：物體將要運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，種類：靜摩擦力滾動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 a、壓力大小b、接觸面粗糙程度增大摩擦力的方法：a、增大壓力b、增大接觸面的粗糙程度減小摩擦力的方法：a、減小壓力b、減小接觸面的粗糙程度c、變滑動(dòng)為滾動(dòng)摩擦d、使互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)高一物理 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1．知道滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦的規(guī)律．知道動(dòng)摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向．2．能運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力公式來(lái)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力．3．認(rèn)識(shí)靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值．4．知道最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力．5．會(huì)根據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)單地計(jì)算靜摩擦力的大?。^(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力．2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力．3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件．4．通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．情感態(tài)度與價(jià)值觀1．利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐——認(rèn)識(shí)(規(guī)律)——實(shí)踐(解決實(shí)際問(wèn)題)的思想．3．在研究問(wèn)題時(shí)，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1．滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的判斷．2．靜摩擦力的有無(wú)的判斷以及靜摩擦力方向的判斷．3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。教學(xué)難點(diǎn)1．靜摩擦力有無(wú)的判斷和靜摩擦力方向的判斷．2．靜摩擦力大小的簡(jiǎn)單計(jì)算．教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí)教 學(xué) 手 段 教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、長(zhǎng)方體木塊(每組3塊)、彈簧秤、毛巾；玻璃板、毛刷(兩個(gè)學(xué)生一組)．身邊的物體(例如水杯、黑板擦、鋼筆、橡皮、講桌等物體)教 學(xué) 活 動(dòng)[新課導(dǎo)入]師：(舉生活中的例子，也可以用多媒體演示)(演示實(shí)驗(yàn)]用手握住水杯．師：水杯為什么沒(méi)有運(yùn)動(dòng)?生：因?yàn)樗芰ζ胶猓畮煟核軒讉€(gè)力呢?生：兩個(gè)，重力和手對(duì)它的摩擦力．重力和摩擦力應(yīng)該是平衡力．師：那么摩擦力的方向又是如何呢?生：重力的方向豎直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在這個(gè)問(wèn)題中摩擦力的方向應(yīng)該豎直向上．師：這位同學(xué)回答得很好，今天我們就在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)摩擦力．[進(jìn)行新課]一、靜摩擦力師：首先看一下什么是摩擦力，大家回憶一下初中所學(xué)的內(nèi)容，敘述一下摩擦力的概念．生：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這個(gè)力叫做摩擦力．師：(舉身邊的例子，用水平推力推課桌時(shí)，課桌沒(méi)有運(yùn)動(dòng))當(dāng)我用力推課桌時(shí)，課桌為什么沒(méi)有運(yùn)動(dòng)?生：因?yàn)檎n桌與地面之間有摩擦力的作用．師：這種摩擦力發(fā)生在相對(duì)靜止的兩個(gè)物體之間，我們把這種摩擦力叫做靜摩擦力．同學(xué)們思考一下靜摩擦力存在的條件．生1：首先兩個(gè)物體間的接觸面不光滑．生2：兩個(gè)物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)．生3：兩個(gè)物體應(yīng)該接觸并且相互擠壓．師：(鼓勵(lì))剛才幾位同學(xué)分析得非常好，根據(jù)上節(jié)課的知識(shí)，彈力產(chǎn)生的條件是接觸并且有形變，那么把摩擦力產(chǎn)生的條件概括成一句話，這句話應(yīng)該怎樣表達(dá)?生：兩個(gè)接觸面不光滑的物體間有彈力并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)．師：下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究一下靜摩擦力的大小和方向．[實(shí)驗(yàn)探究](參考實(shí)驗(yàn))(1)用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉靜止在水平桌面上的木塊，逐漸增大拉力，直到木塊運(yùn)動(dòng)為止。觀察在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中．(2)在木塊上增加砝碼，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中．師：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?生：我設(shè)計(jì)的表格是這樣的．多媒體投影學(xué)生的表格設(shè)計(jì)(參考表格)實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的運(yùn)動(dòng)情況 木塊(或含砝碼)的重力G／N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F／Nl師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試討論以下問(wèn)題：木塊在水平桌面上，不用外力去拉，它有沒(méi)有受到摩擦力的作用?生：沒(méi)有師：用彈簧測(cè)力計(jì)輕輕拉木塊，但它不動(dòng)，木塊有沒(méi)有受到摩擦力的作用?生：有．師：其大小和方向如何?依據(jù)是什么?生：大小與拉力大小相同，方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，即與拉力的方向相反；依據(jù)二力平衡．師：靜摩擦力的大小是一個(gè)固定的值嗎?它與壓力有關(guān)系嗎?如何確定其大小?生：靜摩擦力的大小不是一個(gè)固定值，它與壓力沒(méi)有關(guān)系，可以用二力平衡條件來(lái)確定它的大小，在物體靜止時(shí)，物體受到的拉力和物體受到的地面對(duì)它的靜摩擦力相等．師：當(dāng)物塊才剛開(kāi)始相對(duì)于桌面滑動(dòng)，這時(shí)物塊所受的靜摩擦力叫什么?它的大小和方向呢?生：最大靜止摩擦力；大小等于物塊剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的最小拉力，方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反．師：大家討論歸納一下靜摩擦力的特點(diǎn)．生：一般靜摩擦力的大小沒(méi)有一個(gè)確定的值，類似上述情況，當(dāng)物塊不動(dòng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力的大小隨拉力大小的變化而變化，總是等于拉力的大?。o摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，跟物體間相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)方向相反．靜摩擦力增大到某數(shù)值后就不再增大了，這時(shí)靜摩擦力達(dá)到最大值，叫做最大靜摩擦力，用fM表示．最大靜摩擦力的方向，也總是沿接觸面切線方向，跟物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反．師：(微笑鼓勵(lì))剛才這位同學(xué)分析得很好，在一般情況下，如果兩個(gè)相接觸的物體之間存在著靜摩擦力的作用，則并不一定處于最大靜摩擦狀態(tài)，最大靜摩擦力等于使物體將要開(kāi)始運(yùn)動(dòng)所需的最小推力．師：對(duì)于靜摩擦力，我們還要討論幾個(gè)問(wèn)題，首先考慮第一個(gè)問(wèn)題：靜摩擦力能不能發(fā)生在運(yùn)動(dòng)的物體之間?生1：我看不可以，因?yàn)檫@種摩擦力是靜摩擦力．生2：我不同意剛才這位同學(xué)的看法，靜摩擦力中的“靜”應(yīng)該是指的相互接觸并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體之間的摩擦力，它應(yīng)該是指的相對(duì)靜止．師：對(duì)，靜摩擦力中的“靜”是指的相對(duì)靜止．第二個(gè)問(wèn)題是靜摩擦力的大小如何確定?生：可以根據(jù)平衡條件來(lái)做．師：下面我們看這樣一個(gè)例子．[課堂訓(xùn)練]用手握住一個(gè)油瓶(瓶始終處于豎直方向)．下列說(shuō)法正確的是()A．瓶中油越多，手必須握得越緊，油瓶受到的摩擦力越大，油瓶受到的摩擦力總是一定的 D．以上說(shuō)法都正確答案：AC解析：手握住油瓶，油瓶不掉落下來(lái)，表明手對(duì)油瓶豎直向上的靜摩擦力跟油瓶受到的重力平衡——靜摩擦力的大小由瓶的重力(大小)決定；油瓶變重，它受到的靜摩擦力必須隨之增大，手握得緊一點(diǎn)，相應(yīng)的最大靜摩擦力值也就大一些，才能保障油瓶不會(huì)掉落下來(lái)；如果手握得不夠緊，正壓力不夠大，最大靜摩擦力小于油瓶的重力，油瓶就會(huì)掉下來(lái)．所以選項(xiàng)A正確．手握得越緊，手與瓶之間的正壓力越大，最大靜摩擦力值也越大；但這時(shí)油瓶受到的是靜摩擦力，是與油瓶重力平衡的靜摩擦力，是一個(gè)定值——等于油瓶的重力．可見(jiàn)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤，C正確；顯然D也不正確．師：繼續(xù)剛才的分組實(shí)驗(yàn)，當(dāng)拉力大于物體與地面間的最大靜摩擦力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)情況發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋．生：物體由靜止變?yōu)榱诉\(yùn)動(dòng)．師：這時(shí)候物體與地面之間還有沒(méi)有摩擦力?如果有，是什么性質(zhì)的摩擦力?生：物體與地面之間仍然有摩擦力，不過(guò)摩擦力的性質(zhì)由靜摩擦力變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力．師：好，我們下面就來(lái)研究一下滑動(dòng)摩擦力．二、滑動(dòng)摩擦力師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)，然后說(shuō)出什么叫做滑動(dòng)摩擦，什么叫做滑動(dòng)摩擦力．生：從上面的實(shí)驗(yàn)可得出，兩個(gè)相互接觸的物體有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，物體之間存在的摩擦叫做滑動(dòng)摩擦．在滑動(dòng)摩擦中，物體間產(chǎn)生的阻礙物體間相對(duì)滑動(dòng)的作用力，叫做滑動(dòng)摩擦力．師：根據(jù)靜摩擦力產(chǎn)生的條件，我們探究一下滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件是怎樣的．生：接觸面粗糙的兩個(gè)物體之間有彈力并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，“感受摩擦力”學(xué)生做身邊的實(shí)驗(yàn)，感受與滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的因素，回答老師提出的問(wèn)題．(參考實(shí)驗(yàn))在桌面上墊一張紙，把手壓在紙上，然后手掌向前推，保持接觸面的材料不變，在大小不同的壓力下朝前推手掌(材料可以是紙、塑料、毛巾、木板、橡膠等)；然后保持壓力不變，改變接觸面的材料．師：通過(guò)比較，感受滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)．生：與正壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)．師：下面我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一下滑動(dòng)摩擦力到底與正壓力之間的關(guān)系是什么．首先大家考慮一下實(shí)驗(yàn)器材的選擇，然后探究如何用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也就是實(shí)驗(yàn)原理是什么，最后我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．學(xué)生探究如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等等．師：第一個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)前你選擇的器材是什么?生：我們可以繼續(xù)剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)，只不過(guò)是讓木塊運(yùn)動(dòng)起來(lái)．師：對(duì)木塊的運(yùn)動(dòng)情況有沒(méi)有限制?生：木塊要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)或緩慢地移動(dòng)，因?yàn)橹挥羞@樣才可以保持拉力等于滑動(dòng)摩擦力．