《聽(tīng)竇桂梅老師講課》讀后感-文庫(kù)吧
2024-10-13 15:11 本頁(yè)面
【正文】 越深刻地認(rèn)識(shí)到：上公開(kāi)課，就像家中來(lái)客必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣，其中有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。這就像過(guò)日子，如果沒(méi)有客人，可能會(huì)終年粗茶淡飯、散淡隨意，正是那經(jīng)常光顧的客人，使得我的‘家政技藝’一日千里?！睆倪@篇序里我明白了：原來(lái)，竇老師并不是天才，她高超的課堂藝術(shù)是從一次次的失敗中磨練走出來(lái)的。她說(shuō)：“有痛更有累——并且快樂(lè)著。”讀到這里，我心不禁震顫起來(lái)——缺乏毅力的自己，在教師崗位上已經(jīng)工作了十個(gè)春秋了，也想在課堂教學(xué)上有新的突破，可是至今一事無(wú)成，不就是缺乏這種面對(duì)困難永不退縮的勇敢嗎？確實(shí)，我自己也是在公開(kāi)課的舞臺(tái)上成長(zhǎng)起來(lái)的。我們衡陽(yáng)路小學(xué)每個(gè)學(xué)期初都要舉行公開(kāi)課活動(dòng)，而我每次都盡心竭力地去準(zhǔn)備這堂公開(kāi)課，記得九年前，我上的第一堂公開(kāi)課是一年級(jí)的拼音教學(xué)，《j q x》,雖然課上得不是太好，但在整個(gè)備課的過(guò)程中，我參閱了很多教學(xué)資料，學(xué)到了很多，感受到很多，可以說(shuō)，我得到更多的是有這一節(jié)公開(kāi)課多衍生出的其他更多的東西。自從學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香合作課堂，學(xué)校的老師每個(gè)月都要上一節(jié)研究課，在多次的磨練中我基本上找到一些備課、講課的感覺(jué)，上完課后，雖然反響一般，但我自己卻感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)?，我最清楚在?zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中自己所發(fā)生的變化，我已經(jīng)對(duì)課堂教學(xué)的把握有底了，甚至有了一定的興趣。每次在準(zhǔn)備研究課的時(shí)候，我都會(huì)上網(wǎng)查閱大量的參考資料以及課件，并同年級(jí)的老師潛心研討教案，自己更是反復(fù)琢磨教學(xué)思路，教學(xué)方法，最終確定教案，課上某些好的教學(xué)方法我盡量地應(yīng)用到平時(shí)的合作課堂教學(xué)中，在常態(tài)課這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我應(yīng)用著，實(shí)踐著，改進(jìn)著，探索著??我從真正意義上體會(huì)到講課帶給我的快樂(lè)。十年來(lái)，自己從公開(kāi)課中一步步走來(lái)，有沉重的壓力帶給自己的窒息，有老虎吃天——不知從何處入手的惶惑，有身陷迷霧不知所措的無(wú)奈，有獨(dú)自一人備課的孤獨(dú)與寂寞，但更有如釋重負(fù)的暢然、撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)的驚喜。以上就是我讀了《聽(tīng)竇桂梅老師講課》一書(shū)后的一些感想，愿我們每位老師都綻放在公開(kāi)課的舞臺(tái)上！第四篇：聽(tīng)竇桂梅老師講課《聽(tīng)竇桂梅老師講課》讀后感劉秀榮竇桂梅老師，一個(gè)把課堂中看似乏味的語(yǔ)文教學(xué)演繹得神飛色舞的尊師；一個(gè)對(duì)教學(xué)追求廣度、深度、溫度的尊師；一個(gè)進(jìn)了課堂，見(jiàn)了學(xué)生就充滿(mǎn)無(wú)限激情的不得不讓人愛(ài)戴的尊師。大凡聽(tīng)過(guò)她課的師生，觀過(guò)她課堂實(shí)錄的老師，讀過(guò)她每一本凝聚著心血、智慧與經(jīng)驗(yàn)積累的書(shū)籍，我想都會(huì)拜倒在竇老師的石榴裙下。她課堂導(dǎo)入的不露痕跡，課堂的激情四溢，廣博的知識(shí)給我留下了深刻的印象。竇老師就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，學(xué)生就像散落于磁石周?chē)蔫F屑兒，感情和意志順從于竇老師，依順于她的一顰一笑，一語(yǔ)一字、一動(dòng)一靜、一展一曲。她就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，帶著孩子們幸福地沉浸在語(yǔ)文園地里。請(qǐng)欣賞竇老師“再見(jiàn)了，親人”教學(xué)片斷：師：我們由衷地感到這“比山高、比海深”的情誼是用鮮血凝成的，誰(shuí)說(shuō)他們不是親人？他們不但就是親人，而且勝過(guò)親人！所以，分別的時(shí)候，他們才這樣難舍難分地傾訴（教師用眼神提示畫(huà)面中的“ 再見(jiàn)了，親人”）—生：再見(jiàn)了，親人?。ǜ星闊崃遥煟旱巧狭嘶疖?chē)，他們?nèi)匀粦賾俨簧岬厮蛣e——生：再見(jiàn)了，親人?。ǜ星殡y舍）師：火車(chē)遠(yuǎn)去了，那聲音仍在天空回蕩——生：（齊）再——見(jiàn)——了，親——人——！（感情深摯，聲音由近及遠(yuǎn)）師：（出示課件“別親人”）再見(jiàn)了，親人——他們就這樣依依分別（教師語(yǔ)氣很慢，很動(dòng)情，同時(shí)播放站臺(tái)上當(dāng)時(shí)真實(shí)的告別場(chǎng)景）生：（表情激動(dòng)，完全進(jìn)入情境，把自己當(dāng)志愿軍經(jīng)歷催人淚下的感人場(chǎng)面）師：列車(chē)就要離開(kāi)了，志愿軍們只好發(fā)出了最后的呼喊（引導(dǎo)讀課文后三段）生：“再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！我們的心??”（出示課文后三個(gè)自然段）師：聽(tīng)著志愿軍的話語(yǔ)，朝鮮人民會(huì)怎樣告別？生：“再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的志愿軍！”（學(xué)生在老師手勢(shì)的暗示下改動(dòng)后三個(gè)自然段）師
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