【正文】 教學目標：掌握橫撇、橫鉤的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：教學過程：一、復習寫字姿勢二、學習橫撇、橫鉤的寫法師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字出示漢字：友 條 你 定請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。描一描，寫一寫 歲 亮比一比，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十三課豎折、豎提的寫法教學目標：掌握豎折、豎提的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字出示漢字：忙 忘 跟 以請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。描一描，寫一寫 牙 根比一比，改一改很 出四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十四課斜鉤、臥鉤的寫法教學目標：掌握斜鉤、臥鉤的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：一、復習豎折、豎提的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習斜鉤、臥鉤的寫法師邊講解邊示范：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。描一描，寫一寫 成 總比一比，改一改想 城四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十五課撇折、撇點的寫法教學目標：掌握撇折、撇點的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字出示漢字：去 云 女 媽請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。描一描，寫一寫 法 姐比一比，改一改她 公四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十六課獨體字與上下結構教學目標：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。教學時間： 教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。出示漢字：自 午 長請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。三、學習上下結構字的書寫規(guī)則介紹上下結構字的書寫規(guī)則上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。出示漢字：春 星 草請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十七課左右結構與包圍結構教學目標：掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。教學時間： 教學過程：一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)則介紹左右結構漢字的書寫規(guī)則 左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。出示漢字：聽 得 街請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。三、學習包圍結構字的書寫規(guī)則介紹包圍結構字的書寫規(guī)則包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。巖口鎮(zhèn)馬頭完全小學李松濤整理第十八課橫平豎直教學目標：掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學時間： 教學過程：一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習橫、豎的書寫方法出示漢字：十請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？老師講解、示范：字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。三、書寫漢字：出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩(wěn)。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。描一描，寫一寫注意橫平豎直苗 問 共 什 才 蟲評一評，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第二篇：三年級上冊寫字全冊教案匯總北河小學三年級上冊寫字備課 總 教學要求： 復習字的書寫方法。復習教學重難點：能用正確的筆順規(guī)則書寫。教學過程：一、談話，導入新課。二、解決難點，指導書寫。l、教師出示字貼，學生分析字形。指名上臺書寫，并講解要領。生對照字帖，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問 題所在。生對比找問題，然后在書上完成練習。三、交流。生按剛才的方法書寫。生練習時，師巡視輔導。生進行練習時，老師提醒學生應注意的事項。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、課堂總結第三篇：一年級家鄉(xiāng)上冊全冊教案1我的家在哪里教學目標：1．了解家鄉(xiāng)地址，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．培養(yǎng)學生搜集、整理、運用社會信息的能力。教學重點培養(yǎng)學生搜集、整理、運用社會信息的能力 教學過程一 了解家鄉(xiāng)地址途徑 問家人 2 看戶口本 3 看來信 4 看村委會牌 二 說一說、議一議、我們說說自己家在哪兒? 2 看看農村和城市的家庭住址有什么不同?三 看一看、說一說看看小明家周圍有什么?我家周圍有什么?四、畫一畫 畫一畫自己的家鄉(xiāng)。五、總結 展示學生的畫。教學反思：通過學習學生知道了通過家庭住址和主要標志找到自己的家在哪里。培養(yǎng)學生的觀察能力和說畫等表達能力。2我喜歡的地方教學目標：搜集有關的圖片、照片準備小剪刀、膠水 教學重難點：描述自己喜歡的地方 教學過程：一兒歌魚兒喜歡大海，馬兒喜歡草原，小鳥喜歡森林，我們喜歡家園。二說一說每個人都有自己喜歡的地方，你喜歡周圍的什么地方？例：生我喜歡我家附近的書店，那里有很多書。我喜歡村邊的小河，夏天有許多的小魚，冬天可以在上面溜冰。三找一找?guī)煟?我們周圍還有沒有你喜歡的地方？生：我們出去找一找吧!小結：我們要學會觀察周圍的事物四選一選貼一貼畫一畫把準備好的圖片和作品展示出來學生評一評 五教師小結教學反思：學生能過通過觀察說出自己喜歡的地方的樣子，并通過說和畫來表達喜歡的美景。遇到事情去哪里教學目標：向爸爸、媽媽問問家周圍有哪些公用設施在上學路上看看有什么公用設施教學重難點：知道哪些是公共設施 教學過程：一看一看 找一找出示圖片，找一找，圖中哪些是公共設施？ 二訪一訪師：我們這里還有哪些可以利用的地方？去訪一訪！先要制定一個走訪計劃村委會在哪里？那里是干什么的？那里都有什么人？再去訪問派出所，郵局，儲蓄所 三連一連郵信商店買東西醫(yī)院生病了郵局 四小結生活中會遇到許多事情，我們應該學會利用周圍的公共設施。教學反思。學生知道了什么是公用設施以及公用設施各自的作用，培養(yǎng)了學生探究的能力。4如果這樣會更好教學目的 ，提高參與社會實踐和自主學習能力。、關心、熱愛公益活動，培養(yǎng)一定的社會責任心。重點: 了解感受生活 難點: 不同角度探究問題課前準備：以自然村為單位，分組調查本村的一些情況； 教學過程 1導入新課播放興隆山鎮(zhèn)人民的生活場景錄像并布置任務。觀看、思考。以此為切口，引導學生關注生活，學會更深刻觀察身邊的事物。2．邀請學生上臺描敘錄像中人們的生活 言語描敘生活3你對自己生活滿意嗎？有不便之處嗎？ 觀察思考、探討。引導學生從不同側面去觀察社會4讓學生展示課前準備調查情況分組討論。關心自己的生活，介入周圍的環(huán)境，通入收集資料，主動探究問題，自主解決問題，提高判斷分析及與他人合作的能力。教學反思：通過學習進一步培養(yǎng)了學生的觀察能力和社會實踐能力，培養(yǎng)了學生的社會責任感。5我的家鄉(xiāng)在這里目的要求：學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備：中國地圖、吉林省地圖。學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。第一課時一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。二、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市”填空說話。出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。小組合作，找一找家鄉(xiāng)。游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！崩蠋熯@里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄?。競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。說說你對家鄉(xiāng)的了解。用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。學生上臺展示。四、遐想：二十年后的我。一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？五、小結6從地圖上找家鄉(xiāng)教學目