《讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-09-29 14:52 本頁(yè)面
【正文】 水處理廠，倡議居民不要在水中倒垃圾。e第五小組垃圾污染的調(diào)查報(bào)告 污染原因（1）亂丟棄垃圾（2）沒(méi)有對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，而是就地掩埋，造成二次污染 我們的建議和行動(dòng)：倡議市民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，建議政府建立垃圾處理廠。（二）環(huán)境污染的影響1．師：課前大家的調(diào)查都做得很細(xì)致，通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)布會(huì)，我們知道了我們的家鄉(xiāng)酒泉，雖然是一個(gè)小城市，也出現(xiàn)了很多環(huán)境問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題，就是家鄉(xiāng)的環(huán)境向人們亮出了黃牌。（課件出示圖片）2．大家知道這些環(huán)境污染對(duì)人們有什么危害嗎？ 3．根據(jù)課前搜集到的資料，學(xué)生舉手發(fā)言。三、深化感悟，引導(dǎo)生活——家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)：家鄉(xiāng)環(huán)境出現(xiàn)的這些環(huán)境問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活和身體健康。所以，現(xiàn)在人類(lèi)在大力提倡環(huán)保。你知道我們家鄉(xiāng)的人民在為環(huán)保做了哪些事情呢？2．生舉手發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)。（課件出示：退耕還林還草，污水處理、垃圾處理）3．師小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)還是很了解。四、拓展延伸，升華提高——我是環(huán)保小衛(wèi)士1．師：我們作為小學(xué)生，雖然小，但也可以為為家鄉(xiāng)的環(huán)保盡一份力。請(qǐng)大家同桌討論：自己能為家鄉(xiāng)的環(huán)保做哪些事。2．同桌討論，集體交流。3．雖然全人類(lèi)都在提倡環(huán)保，但有些人的環(huán)保意識(shí)還不是很強(qiáng)。所以，下面請(qǐng)每一小組設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，讓人們一看到就環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，就立刻行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行環(huán)保。4．小組設(shè)計(jì)。5．全班展示。學(xué)生上臺(tái)交流，教師投影展示學(xué)生作品6．教師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)都設(shè)計(jì)得很好。相信人們看到它們之后，一定會(huì)行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)我們的環(huán)境。五、課堂小結(jié)，鞏固提高同學(xué)們，本節(jié)課，我們了解到家鄉(xiāng)環(huán)境已經(jīng)向我們亮出了黃牌，沙塵暴、土地干旱、空氣污染、垃圾污染、水污染等環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的生產(chǎn)、生活和身體健康。只有我們每個(gè)人從小事做起，進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，才能讓環(huán)境更美好。就讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，讓酒泉環(huán)境更美好，讓中國(guó)環(huán)境更美好，讓地球環(huán)境更美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好環(huán)境亮黃牌————環(huán)保行動(dòng)保護(hù)環(huán)境————————————————家鄉(xiāng)環(huán)境更美好第二篇：《讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好》教學(xué)反思（范文）《讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好》教學(xué)反思平方子中心小學(xué) 紀(jì)桂芹強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)重視學(xué)生活動(dòng)付出努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等，及時(shí)給予鼓勵(lì)。即使活動(dòng)的最后結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要給學(xué)生以鼓勵(lì)，保持學(xué)生的自信。體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，在
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