上虞市小學(xué)英語學(xué)科教改項(xiàng)目指南-文庫吧
2025-09-29 14:51 本頁面
【正文】 現(xiàn)代化教學(xué)管理手段研究與實(shí)踐 5．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理研究與實(shí)踐6．高等學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐 7．高校教學(xué)評價(jià)制度與質(zhì)量管理研究與實(shí)踐 8．多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐 9．高等學(xué)校學(xué)生管理改革研究與實(shí)踐10．大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革研究八、大學(xué)生素質(zhì)教育改革1．某一科類院校大學(xué)生素質(zhì)教育的改革與研究2．理工農(nóng)醫(yī)科類專業(yè)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育內(nèi)容和課程體系的研究與實(shí)踐3．人文社會科學(xué)知識內(nèi)化成學(xué)生素質(zhì)的途徑和方法的研究與實(shí)踐4．人文社科類專業(yè)提高自然科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)系列課程整合與優(yōu)化的研究與實(shí)踐5．大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐6．校園文化建設(shè)在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究九、高職高專教學(xué)改革1．高水平骨干高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實(shí)踐 2．高職高專校企合作辦學(xué)模式研究3．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革研究4．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究 5．“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐 6．“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 7．高職高專生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐8．高職高專“雙證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實(shí)踐9．高職高專教育人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐10．高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐十、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理1．民辦高等學(xué)校體制和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 2．民辦高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 3．獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制研究 4．獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐 5．獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐第三篇：高中數(shù)學(xué)“學(xué)科教改項(xiàng)目”參考高中數(shù)學(xué)“學(xué)科教改項(xiàng)目”參考1．高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的案例研究2．高中數(shù)學(xué)必修課程教學(xué)安排的研究與實(shí)踐(本課題可以研究模塊順序調(diào)整后，如何進(jìn)行新課程教學(xué))3．有關(guān)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐、提升學(xué)生課堂活動(dòng)參與的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐（如：問題串設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、課堂引入設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、例題教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐等；概念課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、規(guī)律課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐、試卷講評課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐等）4．課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究與實(shí)踐（如：函數(shù)的課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、向量課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、立體幾何課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、解析幾何課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、概率與統(tǒng)計(jì)課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、不等式課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究、三角恒等變換課標(biāo)要求和大綱要求的對比研究）5．對新增內(nèi)容的教學(xué)研究與實(shí)踐（算法教學(xué)研究；統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)研究；框圖、推理與證明教學(xué)研究等）6．高中數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)內(nèi)容的選擇與實(shí)施策略7．初高中銜接教學(xué)的研究與實(shí)踐8．課堂中教師“追問”的研究與實(shí)踐9．課堂教學(xué)中教師“小結(jié)”的研究與實(shí)踐10．教學(xué)目標(biāo)制定的策略研究 “三維” 教學(xué)目標(biāo)的確定、設(shè)計(jì)與達(dá)成的研究與實(shí)踐12．高中數(shù)學(xué)不同類型試題的編制研究13．高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)研究與實(shí)踐14．對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評價(jià)的研究與實(shí)踐15．紙筆測試終結(jié)性評價(jià)的研究與實(shí)踐（
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