【正文】 他們擔(dān)任班干部工作，是對(duì)他們工作的極大信任，因此班干部時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時(shí)班干部又是班級(jí)中普通的一分子，在班級(jí)與其他同學(xué)之間是平等的，在班級(jí)上沒有什么特權(quán)，同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要求要做到，犯了錯(cuò)誤一樣要受到批評(píng)。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生是班干部，就對(duì)他在某個(gè)方面的缺點(diǎn)有所放松乃至偏袒。四．注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化在班級(jí)建設(shè)上，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)緊密聯(lián)系，便于落實(shí)。為達(dá)到實(shí)效，我接受魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。而學(xué)生通過組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。五．注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨(dú)生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。在家長會(huì)上，我還請(qǐng)了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要經(jīng)常進(jìn)行家訪，利用和家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流并及時(shí)溝通，促進(jìn)對(duì)孩子的教育。也可以采用家長聯(lián)系卡的形式，共同教育孩子。而學(xué)生通過組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。第三篇：班級(jí)管理措施班級(jí)管理量化措施同學(xué)之間打架斗毆，發(fā)現(xiàn)一起扣5分，并寫1000字說明書；上課積極舉手發(fā)言或一節(jié)課回答2個(gè)正確問題可以加3分；頂撞老師，扣5分；在校期間無假私自外出扣5分，并給予警告；出現(xiàn)任何安全事故與學(xué)校無關(guān)；就寢講話扣3分，并寫500字說明書；內(nèi)務(wù)不合格被通報(bào)了扣4分，寫500字說明書；教師上課期間，出入教室，應(yīng)向教師請(qǐng)示，否則扣2分；不交作業(yè)者，扣2分；不服從班干部管理扣2分，如果情節(jié)嚴(yán)重扣5分；拾金不昧，獎(jiǎng)勵(lì)2分，并給予表揚(yáng)；1上課做其他科目作業(yè)?？?分；1嚴(yán)禁就餐時(shí)岔隊(duì)。擁擠，凡有違規(guī)者，扣3分；1上課睡覺講話，扣3分；1無假、無病曠課者，扣5分；1損壞公共財(cái)產(chǎn)，課桌凳，教室公物，不僅照價(jià)賠償，并且扣8分；1亂潑、亂倒、把零食帶入教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，有違規(guī)者，扣5分；1發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象立刻阻止及時(shí)加2分；1同學(xué)有困難、思想有包袱、有反?，F(xiàn)象，及時(shí)向班主任反應(yīng)加5分；1上課吃零食，扣3分； 上課交頭接耳講話，擾亂課堂秩序扣2分；2下課瘋狂打鬧，做危險(xiǎn)游戲、吃飯、上操、上下樓梯間飛奔、攜帶危險(xiǎn)物品到校園，扣5分；2不認(rèn)真做“三操”的扣3分；2有小偷小摸現(xiàn)象，扣5分，寫1000字說明書；2抄襲作業(yè)，扣3分；2對(duì)同學(xué)指手畫腳，扣2分，并向其道歉；2上下樓道勾肩搭背，扣2分；2主動(dòng)向山鷹投稿，并中稿，加5分，在班內(nèi)表揚(yáng)；2隨地吐痰，扔垃圾，踐踏草坪，扣5分，寫1000字說明書；2就寢遲到扣1分，并做相應(yīng)批評(píng)；在實(shí)驗(yàn)室，做完實(shí)驗(yàn)后，不允許把化學(xué)藥品帶入生活區(qū)，凡違規(guī)者扣10分，并寫500字說明書，在全校宣布；3在背后辱罵老師、對(duì)教師、同學(xué)品頭論足，扣3分，并公開向其道歉；3不乘坐超載車輛，不到河塘，庫堰洗澡；否則扣10分，并公開宣布；3上課、輔導(dǎo)時(shí)間未按要求在教室上課；扣5分；七四班班委會(huì)立第四篇：班級(jí)管理措施通遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)一班第一學(xué)期班級(jí)建設(shè)管理措施我班是一個(gè)充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級(jí)營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向優(yōu)秀班級(jí)體邁進(jìn)，具體措施如下:一、重建班干隊(duì)伍，班級(jí)管理常規(guī)化首先，學(xué)年起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入到管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對(duì)候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績可能不是很好，但必須在進(jìn)步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其它集體活動(dòng)要帶頭參加，力所能及，作表率。其次，班級(jí)管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強(qiáng)調(diào)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高道德意識(shí)和文化意識(shí)，平時(shí)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，定期對(duì)行為習(xí)慣、有明顯進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng)。通過開展一系列的活動(dòng)，、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級(jí)整體水平學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。初一（2）班同學(xué)，從整體上來說，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在平時(shí)時(shí)沒有方向感，信心不足。根據(jù)類似情況，做出如下打算： 首先，引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，因此要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，于是，我決定采取個(gè)別談心、集體討論的形式，探討現(xiàn)實(shí)和將來，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)未來充滿希望，力求進(jìn)取。其次，積極開展有意義的班集體活動(dòng)，課內(nèi)課外相得益彰。如開主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽等等，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。黑板報(bào)是學(xué)生發(fā)揮自由個(gè)性、施展才華的小天地。黑板報(bào)的內(nèi)容不刻意的作要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自由發(fā)揮，將藝術(shù)和內(nèi)容很好的結(jié)合起來，盡現(xiàn)個(gè)性和才華。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，以兩組為一個(gè)單位，由學(xué)生作評(píng)委，在評(píng)比中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，與各科任課教師配合，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況。三、培優(yōu)補(bǔ)差，互學(xué)互進(jìn)對(duì)于教師來講，每一位學(xué)生都是可愛的，都有閃光點(diǎn)。因此，幫助學(xué)生提高成績，是教師義不容辭的責(zé)任。這里“優(yōu)”與“差”，是相對(duì)而言的。對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)、自覺性較高的同學(xué)，要求他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，要具備多方面的才能。避免安于現(xiàn)狀。當(dāng)然，這要因人而論，不能不切實(shí)際，一味拔高，反而適得其反。而對(duì)學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)，則要給予更多的鼓勵(lì)、幫助，多與他們交心，共同