【正文】 讓我們享受視覺和味覺的美，還令我們思考了很多關(guān)于教學上的問題和今后可能的改進和提升。二、收獲短暫的理論學習，因為名師的講解，受益匪淺。無論是職界專家，還是同行的示范點撥，還是與其它學校的同行交流，都讓我思路開闊和思考良多。教育理論新知的補充。這短暫的一個月是我工作和學習的一個“加油站”,在理論知識的學習階段，通過教育部職教中心研究所師資主任鄧澤民教授《我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級下的職業(yè)教育專業(yè)改革》的講解，我了解了職業(yè)教育課程設(shè)計和教學改革方向；通過教育部職教中心吳全全《職教課程改革新要求與職教教師專業(yè)化發(fā)展》和職教所涂三廣研究員的《基于人格特質(zhì)的骨干教師成長研究》，了解了教師如何專業(yè)化，教師該如何把握職業(yè)定位，職教師德建設(shè)和職教課程新模式對職教教師的新要求；而職成司綜合處劉培俊處長的《關(guān)于職業(yè)教育信息化建設(shè)的宏觀思考》和馬斌博士的《課件設(shè)計與制作》明確了信息技術(shù)應(yīng)用在中職教育運用的重要性和運用的靈活性。專家們深入淺出的理論講解，令我們激情澎湃，充滿干勁。同時也給我們提出了深層的認識，職業(yè)教育不僅僅是為了學生將來的就業(yè)，更是為每個勞動者的職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展能力。職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以職業(yè)學習者為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，才能步入良性循環(huán)，更好地為經(jīng)濟建設(shè)、為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。酒店行業(yè)要求的新認識。來自首旅集團旗下有名的長富宮飯店的郭彤慶部長，以生動的案例和真實貼切的比喻，從一個全新的角度和思維，給我們講解了《現(xiàn)代酒店服務(wù)與管理》，再一次明確了酒店產(chǎn)品是高消費、高服務(wù)、高氛圍、高職業(yè)化的產(chǎn)品，并重新認識了人性化服務(wù)和提供了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的十個習慣；而新亞建國飯店副總經(jīng)理宋楊，則從我們熟悉的《個性化服務(wù)》著手，提出了個性化服務(wù)的前提是有一個標準化，個性化服務(wù)的個性化員工培養(yǎng)之意識等講解了在現(xiàn)代酒店進行個性化服務(wù)，所要思考的問題和全新的行動過程；神舟國旅集團的王尚文總經(jīng)理的《中國傳統(tǒng)旅行社現(xiàn)狀和發(fā)展》，給我們分析了傳統(tǒng)旅行社所面對的問題和今后的發(fā)展思路，給我們的教學提供了一個新思考。這些行業(yè)專家全面或細分的解析，都讓我們了解到了目前中國甚至國際的酒店行業(yè)用人的需求和市場的發(fā)展，對我們的教學提出了更新的要求，也令我們思考今后教學中該如何融入新的元素，以求培養(yǎng)出更適合市場需求的專業(yè)的人才。教學實踐新動態(tài)的交流與學習。這次給我們示范教學的北京外事學校，本身就是一所非常成功的職業(yè)教育學校，特別是旅游酒店專業(yè)更是全國職教的先驅(qū)，面積不大卻建立得功能齊全且現(xiàn)代而先進，它的建校形式，課程設(shè)計形式，分層教學和見習教學以及培訓(xùn)教育方面等等，都給了對于來自同樣學校面積不大的我很深的印象，具有很大的參考價值；而這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各地的一線教師，分別來自黑龍江、甘肅、新疆、西藏、貴州、海南、四川、山東、黑龍江、河南、浙江、廣東等省區(qū)。有上海先進的教學理念和現(xiàn)代化技術(shù)的介紹，也有西藏、甘肅等地較傳統(tǒng)特色教學的展示，每個地區(qū)，每所學校，都有它的特點，也有它的長處，我們相互交流相互吸取，毫不保留地分享經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助。既了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗；而各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。而現(xiàn)在仍處于一線教學的國培一期學員王立職的《旅游與飯店專業(yè)類教材教法》的匯報，更讓我們清晰了職教教育培養(yǎng)什么人，用什么培養(yǎng)，如何更好的利用教材，學到了新的教法以及該如何妥善運用所學到的教法。一個月的理論培訓(xùn)，不但使我理論提高，觀念提升，還使我充分認識到自身的優(yōu)勢與不足，今后在教育理論學習上和教學改革上還需要認真的細致的去學習和提升。一個月的激情澎湃總要停歇，而我需要做的是，將這一個月所學到的理論和觀念，在日常的教學中，一步步的去實施，并有所思考和進步。且安心做好目前的職教工作，讓自己的職教教師工作不存在太多的遺憾。第四篇：中職護理師資國家級培訓(xùn)總結(jié)我到山東取真經(jīng)護理2012一期國家級培訓(xùn)學習總結(jié)宋建軍首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科給予我這次彌足珍貴的參加護理師資國家級培訓(xùn)的機會。陽春三月，垂柳依依的南陽湖畔，在宛如鏡面的湖面上劃出一道波痕。伴隨著春的腳步，我來了！我來到古九州之一的青州，參加中等職業(yè)學校護理專業(yè)2012年第一期國家級骨干教師的培訓(xùn)學習，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無比的激動，不斷地進行反思?；仡櫾谶@為期三個月的國培學習期間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我感受很深很深。在此承擔培訓(xùn)任務(wù)的山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護理部的各位老師表示深切的謝意。我能在這里專心鄰聽各位專家的授課，與護理部老師對課程的精心安排和對我們生活無微不至的關(guān)懷是密不可分的。尤其是周洪喜主任的風趣和直率，讓我們有了如家的感覺。通過培訓(xùn)學習，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，與二十二位同行們交流互動，認真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對新時期中等護理教育有了更深的認識，真正認識到護理教育發(fā)展方向和目標。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今后的實際工作。總之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。第一節(jié) 教學基礎(chǔ)篇一、營造良好課堂氣氛的重要性盧國華院長心理學專業(yè)知識淵博，在上課過程中與我們互動交流，以集體心理輔導(dǎo)的形式讓學員交流互動，耐心解答疑難講解到位。盧老師二天的課程使提高了我對心理學的興趣、使我認識到一個良好的教學環(huán)境，只能是老師與學生共同創(chuàng)造努力的結(jié)果。彼此尊重和感染，相互理解和影響，教學積極，配合默契，方向一致，目標明確，才能在課堂這個教學舞臺上演奏出和諧悅耳的美妙樂章。在上課過程中，教師與學生之間的情感交流，實際就是心理的相互作用和影響。其“心理”上的東西，雖然摸不著，看不見，但它是客觀存在的，并對教學效果起著不可低估的作用。老師上課感情真摯投入，直接影響學生聽課的效果，學生的學習興趣也為此在情感中萌生，學生的情感流露，將直接影響著老師講課的心境和教學能力水平的發(fā)揮。所以，良好的教學，必須有良好的心理影響作為不可忽視的重要條件，促其產(chǎn)生積極有效的教學途徑。二、樹立終身學習觀楊瑞貞教授、副院長在這一點上給我們樹立一個光輝的榜樣，她從一個中專畢業(yè)的護士，通過自學考試和自己不斷地努、不斷地提高自己，成為今日教授和院長，我在她的面前，只能相形見絀了。通過楊院長兩天的授課，使我深刻的意識到作為中等職業(yè)學校的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的今天。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學習、不斷的進步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。作為一名教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，是為“育人”而學習的。以后我也會積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學習，樹立“活到老，學到老”的終身學習觀念。三、工作問題無小事，處處皆科研通過楊院長兩天的課程，我學習并認識了“問題就是課題”的意識，楊院長善長在問題中找課題，堅持“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“懷疑什么研究什么”的選題原則。這啟發(fā)了我們在日常的教育教學活動中，的確有許許多多的問題需要我們?nèi)パ芯?，去尋找解決問題的途徑和方法。比如正確定位、心理偏差學生如何教育、嚴格管理與民主管理的度如何把握、學生上網(wǎng)怎樣正確引導(dǎo)、積極向上的班風怎樣形成等問題；諸如課堂教學中師