【正文】 。（60分）。（60分）題一：溝通友情提示：溝通，據(jù)《辭?！方忉?，意為“使彼此相通”。要求：①寫出真情實感，文體不限。②卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600個。③文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。題二：閱讀下列材料，按要求作文。綠色代表春天，象征生命，寓示和諧，蘊含詩意。綠色的環(huán)境美好，綠色的心情美麗，綠色的人生健康，綠色的??你呢，你對綠色有哪些體會、思考、感悟或幻想？ 請以“綠色”為話題寫一篇作文。要求：①題目自擬，立意自定，內(nèi)容要與“綠色”相關(guān)；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③內(nèi)容具體，感情真實（論述有理有據(jù)），嚴(yán)禁抄襲；④不少于600字，不用續(xù)卷紙，卷面整潔，書寫規(guī)范；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。答案（一）一、1①縝貼；嗔帖②ｃ224。ｎｙ236。2①大庇天下寒士俱歡顏②氣蒸云夢澤，波撼岳陽城③霜落熊升樹，林空鹿飲溪④揚子江頭楊柳春，數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚3時光易逝，青春難葆，一切必然消逝的美好事物都無法阻止其消逝的，但在消逝的同時還會有美好事物的再現(xiàn)，不是機(jī)械的重復(fù)，而是似曾相識的變化。4如：鼠目寸光牛鬼蛇神虎視眈眈守株待兔龍?zhí)痘⒀ó嬌咛碜泷R到成功亡羊補(bǔ)牢沐猴而冠雞犬不寧雞鳴狗盜5D6A二、（一）7①水邊②文字記錄8A分久必合，合久必分B林教頭C一把辛酸淚9如：《三國演義》、羅貫中、明、諸葛亮草船借箭《水滸傳》、施耐庵、明、武松打虎《紅樓夢》、曹雪芹、清、劉姥姥進(jìn)大觀園10①《紅樓夢》、《三國演義》等。人物性格鮮明，故事情節(jié)感人。②圖文教科書，《蕩寇志》等。沒有人物個性。11圍繞對讀書要有興趣，要多讀多思來談即可。（二）12具體準(zhǔn)確地說明全球?qū)⒆兣o地球降溫，迫在眉睫。13（1）在空中拋灑鋁和硫的粉末；（2）在軌道上放置五萬面反光鏡；（3）發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽之間，以擋住部分太陽輻射。14不能去掉。因為加點詞語表明數(shù)據(jù)的來源，使文章語言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具科學(xué)性。15示例：①鼓勵家庭安裝太陽能熱水器，用以吸收紫外線；②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、減少大氣污染③植樹造林，調(diào)節(jié)氣候。（三）16引出論點17書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。18論點是善讀可醫(yī)愚。（1分）閱讀議論文找論點首先要關(guān)注標(biāo)題。（2分）19善讀；道理論證。20①書籍太多，人生有限，故必須有選擇地讀書；②書籍有好有壞，故必須有選擇地讀書。（四）21（1）覺得奇怪（2）類（3）拉，帶領(lǐng)（4）接近22C23（1）老人和小孩，都十分和悅快樂。（2）（在這兒）能享用的只有柴米魚肉，這些一點也不缺少。24行蹤空間人物對話25第一問：沒有剝削、沒有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。第二問：不真實。這樣的生活，只是表達(dá)了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，在當(dāng)時的黑暗社會中只是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。第二篇：九年級語文下冊 第七單元同步測試 語文版第七單元同步練習(xí)《莊子》二則一、基礎(chǔ)題。①相與遇于渾飩之地 ②謀報渾沌之德 ．．③方虛驕而恃氣 ④反走矣 ．．。①人皆有七竅，以視、聽、食、息。②雞雖有鳴者，已無變矣。二、整體感悟1.《渾沌之死》中“七竅”指什么？“倏”與“忽”為什么要給渾沌鑿開“七竅”？ 2.《呆若木雞》中當(dāng)斗雞“望之，似木雞矣”時，也就達(dá)到了所謂“其德全矣”的境界，請你說說其中一德”的內(nèi)容。三、課文閱讀題閱讀《呆若木雞》，回答下列問題。猶 。①方虛驕而恃氣。②猶應(yīng)響影。，這是為什么？，有不少出自《莊子》，如“東施效顰”、“螳臂當(dāng)車”等。請簡述兩故事的內(nèi)容。《周公誡子》一、背記知識隨堂筆記 無敢應(yīng)者 幾矣1.《周公誡子》選自《 》、作者，朝古今詩學(xué)“ ”的開創(chuàng)者。，是周初的 家，姓 名，曾幫助 滅商。二、基礎(chǔ)知識？“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”有何意思？ 。①無以魯國驕?zhǔn)?。②猶恐失天下之士、．．③一飯三吐哺。．。①吾于天下亦不輕矣。②夫此六者，皆謙德也 《出師表》，古今意義有什么不同？(1)誠宜開張圣聽 古義： 今義： ．．（2）必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所 古義： 今義： ．．（3）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 古義： 今義： ．．（4）先帝不以臣卑鄙 古義： 今義： ．．（5）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 古義： 今義： ．．（6）臣本布衣，躬耕于南陽 古義： 今義： ．．：（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也（2）臣本布衣，躬耕于南陽（3）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（4）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （1）《出師表》中說明形勢危急的句子是：.．（2）《出師表》第一段中諸葛亮從正面反面誠懇奉勸劉禪的句子是。（3）然，者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。（4）愚以為，宮中之事，事無大小，悉以咨之，必能。,______________,？這些建議表達(dá)了他__________________________________________的政治愿望？(請用課文中的話回答)。自主閱讀和合作解讀。完成下列問題（1）第5段中提到的“親賢臣”，相當(dāng)于我們今天選拔人才時常常提到的“ ”這一成語?！按讼へ懥妓拦?jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是。在中華民族的歷史上，就是一個貞良死節(jié)之臣。（舉課本以外的例子）（2）這兩段分別提到了劉備和諸葛亮之間的兩個故事，表現(xiàn)了劉備的知人之明。請結(jié)合你對小說《三國演義》的閱讀情況，指出這兩個故事的名稱。（3）用自己的話概括第6段的內(nèi)容。（4）作者提出的建議主要在前5個段落中，那么第7兩個段落在文中有什么作用？（5）讀第6段，用原句填空：1）段中與“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”意旨相一致的句子是。2）段中說盡作者一生，回顧與先帝患難與共歷史的名句是。（6）第7段中哪些話照應(yīng)了前文“親賢臣”之意？（7）在這兩段里，作者所表達(dá)的感情，可以用文中哪六個字來概括？結(jié)合你對諸葛亮的認(rèn)識，你認(rèn)為這兩段里哪兩個字能夠概括諸葛亮一生的辦事態(tài)度？（8）你能準(zhǔn)確地說出下列兩個句子的現(xiàn)代意義嗎？ ，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中； ?！洞鹚抉R諫議書》一、基礎(chǔ)題（16分）。（4分）胥()鹵()謗()晤()。（4分）①所操之術(shù)多異故也 ②重念蒙君實視遇厚 ．．③而天下之理得矣 ④辟邪說 ．．。（8分）二、整體感悟（7分）“盤庚之遷”這一歷史事件有什么作用？（3分）？（4分）三、課文閱讀題（27分）閱讀課文第3段，回答問題。（8分）特：悔： 膏澤：事事：。（6分）①人習(xí)于茍且非一日。②則眾何為而不洶洶然？，是 朝的君主，他當(dāng)年遷都是為了。（3分）“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的 態(tài)度。（2分），也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他的一篇詩作。（8分）四、中考題（10分）閱讀下面文言文，完成問題。馬 說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飲，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪！其真不知馬也。（）（2分）“食”的讀音和意義歸類，把序號填寫在下面的橫線上。(4分)、。（2分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？，簡要說說應(yīng)該怎樣正確對待千里馬。（2分）《詩詞五首》，用課文原句填空。（1）《行路難》中表達(dá)詩人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是。（2）《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是?！队菝廊舜夯ㄇ镌潞螘r了》。：虞（）砌（）：1）故國不堪回首月明中（）2）問君能有幾多愁（）3）只是朱顏改（）．．．．．．四、學(xué)生自我鞏固檢測：根據(jù)題意，結(jié)合你對課文的理解，用原句填空：（1）我們常用李白《行路難》中的詩句“，”來表明自己胸懷遠(yuǎn)大志向，堅持理想，敢于勝利的信心。（2）《涼州詞》中以反問句形式表達(dá)了詩人豪邁悲壯情懷的句子是。（3）《詠煤炭》中寄寓詩人為國為民甘愿無私奉獻(xiàn)情懷的詩句是。（4）《虞美人》中詞人用貼切的比喻把抽象的感情形象化，寫盡自己國破家亡的無限哀愁的千古名句是：。（5）《破陣子》一詞里顯示詞人壯志未酬的悲憤之情的句子是：，！《莊子》二則 答案一、基礎(chǔ)題。(1).相會于。(2).商量。(3).方：正。(4).反：轉(zhuǎn)身。(1).人人都有眼、耳、口、鼻七個竅孔，用來看、聽、吃及呼吸.(2).即使別的雞叫，（斗雞）已經(jīng)沒有任何反應(yīng)了。3.①恩情 精神 ②已經(jīng) 訓(xùn)練完畢 ③別的 驚異 ④奮力，用力 小病 點撥：對文言文中一詞多義一定要區(qū)分清其意思。二、耳、口、鼻七個孔。他們想報答渾沌對他們的友善。（謀報渾飩之德），沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動都收斂起來，把力量和氣勢都凝聚于內(nèi)，貌似呆雞，看似呆氣，其實是精神內(nèi)斂，修養(yǎng)到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。三、 應(yīng)戰(zhàn) 差不多2.①正在憑著一股血氣而驕傲。②仍然對別的雞的啼叫和接近有所反應(yīng)。，因此省略不寫。：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。同村的丑女東施看到后，覺得很美，也學(xué)著西施的樣子，卻丑得可怕。后人用此比喻胡亂模仿，效果很壞。螳臂擋車：路上一只螳螂看到車過來了，非但不躲，卻舉起前腿來擋車子，結(jié)果一命嗚呼。比喻不估計自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。點撥：對一些寓言形成的成語要善于積累。《周公誡子》答案一、1.《韓詩外傳》 韓嬰 西漢 韓詩學(xué) 姬 旦 武王二、基礎(chǔ)知識。，要多次停下來，握著已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客。形容求賢殷切。3.①怠慢，輕視 ②擔(dān)心 ③口中含嚼的食物4.①我在天下的地位不能算輕賤。②這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德?！冻鰩煴泶鸢浮罚?）古義：開擴(kuò)，擴(kuò)大；今義：開業(yè)（2）古義：內(nèi)部團(tuán)結(jié) ；今義：相處融洽友愛，不爭吵。（3）古義：痛心、遺憾；今義：十分仇恨。（4）古義：低微鄙俗 今義：言行惡劣，道德敗壞。（5）古義：感動、激動；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感（6）古義：平民百姓 今義：棉布做的衣服。（1）現(xiàn)在天下一分為三，我們蜀漢人力物力疲憊困乏，這實在是形勢危急，決定存亡的時刻啊。（2）我本來是個平民百姓，親自在南陽種田，只想在亂世中保全性命，不想在諸侯那里謀求高官顯爵。（3）陛下您確實應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。（4）我在兵敗時接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也（2）誠宜開張圣聽??以塞忠諫之路也。（3）略（4））略提出了.“開張圣聽；陟罰臧否，不宜異同；親賢臣，遠(yuǎn)小人”三條建議。最關(guān)鍵的是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這些建議表達(dá)了諸葛亮“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！钡恼卧竿?。要點如下：（1）任人唯賢或舉賢授能 堅貞可靠，以死報國