【正文】 教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪 個季節(jié)。第一步,自己準(zhǔn)備。第二步,學(xué)習(xí)動情地表達(dá)。第三步,師小結(jié)。第二篇：三年級上冊語文教案20美麗的小興安嶺∣人教美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，物產(chǎn)多，一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四季的景色時，不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個中心——樹木來寫。作者先概括小興安嶺是綠色的海洋，后具體敘述小興安嶺一年四季的景色，最后總結(jié)。首尾呼應(yīng)，緊扣題目。學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》和《海濱小城》的過程中，對于學(xué)習(xí)此種類型的課文的方法有了一定的了解，因此再學(xué)本課就不會那么陌生了。而且，課前布置學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的資料搜集對于學(xué)生理解其特點(diǎn)有一定幫助。課文的景色描寫非常有特色，語句也很優(yōu)美，相信學(xué)生學(xué)習(xí)起來一定會非常愉快和投入。本文的核心內(nèi)容是抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，教學(xué)時，可采用創(chuàng)設(shè)情境法、語言描述法、美讀法、對比感悟法、讀寫結(jié)合法等，設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——誦讀感悟——體驗(yàn)學(xué)習(xí)——遷移運(yùn)用”的學(xué)法步驟。運(yùn)用句子的對比，讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確，并結(jié)合生活情境指導(dǎo)學(xué)生描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，實(shí)現(xiàn)寫法的遷移、運(yùn)用?！局R與技能】1．會認(rèn)11個生字，掌握2個多音字，會寫13個生字，會正確讀寫重點(diǎn)詞語。2．有感情地朗讀課文，讀好文中的長句子。3．準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景物特色進(jìn)行觀察的方法。4．能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己最喜愛小興安嶺的哪個季節(jié)。仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)?！具^程與方法】小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累生動的語言。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。重點(diǎn)1．掌握本課的生字新詞。2．體會小興安嶺一年四季的美麗，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)積累語言。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教師：制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件，準(zhǔn)備一張中國地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2課時第一課時1．學(xué)會本課生字、詞語。2．整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。3．品悟第2自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。重點(diǎn)學(xué)會本課生字、詞語。難點(diǎn)初步了解作者的寫作方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語。師：老師給同學(xué)們帶來了8個詞語寶寶。看，它們來了，你們認(rèn)識嗎？課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。學(xué)生齊讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語。)師：對！這些都是描寫景色的好詞，我們比一比誰在一分鐘內(nèi)記得最多。你準(zhǔn)備把這些詞分別送給哪個季節(jié)？課件出示圖片，為圖配詞語，幫助學(xué)生記憶。2．激趣導(dǎo)入，齊讀課題。同學(xué)們，有這樣一個地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國東北黑龍江省的北部就有這么一個美麗的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，也許還可以和黑熊成為好朋友。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。(板書課題，齊讀)二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文 1．出示自學(xué)要求。(1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2．學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。(2)指導(dǎo)記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。教師特別指出“興”和“舍”是多音字，在黑板上標(biāo)注這兩個字的兩種讀音，并組詞。(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出帶有生字的詞語。4．全班齊讀課文。三、歸納段意，整體感知1．小組討論：課文一共有幾個自然段？每段寫的是什么？ 2．學(xué)生概括自然段段意。①小興安嶺像綠色的海洋。②小興安嶺春天的美景。③小興安嶺夏天的美景。④小興安嶺秋天的美景。⑤小興安嶺冬天的美景。⑥小興安嶺是大花園，也是寶庫。四、讀中感悟，品味語言 1．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)(課件出示第1自然段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。)默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？(2)學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“連成一片”來體會樹多。適時出示林海圖片，讓學(xué)生結(jié)合理解體會小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹??”中體會小興安嶺的樹種多，所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。2．學(xué)習(xí)第2自然段——感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準(zhǔn)確、生動，形象地展示出樹木的活力?！把┧畢R成小溪”，重點(diǎn)感悟“匯”字用得生動形象，充滿了春天的活力之美。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。課件出示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?學(xué)生齊讀)指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動作演示，想象、體會小鹿愉快的心情。五、回歸整體，指導(dǎo)寫字1．請學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來說說課文的主要內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會寫的字，提醒學(xué)生書寫時需要注意的地方。3．教師在田字格中示范書寫。4．學(xué)生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢。5．展評書寫情況。美麗的小興安嶺綠色的海洋 春、夏、秋、冬 大花園、寶庫第二課時1．了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。2．有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子。能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己最喜愛小興安嶺的哪個季節(jié)。3．學(xué)習(xí)作者按四季順序，嘗試仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。重點(diǎn)了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富。難點(diǎn)找出本文的寫作規(guī)律，選擇家鄉(xiāng)最美的一個季節(jié)，仿寫一段話。一、質(zhì)疑導(dǎo)入1．為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？ 2．過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一文。二、學(xué)習(xí)第3～6自然段，深入感悟1．學(xué)習(xí)第3自然段——感受夏天蔥蘢之美。(1)默讀第3自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段話與前一自然段在構(gòu)段上的相同之處。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象。)(2)體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、