【正文】 y volleyball，play basketball，play football”這四個(gè)詞組時(shí)，我從人人熟知的奧運(yùn)會(huì)的場景入手來吸引學(xué)生。這樣一開始就激發(fā)了學(xué)生的興趣。為了使學(xué)生們的興趣得以持續(xù)，在球類運(yùn)動(dòng)中，我運(yùn)用了實(shí)物，讓學(xué)生們在親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣中，完成對新知的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)該多做鍛煉，強(qiáng)身健體。此外還出現(xiàn)了多位大家所熟悉的著名運(yùn)動(dòng)員：張怡寧、姚明和足球運(yùn)動(dòng)員貝克漢姆。他們在賽場上的英姿，深深吸引了學(xué)生，使孩子們情不自禁地在一種相對真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很自然地進(jìn)行了相互交流。然后，在收藏展這個(gè)環(huán)節(jié)上，通過讓學(xué)生展示其個(gè)人收藏的作品，繼續(xù)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有更多有益的興趣愛好。與此同時(shí)，展示的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言，收獲到的是學(xué)習(xí)的自信心與成就感。同樣，老師的收藏對于學(xué)生們永遠(yuǎn)是神秘的，想探尋的。因此，根據(jù)他們的好奇心，在展示老師的收藏品環(huán)節(jié)中，又向?qū)W生介紹了一些新的知識(shí)，使課堂教學(xué)得以擴(kuò)展。把學(xué)習(xí)本課后應(yīng)完成的任務(wù)布置給學(xué)生：總結(jié)出自己所有的興趣愛好，包括體育運(yùn)動(dòng)方面，收藏方面，以及其它方面，學(xué)生們自然對這樣的任務(wù)熱情很高，學(xué)生能在真實(shí)的生活中綜合運(yùn)用了語言知識(shí)，增強(qiáng)聽、說、讀、寫等各方面的技能，收到了很好的效果。但在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)和提高的地方，例如：在學(xué)生的小組展示環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的小組充分展示，無法給予更多的孩子有針對性的輔導(dǎo)，這需在今后的教學(xué)中予以注意。在新課程改革的今天，教師已不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)?？傊?，我相信在教學(xué)的道路上學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短，一定會(huì)讓我們的英語課堂更加光彩。第三篇：新冀教版7年級(jí)英語上冊Lesson 25 教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Family and HomeLesson 25Jenny’s FamilyLucky Middle SchoolHe Yuan 一． 教材分析本單元的日常用語主要圍繞“家庭”話題編排。教材為學(xué)生提供日常生活中“詢問年齡/職業(yè)”的場景，幫助學(xué)生理解并掌握描述家庭成員時(shí)常用的英語表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)“介紹家庭”的情景，通過Free Talk/Song 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)用What does she do? She is …talk on the police radio 在生活中熟練用英語表達(dá)家人職業(yè)二． 教學(xué)目標(biāo)⑴掌握詞匯：member, son, daughter, drive, policeman, radio，⑵短語及句型： the Smith family, What does she do? She is …, talk on the police radio通過對所學(xué)詞匯及短語句型的理解及掌握，學(xué)會(huì)介紹家庭成員及其職業(yè)。⑴ 通過歌曲及Free Talk等多種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑵ 采取師友互助的學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)學(xué)生之間互幫互助的合作意識(shí)。貫穿于課堂教學(xué)始終的形式性評(píng)價(jià)包含了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教材，PPT, 歌詞四． 教學(xué)步驟Step 1 Leading in（5 minutes）All of us love our family is Finger Family use some pictures to show the new Words member[`memb?] son [s?n] daughter[`d?:t?] drive [draiv] ， policeman [p?`li:sm?n] n.(男)警察 radio [`reidi?u] ，收音機(jī)(Read these new words after the teacher and read them to each show themselves.)(設(shè)計(jì)思路：以歌曲的形式做“熱身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生們既對教材感興趣又能盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中)Step 2 Listen（2 minutes）Let students listen to the tape and fill in the is Jenny’s _____ my ____ in is Jenny’s is her has ________ —Bob and a ______ — to this part three students finish this part, they should read their answers.（設(shè)計(jì)思路：對學(xué)生進(jìn)行英語聽力的練習(xí)，第一遍泛聽，是對聽力材料的全面了解，第二遍精聽，是完成填空，第三遍是核對答案）Step 3 Read and Answer(15 minutes)Show Jenny’s family students know more about Jenny’s students to read the passage by themselves and answer the following questions.? does Jenny’s family live? ? ’s the family name of Jenny? ? does Jenny’s mother do? ? ’s Jenny’s brother doing? In this part, students should finish by themselves a few minutes, let them discuss answers with their try to find the language points.（設(shè)計(jì)思路：閱讀文章是對教材的進(jìn)一步了解，在閱讀的過程中找到答案并進(jìn)行互相核對，可以進(jìn)一步加深對文章的了解。）Step 4 Language points(17 minutes)Show their answers and try to e