【正文】 k to??This is ?，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。(3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。）教學(xué)反思由于學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生學(xué)習(xí)了一些打電話(huà)的常用語(yǔ)，再加上學(xué)生對(duì)“如何用英語(yǔ)打電話(huà)”的好奇心，本節(jié)課課堂氣氛活躍，同學(xué)之間對(duì)話(huà)練習(xí)積極，通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)讓學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)在電話(huà)中進(jìn)行交流、問(wèn)候、自我介紹，以及教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。（三）Let’t chant Play the tape and the class the tape again and the class class chants with their 、Class Closing 把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。教師演示句型：We go to the ，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：My family likes to have fun go to the to.⒉ Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to.⒊ STUDENT BOOK: L6 N1 Play the tape and the class up the pictures and read after the radio.⒋ DRILL 單詞替換練習(xí)We / I go to the to.（Plus the action）The teacher can hold up the pictures to prompt （二）What does your family like to do? My family likes to go to the does your family like to do? Do you go to the to ? 讓學(xué)生練習(xí)回答。本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。結(jié)果導(dǎo)致兩個(gè)人都互相誤解對(duì)方了。④Let’s practise(Ⅰ)A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders:(1)greetings(2)introduction(3)talking about the affairs做這道題時(shí)，我們一般要遵循以下原則：(1)問(wèn)候。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他傳統(tǒng)節(jié)日。教師將全班同學(xué)分成兩組，玩打電話(huà)的游戲，第一組的一個(gè)同學(xué)拿起玩具電話(huà)和選擇第二組的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)： Hello!This is ? I speak to ?? 被選到的同學(xué)必須迅速站起來(lái)接上對(duì)話(huà)： Hello!This is ? 。在打電話(huà)時(shí)，要和某人說(shuō)話(huà)，我們一般要說(shuō)成 speak to somebody。Hello!May I speak to ?,please?①教師在教室里隨便拿起學(xué)生的文具或其他東西，問(wèn)學(xué)生： May I use your bookpencilruler? 學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答： Yes, ，老師引導(dǎo)學(xué)生向朋友借用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生 “ May I speak to??” 教師出示兩個(gè)人談話(huà)的圖片，教授單詞“speak”, 尤其是單詞的發(fā)音，字母 ea|i:|.教師在教授單詞的過(guò)程中，可以把意義相近的talk, speak, say一起進(jìn)行區(qū)分。教學(xué)工具：多媒體，教師準(zhǔn)備教師節(jié)學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。教法設(shè)計(jì)：講授法、圖片演示法、游戲法。教學(xué)目標(biāo)：:①學(xué)習(xí)用英語(yǔ)在電話(huà)中進(jìn)行交流，掌握打電話(huà)的基本問(wèn)候語(yǔ)以及在電話(huà)中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。六． 板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson 25 Jenny’s FamilyJenny’s Family Members(a worker)(a bus driver)BobJennyLynn(son/a policeman)(daughter/a student)(daughter/a student)第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)陜西旅游版六年級(jí)上冊(cè)《Lesson2:May I speak to Li Shan ,please?》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：丹鳳縣竹林關(guān)鎮(zhèn)張塬完全小學(xué) 賀盈利 教材依據(jù)：《Lesson2:May I speak to Li Shan, please?》是陜西旅游版小學(xué)英語(yǔ)第二課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的基本問(wèn)候語(yǔ)以及在電話(huà)中進(jìn)行自我介紹的常用語(yǔ)。例如Let’s warmup以及l(fā)ook here.（2）對(duì)于出示語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該是先整體理解課文后讓學(xué)生共同找出新的知識(shí)點(diǎn)。（3）課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位、教師的指導(dǎo)作用。亮點(diǎn)：（1）編排系統(tǒng)，思路清晰，環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)目標(biāo)清楚。為了達(dá)成此目標(biāo)，我整節(jié)課遵循了由簡(jiǎn)到繁，由輸入到輸出的原則，首先通過(guò)導(dǎo)入引出關(guān)于family這一話(huà)題，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生共同對(duì)話(huà)從而加深學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。）Step 5 Exercise(5 minutes) ____________________ ____________________________ __________________ does your brother do?My brother is a _________(警察）. ______(live)in ’s look at the picture of ____(he) ________(mother)name is Mary is a bus ______(drive).Do this part by discuss the answers with their last, show their answers.（設(shè)計(jì)思路：練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的鞏固和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。a bus dr