【正文】 甚、導(dǎo)、茅、暑2．分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。3．示范講解。上長下短：上占2/3，下占1/3。上短下長：上占1/3，下占2/3。4．組織學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第8課上下結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識和掌握上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)提問。前面我們學(xué)習(xí)上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)。今天我們要學(xué)的是上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)新知。1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？昔、當(dāng)、委、充2．教師示范，學(xué)生觀察。上寬下窄、上窄下寬的上下結(jié)構(gòu) 上寬下窄：上部舒展，下部緊收 上窄下寬：上部緊收，下部舒展3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第9課上下結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上長下短、上短下長的上下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)，這節(jié)課學(xué)習(xí)上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)新知。1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。墜、圣、茨、品2．教師示范講解，學(xué)生觀察：上開下合、上合下開的上下結(jié)構(gòu)上開下合：上分而下合，上寬而下窄 上合下開：上合而下分，上窄而下寬3．組織學(xué)生書空。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第二篇：五年級上冊書法教案女字旁教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“女字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“女字旁”，并回答問題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫法。學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：始、如、婆。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)（1）請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評議（3）老師點(diǎn)評六、總結(jié)。右耳旁教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“右耳旁”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第3頁“右耳旁”，并回答問題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。立刀旁教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“立刀旁”。教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“立刀旁”，并回答問題：左豎的寫法和一般的豎有和不同？學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫法。學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第5頁中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。弓字旁教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“弓字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“弓字旁”，并回答問題：上半部分和下半部分書寫應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。人字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會、命”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“人字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“人字頭”，并回答問題：撇和捺的寫法有什么不同？。學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：念、會、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“寶蓋頭”。教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“寶蓋頭”，并回答問題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫法。學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。常字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“常字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議老師點(diǎn)評六、總結(jié)。集字練習(xí)萬象更新教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“萬象更新”教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第15頁，“萬象更新”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會萬象更新寫法上的變化。學(xué)習(xí)“萬”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。春字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“春字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評六、總結(jié)。雨字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“雨字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新手