【正文】 家家乞巧望秋月通過這句記感覺到乞巧的人多嗎？從哪里能看出來？——家家他們可能會在哪乞巧呢？生：各所己見師：在每一個能看到織女星的地方都可以對月乞巧。乞巧的同時人們還做了什么？——穿盡紅絲幾萬條。真的有幾萬條嗎？這里用了什么手法？——夸張。在二年級的時候我們在一首古詩里也用到了夸張的手法是？通過“穿盡紅絲幾萬條這句詩中你還能從哪個字中看出穿了很多汗你紅線？生：盡一個“盡”寄托了人們多少美好的心愿，這美好的心愿就讓我們化作對詩的朗誦來體現(xiàn)吧！有誰能帶著美好的愿望讀讀這兩句？1當時人們都在乞求，他們當時都在乞求什么呢？當時民間有首乞求詩，讓我們看一下。讀讀1現(xiàn)在讓我們穿越時空來到七月七日，拿出筆寫下自己的心愿吧！我乞：1通過學(xué)習(xí)我相信同學(xué)們對這首詩有了更深的認識，現(xiàn)在讓我們再來朗誦下這首詩，聽好老師的提示在星月如鉤的夜空下人們：在茫茫銀河上喜鵲搭橋讓：讓愛聰明的少女昂起頭：為了那美好的心愿人們：1現(xiàn)在同學(xué)們能背過這首詩嗎？1一個美麗的傳說成就了我們優(yōu)美的詩篇，孩子們只要你們熱愛生活，熱愛民族文化，你們也能成為充滿神奇的人。乞巧教學(xué)設(shè)計4【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿?！窘虒W(xué)目標】學(xué)會“乞”等四個生字。能字正腔圓地誦讀《乞巧》，感受古詩的韻律，并會背誦。通過多種形式的誦讀滲透古詩學(xué)法，體會詩中豐富的想象，品味追求幸福的情感。適度拓展，增強語言積淀?！窘虒W(xué)重點與難點】古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點和難點?！窘虒W(xué)過程】一、民間故事導(dǎo)入。孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你都知道哪些民間故事？29課《古詩兩首》就和牛郎織女、嫦娥奔月這兩個民間故事有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)第一首——《乞巧》。二、識字解題、指導(dǎo)書寫。板書課題。學(xué)生空書，說筆畫。“乞”字和哪個字特別像？（板書“氣”）這兩個字有什么區(qū)別？觀察“乞”字在田字格中的占位，怎樣寫才能把這個字寫漂亮？教師示范拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地寫一個?！扒伞弊帜芙M詞嗎？怎樣把“巧”字寫漂亮？（教師示范）工工整整、漂漂亮亮地寫一個。普通話有一個音變規(guī)律，當兩上連讀時，前一個音讀二聲?！皹吮咀x變”“乞巧”什么意思？對作者林杰有多少了解？師介紹：林杰，唐代詩人，非常的聰明，六歲的時候就能寫詩，還精通書法棋藝，可惜他英年早逝，17歲就離開人世?！度圃姟穬H存其詩兩首。下面，我們就一起領(lǐng)略大詩人林杰的文采。三、一讀——讀音正確請大家打開課本，自由、大聲讀一讀，要求：字音讀準確，詩句讀通順?！镀蚯伞愤@首詩當中有兩個字的讀音是一模一樣的，是哪兩個字？“宵”“霄”。你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？合作：查字典，看看字義有什么不同？有什么好的方法記住這兩個字？有個順口溜記住它們：肖加寶蓋熬通宵，雨落肖頭是云霄。指名讀。四、二讀——讀出韻味見過古人讀詩嗎？讀出古詩的節(jié)奏。范讀，老師讀的和你們讀的有什么不一樣？師生合作，分句讀。齊讀五、三讀——入情入境在小組內(nèi)說說這首詩的大概意思。交流，你從詩句中知道了什么。前兩句中隱藏著一個傳說，知道嗎？當你聽到或讀過牛郎織女這個傳說后，想說點什么？引讀：一雙兒女終于見到媽媽了，讀——盼啊盼啊，終于盼來了這一年難得的一面，讀——人們都仰起頭，為牛郎織女一家祝福，讀——就在這樣一個新月當空的夜晚，人們在做什么呢？看看課后的資料袋，你知道了什么。由這兩行詩你看到了怎樣的場面？真的把這世上的紅線都穿完了嗎？如果他有一雙像織女一樣的巧手，就可以——讓我們一起來到這場景中，姑娘，你好！你姓——姑娘，你在月下干什么呢？不管是陳家的姑娘，還是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘們都在穿針引線，這正是——難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆：（示）長安城中月如練，家家此夜持針線。這是怎樣的盛況呀！民間《乞巧歌》這樣唱道：（示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年。（音樂起）就讓咱們一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的銀河和皎潔的明月，許下美好的心愿吧！姑娘，七夕之夜，你要乞的是——男孩，在這美好的七夕之夜，你也來乞點什么——這是我們每一個人的美好心愿。此情此景，詩人林杰情不自禁的吟道——讓我們把這美好的心愿都融進這首詩中，一起來吟一吟——六、適度拓展、課后積累。牛郎織女這個美麗的傳說感動了許多人，七夕也成了一個美麗又凄婉的節(jié)日，古往今來，無數(shù)文人墨客競相題詠，留下了許多詩篇，課下去收集。讀一讀，背一背。乞巧教學(xué)設(shè)計5【學(xué)習(xí)目標】１、認識“乞、霄、”２個生字。２、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。３、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽?！菊n前準備】１、教學(xué)課件、古典音樂。２、收集牛郎織女的故事?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入在我國源遠流長的文化長河中，古詩就像一顆璀璨的明珠耀眼奪目。在你的記憶中，有哪些古詩是與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的呢？背一背。今天，我們還要來學(xué)習(xí)一首與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩──乞巧。二、初讀１、板書課題：看老師寫課題，會讀嗎？（指生讀）。“乞”字有什么要提醒大家的？指生說。師板書比較“乞──氣”，書本ｐ１２４，端端正正地寫一遍?！捌颉笔鞘裁匆馑?？齊讀課題。２、下面就來讀讀這首詩吧，注意：讀書有三到──（謂心到、眼到、口到）。請你自由反復(fù)地讀，努力讀正確，讀流利。⑴由讀；⑵指生２、３讀；⑶齊讀。３、孔子曾說過：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。下面就請你再來讀讀古詩，邊讀邊想，學(xué)思結(jié)合，可以借助ｐ１２２注釋、ｐ１２４課后資料袋，想想詩句的意思，不理解的地方作上記號。學(xué)生自學(xué)。４、學(xué)完的小朋友把自己的理解在小小組里相互交流交流，不明白的地方與大伙討論討論：⑴討論。⑵集體交流：說說你讀懂了哪些詞句？⑶是啊，三人行，必有我?guī)熝?。平時學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會與人合作，向他們學(xué)習(xí)。三、研讀１、現(xiàn)在還有哪些問題未能解決呢？指生說，師引導(dǎo)：敏而好學(xué)──不恥下問。２、“七夕今宵看碧霄”：⑴請關(guān)注第一行中兩個讀音相同的字。①生找出來，師板書：宵，霄。引導(dǎo)組詞理解；②在詩句中，“今宵”就是指：今天晚上；“七夕今宵”：七夕節(jié)的晚上；“碧霄”：深藍的天空。⑵“碧霄”是什么樣子呢？能想像出來嗎？指生說。⑶在七月初七的晚上，抬頭仰望天空，深藍的天空中繁星點點，出示星空圖。⑷七夕今宵看碧霄，看著這美麗的星空圖，你想到了什么？讓我們一起來回顧這個流傳甚廣的神話故事──播放故事。⑸多么生動的神話啊，讓我們一起美美地來讀讀（一、二兩句）。３、詩人寫這首詩僅僅是講述牛郎織女的故事嗎？還寫了些什么再讀讀古詩：⑴自由讀，指生說。⑵向誰乞巧？“織女”在天宮里不停地織著云霞，我們一起來欣賞她的杰作。①看圖片；②你想用哪些詞句來形容這么美的云霞？指生說；是啊，出示課件、齊讀。③這么美的云錦都出自──織女的巧手。人們對織女的云錦嘖嘖稀奇，少女們也羨慕得不得了。她們羨慕什么呢？指生說，心靈手巧（板書），所以，七夕節(jié)的晚上，人們都會望著秋月乞巧（回題）。出示：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”。４、輕輕地吟誦這兩句，讀著讀著，你的腦海中隱約浮現(xiàn)怎樣的場景：⑴指生說。⑵師相機評價引導(dǎo)：家家──人多；望秋月──地廣；穿盡、幾萬條──心誠。（很多人穿了很多條線，可見非常熱鬧。）⑶理解了這些，再來讀讀這兩句，齊讀。④每逢七夕，少女們都要乞求得到像織女一樣的美麗、聰明、心靈手巧，所以七夕節(jié)，又稱“乞巧節(jié)”，齊讀全詩。四、延伸１、在民間，還流傳著《乞巧歌》，出示，自由讀讀，想想人們還在乞取什么呢？（自讀，指名說，齊讀。）乞巧的內(nèi)容更豐富了，人們乞巧的心意也更真誠了，你能讀出這種感覺嗎？指生讀；齊讀。２、《乞巧》一詩表現(xiàn)出古代女子乞取智巧、追求幸福的愿望，小朋友有沒有自己的愿望？（指名說自己的愿望。）讓我們借助此詩來表現(xiàn)自己的愿望，一起讀。３、能把這首詩背出來嗎？４、七夕節(jié)是人們喜愛的一個節(jié)日。在古詩園里，還有很多表現(xiàn)七夕節(jié)的古詩。老師選取了兩首推薦給大家，你可以讀一讀，簡單地學(xué)一學(xué)：⑴出示，自由讀；⑵指生讀，齊讀：這兩首詩中，哪些地方又讓你感受到七夕節(jié)人們乞巧的場景？）５、“不積跬步無以至千里”──（不積小流無以成江河）積累是很重要的，把《乞巧》這首詩抄一抄，也可以把《七夕》摘抄在自己的積累本上。乞巧教學(xué)設(shè)計6教材簡析：《乞巧》是人教社課標版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的古詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。設(shè)計理念：借助古詩這一教學(xué)素材，通過“讀、寫、議、想、說”等靈活多變且行之有效的教學(xué)方式，實現(xiàn)師生互動，生生互動，并恰當?shù)剡\用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生地主體作用，使學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。而古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入古詩境界，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點和難點。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的獨特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標：學(xué)會“乞、巧、霄、渡”四個生字。有感情地誦讀并背誦這首古詩，體會詩中豐富的想象。講講民間傳說牛郎織女的故事，了解有關(guān)乞巧節(jié)的民風(fēng)民俗。課前準備：教學(xué)課件：牛郎織女的故事、織女配樂介紹、古典音樂。有關(guān)牛郎織女的故事及織女的簡介教學(xué)過程：一、課前活動同學(xué)們好，你們喜歡古詩嗎？好的，我們一起來背背我們熟悉的古詩吧?。ㄉ彻旁姡﹦偛盼覀円黄鸨车膸资坠旁姟６加惺裁垂餐攸c，它們內(nèi)容都有什么有關(guān)？這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩——《乞巧》。二、初讀自悟，整體感知。（課件出示古詩）請同學(xué)們讀出課題。（學(xué)生讀題）看看這個“乞”字，你想提醒同學(xué)們在書寫時注意什么呢？（板書：乞—氣。乞字中間少一橫，乞字是“ ”，氣字是“ ”）同學(xué)們在書寫的時候，可一定要注意哦！再讀讀課題。（學(xué)生讀題）這首詩是唐代詩人林杰所寫的。林杰是一位精通書法棋藝的詩人，而且非常的聰明，六歲的時候就能寫詩。今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩。請大家看屏幕，自由讀一讀，請記住，讀書有三到：心到、眼到、口到，所以在讀的時候，注意讀準每個字的字音。（學(xué)生練讀）大家仔細聽聽，他讀準了字音了嗎？誰能把字音全部讀準？（指名讀）正音：大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎？（宵—霄，用點標出來）那你怎么來記住這兩個字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個字是什么意思呢？快想字典請教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）那么怎么樣來記住這個“渡”字呢？它是什么意思呢？字典真是我們學(xué)習(xí)上不可缺少的好伙伴??！來，我們再齊讀古詩，注意讀準（字音）（學(xué)生齊讀古詩）古人云：不動筆墨不讀書?，F(xiàn)在我們在讀書之前，你能用最好的字把這首詩抄在老師發(fā)的紙上嗎？同學(xué)們想不想和我比一比，看誰寫得又快又好。開始！寫完的同學(xué)想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號，等全班交流的時候提出來解決！五分鐘夠嗎？開始吧?。▽W(xué)生討論）時間到！誰來說說你讀懂了什么？（學(xué)生說）通過你們的合作學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的大概意思，也正應(yīng)驗了孔子的話：三人行，必有我?guī)熝?。在平時的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會與他人交流，向他人請教！那你還有什么不懂的嗎？（“碧霄”是什么樣的呢？詩句中的“乞巧”是什么意思？不理解“穿盡紅絲幾萬條”）問得好！古人云：敏而好學(xué)，不恥下問。我們在讀書學(xué)習(xí)時，就應(yīng)當勇敢地提出自己的疑問！三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。要理解《乞巧》這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？（知道）誰來說一說。（指一個學(xué)生說）牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）（指詩第一行）在七月七日這天晚上，人們看著“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？（學(xué)生說）出示課件：夜空圖?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？（學(xué)生說）在點點繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）根據(jù)這首詩，讓我們到宇宙中去找找這兩顆星星吧?。ㄕn件天文圖）找到了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生找，辨別方位）原來古詩還能幫我們解決問題呢！再來讀讀這首詩吧?。▽W(xué)生齊讀）它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚啊！在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀）是啊，在這樣一個新月當空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。（學(xué)生讀）（學(xué)生自由說）可以看看課后資料袋里是怎么說的？（學(xué)生再次回答）原來她們是在向織女乞巧??！同學(xué)們，你們對織女了解多少啊？（學(xué)生自由回答）課件出示織女介紹錄音：織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字，叫云錦?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收??！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇??！少女們個個都羨慕，羨慕得不得了，它們羨慕什么呢？（織女的巧手）你們羨慕嗎？（羨慕）你們羨慕什么??？（織女的巧手）所以古