【正文】 85個）運走了多少個？（40個）又運走了多少個？（26個）還剩多少個？ 啟發(fā)學(xué)生列式： 85－40－26＝二、探索交流，解決問題。學(xué)生自主探究。互動交流。學(xué)生用豎式計算。90－58－24, ＝ 72－6－40＝三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)五第5題。四、回顧整理，反思提升。第十一課時課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加減的筆算方法，并會運用簡便算法。解決生活中實際問題。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點：熟練地筆算連加減式題 難點：熟練地筆算連加減式題 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。展臺出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。學(xué)生列式： 15－3+4＝16 板書課題。二、探索交流，解決問題。出示課件P28 重點學(xué)下來多少人？上去多少人？ 教師板書做：學(xué)生說在做時應(yīng)注意什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。56＋34－20＝ 78－24＋36＝填空計算： 25＋36 －47 ＋58 －23 ＋19四、回顧整理，反思提升。學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲第十二課時 課題： 加減估算 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識估算在生活中的作用。學(xué)習(xí)簡單的估算方法。感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。重點：估算方法 難點：估算方法 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)、24在哪兩個整十?dāng)?shù)之間，接近誰？ 36在哪兩個整十?dāng)?shù)之間，接近誰？估算12+8的結(jié)果一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。展臺出示二、探索交流，生成問題。熱水瓶28元，水壺 43元 水杯 24元媽媽帶100元飛買上面東西用多少元？ 同桌進(jìn)行討論： 展示：28＋43＋24 讓學(xué)生討論如何進(jìn)行估算，要鼓勵學(xué)生算法的多樣性。學(xué)生做。教師表揚好的。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。應(yīng)用P31“做一做” 說出估算方法。P32重點看數(shù)字。四、回顧整理，反思提升。你學(xué)會了什么？第十三課時 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法計算方法，加深對計算的理解。通過整理復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識細(xì)統(tǒng)化，提高計算能力。培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：100以內(nèi)加減法的計算方法理解 難點：100以內(nèi)加減法的計算方法理解 教學(xué)過程：一、梳理再造，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。（一）想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表示一下：加法、減法： 36＋30＝35＋34＝ 36＋35＝56－32＝ 56－28＝50－26＝（二）、分類復(fù)習(xí)加法有哪幾種：不進(jìn)位加法 36＋30＝35＋34＝進(jìn)位加法 36＋35＝不退位減法： 56－32＝退位減法： 56－28＝師：小結(jié)方法，突出進(jìn)位加法和退位減法。二、分層練習(xí)分組練習(xí)題七：第二、三題做完后集體訂正。P43：第7題三、自主檢測，評價完善。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么?？捎眯“魯[一擺，想一想應(yīng)該怎樣計算5618？ 拆開小棒，10根減去8根得2根，2+6＝8 列豎式為：讓每個學(xué)生用不同方式方法進(jìn)行減法計算。如：先減后合、先合后減、不夠減就從十位退1，下一位加十進(jìn)行計算等。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（讓學(xué)生自己總結(jié)退位減法的計算時應(yīng)注意的問題。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。計算比賽：做一做。練習(xí)三第6題四、回顧整理，反思提升：你學(xué)會了什么？在計算退位減法時應(yīng)該注意什么？ 第六課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)意識。重點：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 以在游樂園玩導(dǎo)入（出示課件）二、復(fù)習(xí)以小猴子摘桃提出問題，樹上還剩幾個桃子？ 退位減法三、練習(xí)課本 P22：第十題 綜合練習(xí)P21第八題： 用連線方法 做P22第十一題：孔雀的羽毛進(jìn)行計算，仔細(xì)計算。四、總結(jié)。作業(yè)：P22第113題 第七課時課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算 重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 難點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景二、鞏固練習(xí)44－27＝50－36＝ 62－25＝53－39＝ 71－19＝45－38＝三、計算歸類 P24：第四題 比50大的數(shù)有 比50小的數(shù)有四、練習(xí)P25：第5題提出不同的問題算一算 生：提出問題五、布置作業(yè)： 隨堂練習(xí)第8課時課題:比一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 重點：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 難點：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：兔子比狗多3只?！?，——少。黃花比紅花少10朵?！唷佟１?多4的數(shù)是多少？比9少1的數(shù)是多少？一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。展臺出示23頁情境圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？一班比二班多多少？二班比一班少多少？二、探索交流，解決問題。自主交流：教學(xué)例4：二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比你們班少3面，二（2）班有多少面？請你用小棒擺一擺?；咏涣?。（1）小組交流。（2）全班交流。（3）師生探索交流。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。做“做一做。你能提出哪些問題？四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時 課題：連加 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加的筆算方法，并會運用簡便算法。會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。重點：連加的筆算方法，并會運用簡便算不法。難點：連加的筆算方法，并會運用簡便算不法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。二、探究交流，解決問題。（一）提示問題：二組比一組多摘多少個？三個組一共摘多少個？ 學(xué)生合作完成。（二）做法：重點解決第二個問題，生列式，讓學(xué)生先說一說怎么做？學(xué)生嘗試做。展示學(xué)生做法，教師用課件出示兩種計算方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。你喜歡哪種方法計算？ 學(xué)生看書質(zhì)疑問難。練習(xí)做： 46+25+17＝ 52+25+16＝四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課你有什么收獲？ 第十課時 課題： 連減 教學(xué)目標(biāo)：掌握連減的筆算方法，并會運用簡便算法。會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點：筆算連減 難點：筆算連減 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。同學(xué)們勞動：運西瓜（展臺出示）共有多少個西瓜？（85個）運走了多少個？（40個）又運走了多少個？（26個）還剩多少個？ 啟發(fā)學(xué)生列式： 85－40－26＝二、探索交流，解決問題。學(xué)生自主探究?；咏涣?。學(xué)生用豎式計算。90－58－24, ＝ 72－6－40＝三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。練習(xí)五第5題。四、回顧整理，反思提升。第十一課時課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加減的筆算方法，并會運用簡便算法。解決生活中實際問題。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。重點：熟練地筆算連加減式題 難點：熟練地筆算連加減式題 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。展臺出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。學(xué)生列式： 15－3+4＝16 板書課題。二、探索交流，解決問題。出示課件P28 重點學(xué)下來多少人？上去多少人？ 教師板書做：學(xué)生說在做時應(yīng)注意什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。56＋34－20＝ 78－24＋36＝填空計算： 25＋36 －47 ＋58 －23 ＋19四、回顧整理，反思提升。學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲 第十二課時 課題： 加減估算 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識估算在生活中的作用。學(xué)習(xí)簡單的估算方法。感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。重點：估算方法 難點：估算方法 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)、24在哪兩個整十?dāng)?shù)之間，接近誰？估算12+8的結(jié)果在哪兩個整 36十?dāng)?shù)之間，接近誰？一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。展臺出示二、探索交流，生成問題。熱水瓶28元，水壺 43元 水杯 24元媽媽帶100元飛買上面東西用多少元？ 同桌進(jìn)行討論： 展示：28＋43＋24 讓學(xué)生討論如何進(jìn)行估算，要鼓勵學(xué)生算法的多樣性。學(xué)生做。教師表揚好的。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。應(yīng)用P31“做一做” 說出估算方法。P32重點看數(shù)字。四、回顧整理，反思提升。你學(xué)會了什么？ 第十三課時 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法計算方法，加深對計算的理解。通過整理復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識細(xì)統(tǒng)化，提高計算能力。培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：100以內(nèi)加減法的計算方法理解 難點：100以內(nèi)加減法的計算方法理解 教學(xué)過程：一、梳理再造，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。（一）想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表示一下： 加法、減法： 36＋30＝35＋34＝ 36＋35＝56－32＝ 56－28＝50－26＝（二）、分類復(fù)習(xí)加法有哪幾種：不進(jìn)位加法 36＋30＝35＋34＝進(jìn)位加法 36＋35＝不退位減法： 56－32＝退位減法： 56－28＝師：小結(jié)方法，突出進(jìn)位加法和退位減法。二、分層練習(xí)分組練習(xí)題七：第二、三題做完后集體訂正。P43：第