【正文】 剛才的匯報(bào)中，老師感覺到你們對課文已經(jīng)有了初步的了解。徐悲鴻是一個(gè)很有名的畫家，人們對他及他的繪畫作品都給予了極高的評價(jià)。那么課文中哪兩個(gè)自然段是對徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評價(jià)的呢？是怎樣評價(jià)的？誰知道答案？請你來告訴大家。生回答：師出示：【開頭：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅長畫馬?！繋煟菏裁唇信e世聞名？生：就是很有名。師：那是聞名的意思。舉世呢？怎么理解這個(gè)詞？生：在全世界都很有名。師：你說得很準(zhǔn)確。在全世界都很有名，厲害嗎？真了不起。人們又是怎樣評價(jià)他的作品《奔馬圖》的呢？生：結(jié)尾一句。師：出示【結(jié)尾一句】板書：藝術(shù)珍品。師：誰能告訴大家“藝術(shù)珍品”是什么意思呀？生：珍貴的藝術(shù)品。師：像北京的故宮，西安的兵馬俑，達(dá)芬奇的蒙娜麗莎這些都是珍貴的藝術(shù)品，徐悲鴻的《奔馬圖》和它們一樣令世人驚嘆。所以它成了。讓我們帶著敬佩自豪的心情齊讀這兩段。生：齊讀句子師：像這樣開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上有著密切關(guān)系就叫首尾呼應(yīng)。直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。（1）師：那么他畫的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢？下面請同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？【出示閱讀提示：自由讀課文第四自然段，找一找哪些句子最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？動(dòng)筆畫出來。】生：自由讀文。師；讀完的孩子動(dòng)筆畫一畫，畫好了和同桌互相交流一下，看看找到的句子一樣嗎？生匯報(bào)，師出示句子：【：①“你看《駿馬圖》中，那氣勢雄壯、四蹄生風(fēng)的駿馬，奔騰在一望無際的原野上，顯示出一股巨大的力量?！睅煟涸谶@眾多的作品中，被稱為藝術(shù)珍品的《奔馬圖》更是別具特色，請大家再看第四自然段，這幅《奔馬圖》什么樣？文中怎樣描述的？誰找到了這句話，站起來讀一讀？師指名讀句子，出示句子。師：大家都來讀讀這句話，看看句子中描述的這幅畫讓你有怎樣的感受？生：我感受到馬好像要跑出來了似的。生：我感受到這匹馬好像是一匹要去做戰(zhàn)的戰(zhàn)馬。生：我感覺它奔騰在一望無際的草原是，跑的很高興。師：是啊，那是多么的暢快啊？生：我感覺這匹馬跑的特別快。師：從哪里看出來的？生：四蹄生風(fēng)。生：我感受到這匹馬畫得很有氣勢師：你是從哪里感受到的？生：從“氣勢雄壯、四蹄生風(fēng)、一望無際”這些詞語中體會(huì)到了。師：這樣的一匹馬讓看畫的人產(chǎn)生了什么感覺？仿佛聽到啦什么？生：嗒嗒嗒的蹄聲。師：作者從視覺和聽覺向我們描繪了這幅畫，讓我們感覺到畫的真是太生：栩栩如生，逼真。師：畫的這么好，我們更應(yīng)該讀好，讀出奔馬的氣勢，讀出文字中蘊(yùn)含的力量。指名讀。師范讀，分組比賽讀。師：真是不分高下作為共同的獎(jiǎng)勵(lì)老師請你們來欣賞這幅藝術(shù)珍品?！颈捡R圖】：師：在一望無際的原野上，一匹駿馬奔馳的速度極快。自遠(yuǎn)而近呼嘯而來，它昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，嗒嗒嗒的馬蹄聲讓人精神振奮。這就是：他畫的《奔馬圖》——（生接讀句子）師：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在一次會(huì)戰(zhàn)中我軍失利，長沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時(shí)的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費(fèi)，聽到國難當(dāng)頭，他心急如焚，連夜畫出這《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂國之情，來為前方的戰(zhàn)士加油，為抗日鼓勁。這就是：他畫的《奔馬圖》——（生接讀句子）師：這幅畫不僅表現(xiàn)了馬的神采和特征，還賦予了畫家的個(gè)性和理想，更體現(xiàn)了一種勃發(fā)向上的民族精神，一看到它，就會(huì)讓人熱血沸騰，充滿力量。這就是：他畫的《奔馬圖》——生接讀句子。師：這么生動(dòng)的畫面，這么精美的語句讓它永遠(yuǎn)停留在我們的記憶中，好嗎？學(xué)生背誦“當(dāng)年”，感悟“刻苦”。（1）師：徐悲鴻在繪畫方面可以說是非常成功的。但他并不是畫馬的天才，在他成功的背后，又付出的怎樣的艱辛與努力呢？請大家默讀課文2段，靜靜地體會(huì)他為了畫好馬是怎樣做的？（2）生讀文后匯報(bào)。：常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察馬跑動(dòng)的樣子。問：常常說明什么？生：他經(jīng)常觀察。2：有一次，他只顧觀察，沒有注意腳下的路，結(jié)果摔了一跤，滿身塵土，手、腳、臉都擦破了。他爬起來，又繼續(xù)追趕。師：你們想，路上車馬那么多。像他這樣觀察，當(dāng)他爬起來以后，還可能會(huì)發(fā)生什么事呢？生：可能會(huì)被馬踩到，被踢到，跌倒受傷。師：其實(shí)為了畫好馬，徐悲鴻何止遇到這一個(gè)困難哪，想象一下他曾經(jīng)還遇到什么樣的困難？當(dāng)冬天當(dāng)夏天當(dāng)。這么多困難他都一一挺過來了，現(xiàn)在你覺得徐悲鴻是一個(gè)怎樣的人。生：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，鍥而不舍。師：讓我們懷著對他的敬佩讀這一自然段。體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)。（指名讀）師：這一切都源于他對繪畫的熱愛。對畫馬的入迷。用書上的話是“入了迷”不僅表現(xiàn)在他專心的觀察奔馬上，還表現(xiàn)在哪里？生讀：幾乎每天都要畫馬，他小屋的墻上，貼滿了駿馬圖。師：這些駿馬在做什么？生：奔跑，吃草，散步，站立……師：徐悲鴻畫馬入了迷，整天沉浸在馬的世界里。他看到的是—想到的是?？诶锬钸兜氖恰Ｊ稚袭嫷氖?，夢中夢到的是，就連吃飯的時(shí)候想到的還是。真是畫馬入了迷。師：為了畫馬，徐悲鴻付出了常人難以想象的辛苦。經(jīng)過多年不斷地努力，徐悲鴻終于取得了驚人的成功?；仡櫲?，你看到了一個(gè)怎樣的徐悲鴻？（說完整話）生：勤奮的徐悲鴻。生：專心的徐悲鴻。生：刻苦的徐悲鴻。生：……（4）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？生：茅以升，達(dá)芬奇，安培，牛頓，齊白石，愛迪生……師：你們知道得真多。在他們的身上，都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是靠自己的勤學(xué)苦練，功夫下到了，最后自然就取得了成功。這就是文中所說的“功到自然成”。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級語文上冊三單元的一篇課文，寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現(xiàn)主題，并通過細(xì)節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念，形成頑強(qiáng)不息的意志品格?！九c相關(guān)的資料介紹】（一）徐悲鴻簡介徐悲鴻（18951953年），漢族，原名徐壽康，江蘇宜興市屺亭鎮(zhèn)人。中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。曾留學(xué)法國學(xué)西畫，歸國后長期從事美術(shù)教育，先后任教于國立中央大學(xué)藝術(shù)系、北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和北平藝專。1949年后任中央美術(shù)學(xué)院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現(xiàn)實(shí)主義，于傳統(tǒng)尤推崇任伯年，強(qiáng)調(diào)國畫改革融入西畫技法，作畫主張光線、造型，講求對象的解剖結(jié)構(gòu)、骨骼的準(zhǔn)確把握，并強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)涵，對當(dāng)時(shí)中國畫壇影響甚大，與張書旗、柳子谷三人被稱為畫壇的“金陵三杰”。所作國畫彩墨渾成，尤以奔馬享名于世。被稱為中國現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基者，主張發(fā)展“傳統(tǒng)中國畫”的改良，立足中國現(xiàn)代寫實(shí)主義美術(shù)，提出了近代國畫之頹廢背景下的《中國畫改良論》。953年9月26日，徐悲鴻因腦溢血病逝，享年58歲。按照徐悲鴻的愿望，夫人廖靜文女士將他的作品1200余件，他一生節(jié)衣縮食收藏的唐、宋、元、明、清及近代著名書畫家的作品1200余件，圖書、畫冊、碑帖等1萬余件，全部捐獻(xiàn)給國家。（二）關(guān)于勤學(xué)苦練的名言.貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。，多用則靈，不用則廢。，梅花香自苦寒來。，荒于嬉；行成于思，毀于隨。，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。，懶惰和愚蠢是親兄弟。，百分之九十九的血汗。課后作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。zh249。y236。p225。qǐsh236。ji232。y236。sh249。xiǎnsh236。j249。d224。二、好朋友，手拉手（連線成詞）。摔繼擦獲雄續(xù)破跤壯得三、按要求，完成句子練習(xí)。.徐悲鴻是一位_________________的畫家。（把句子補(bǔ)充完整），徐悲鴻終于獲得了成功。（用帶點(diǎn)的詞語造句）______________________________________________________四、課文整體梳理。徐悲鴻為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細(xì)觀察______________ 的樣子，他畫馬入了迷，整天沉浸在______________里。他畫的___________成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品，如《_______________》。五、想一想，說一說。讀完課文，徐悲鴻和他畫的那些馬深深地留在我們心中，從徐悲鴻畫馬獲得 成功這件事上，我懂得了：__________________________________________。參考答案一、注意爬起世界藝術(shù)顯示巨大二、摔——跤繼——續(xù)擦——破獲——得雄——壯三、：經(jīng)過認(rèn)真地觀察，小張衡終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。四、馬跑動(dòng)馬的世界駿馬圖《奔馬圖》五、示例：無論做什么事，都要刻苦、專心。第二篇：8《徐悲鴻畫馬》教案徐悲鴻畫馬教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“舉世聞名、功到自然成”等詞語；正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣；通過讀課文體會(huì)到徐悲鴻畫馬畫得好，是他勤奮苦練的結(jié)果。懂得不管學(xué)什么都要有勤奮、刻苦的精神，才能學(xué)有所成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到徐悲鴻畫馬畫得好，是他勤奮苦練的結(jié)果。懂得不管學(xué)什么都要有勤奮、刻苦的精神，才能學(xué)有所成。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入出示掛圖提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎？教師介紹徐悲鴻。徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一課。板書課題，指名讀。二、學(xué)生初讀課文讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。出示詞語。坑坑洼洼一望無際舉世聞名自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號。（手勢表示有5個(gè)自然段）指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。請讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？范讀課文第二課時(shí)三、讀通課文，整體感悟全班齊讀課文，思考：文中共有幾個(gè)自然段徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會(huì)畫馬嗎？自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。學(xué)生自由讀第二段。自由匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。