【正文】 ”子女長(zhǎng)期處于父母的教育下，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，代溝也因此形成。三是父母在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中會(huì)有一定的影響，然而正所謂外因無(wú)法決定內(nèi)因，根本問題還是在子女身上。子女受到社會(huì)上各種各樣思想的影響，思想又不成熟，很難正確地把握自己，而又對(duì)父母的話又不以為然，這是導(dǎo)致代溝產(chǎn)生的最主要的原因。所以，代溝的主要責(zé)任在子女，正是由于代溝隨年齡的增長(zhǎng)有不確定性，要父母來(lái)適應(yīng)和消除它很不恰當(dāng)。同學(xué)們，我們常說(shuō)與時(shí)俱進(jìn)，其實(shí)真正做到這句話的不僅有我們，還有我們的父母??！只是他們?cè)诮邮苄掠^點(diǎn)之前總是要經(jīng)過一番仔細(xì)的篩選，可這并沒有錯(cuò)??！代溝的產(chǎn)生是由于父母一代和子女一代人不同的知識(shí)構(gòu)成，使他們的思想不同，但是父母和我們處于同一時(shí)代，這個(gè)社會(huì)的主力軍還是我們的父母。因此，可以說(shuō)我們的自以為是，使我們認(rèn)為父母對(duì)新事物了解太少，用我們不成熟的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)父母這公平嗎？青少年父母與父母產(chǎn)生代溝的原因（背景）一般來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年學(xué)生的自我意識(shí)也不斷增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)父母的意見不再是簡(jiǎn)單地服從、照辦，而是要分辯是與非。他們希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日對(duì)待兒童的教育方法，這就產(chǎn)生家庭矛盾，也慢慢演變成為代溝。據(jù)了解在我國(guó)目前的城市社會(huì)里，父母與子女（青少年）之間的“代溝”通常反映在三個(gè)方面。其一，是孩子本身對(duì)前途、事業(yè)的看法與父母的期待發(fā)生矛盾。長(zhǎng)期研究中學(xué)生問題的溫世春老師指出：因各種原因而未能受到正規(guī)的學(xué)校教育和良好教育的那一代人，現(xiàn)在已經(jīng)做了父母。他們之中，許多人對(duì)子女的高期望與自身的低素質(zhì)之間矛盾，使家庭教育陷入困境。其二，突出表現(xiàn)是少男少女異性的需求興趣行為與父母對(duì)這種交往的擔(dān)憂和干涉發(fā)生矛盾。其三，則是兩代人生活方式上的差異。問卷調(diào)查結(jié)果（1）、您認(rèn)為什么是代溝呢？90%人認(rèn)為在兩代人的交往中存在著隔膜，10%其他。（4）、如果有，您會(huì)急著去解決嗎？100%的人不會(huì)急著去解決。結(jié)果分析代溝的存在對(duì)于兩代人的交往，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，既有有利的一面，也有不利的一面。新的一代總要強(qiáng)過老的一代，只有“長(zhǎng)江后浪推前浪”社會(huì)才能向前發(fā)展。但是父母的豐富閱歷又是一筆財(cái)富。如果各執(zhí)已見，互不相讓，不僅難以取長(zhǎng)補(bǔ)短，更不利于家人之間的感情溝通。但是，子女們與父母之間的這條所謂“代溝”由來(lái)已久。沒有必要，也不可能在一時(shí)間完全填平，要想做到兩全其美，也真是不簡(jiǎn)單的。那么，我們想也只有溝通能填平這條由來(lái)已久的河溝了。溝通能使子女與父母之間的隔閡化解，使子女與父母之間的誤解消除，溝通加強(qiáng)了子女與父母之間的關(guān)系，促進(jìn)了相互了解，增強(qiáng)了相互之間的感情。曾經(jīng)有人說(shuō)過：“溝通可化腐朽為神者，變天塹為坦途。”這不也說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎。要解決代溝這一問題，子女與父母都有一定的責(zé)任，都應(yīng)該相互謙讓地理解，雙方都應(yīng)該相互傾聽、傾訴、分擔(dān)分享生活中的喜怒哀樂、尋找思想上的異同點(diǎn)，這不僅可以保存子女自以為“是”的一些優(yōu)點(diǎn)，也能在兩者之間尋找到對(duì)雙方有利的地方。它的基礎(chǔ)是理解，是相互之間情感和心理的溝通。在人際交往中，理解更多的是要求能設(shè)身處地為對(duì)方著想，能做到將心比心。同時(shí)它也要求雙方要能主動(dòng)尋覓“共同語(yǔ)言”，達(dá)到求同的目的。而我們的父母，他們跨越的時(shí)空比我們長(zhǎng)，經(jīng)歷的風(fēng)霜比我們多，他們身上有著我們?nèi)鄙俚慕?jīng)驗(yàn)和高尚品質(zhì)。生活中有句格言：如果老人能再活一次，那么他們中的大多數(shù)人將成為偉人。這正是因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)?zāi)苁顾麄兩僮吆芏鄰澛?。?jīng)驗(yàn)是寶貴的！形成“代溝”的原因及危害（一）自然原因初中階段的孩子有著生理和心理急劇變化的特點(diǎn)。隨著孩子年齡不斷增長(zhǎng)，他們的身高體重迅速增加，初中的孩子普遍進(jìn)入青春發(fā)育期，第二性征開始出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)成了健壯的小伙子和漂亮的大姑娘。這時(shí)他們除了生理上發(fā)生急劇的變化，心理上也在迅速地向成人過渡，成人感和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。這個(gè)階段既是孩子成才起步的黃金時(shí)代，也是孩子容易誤入歧途的緊要關(guān)口。有人形容這個(gè)階段的孩子處于生理發(fā)育的“高峰期“，心理變化的“斷乳期”，人格成長(zhǎng)的“危險(xiǎn)期”，學(xué)業(yè)能力的“分化期”，教育引導(dǎo)的“困難期”。人格成長(zhǎng)的“危險(xiǎn)期”，學(xué)業(yè)能力的“分化期”，教育引導(dǎo)的“困難期”。家長(zhǎng)對(duì)孩子特別關(guān)心是可以理解的，也是十分必要的。這時(shí)的孩子相對(duì)于生理的發(fā)育來(lái)說(shuō)，心理的發(fā)育較為緩慢，因而身心容易失去平衡，容易產(chǎn)生心理沖突和行為過失，半幼稚和半成熟的特點(diǎn)較為明顯。一方面他們的自主意識(shí)已經(jīng)成熟，有成人感，要求獨(dú)立、自主；另一方面，由于他們身心發(fā)育還不夠成熟，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還不豐富，因而還存在著認(rèn)識(shí)的膚淺性、情感的沖動(dòng)性、意志的脆弱性和行動(dòng)的盲目性等弱點(diǎn)。初中生上述心理特點(diǎn)，如果處理得不好就會(huì)出現(xiàn)許多矛盾。這些矛盾表現(xiàn)為：希望受到尊重與他人不予尊重的矛盾；要求獨(dú)立自主與不能獨(dú)立自主的矛盾；渴求理解與不露真情的矛盾；理想抱負(fù)大與意志力差的矛盾；性生理需要與性道德約束的矛盾等等。家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待初中生的這些心理特點(diǎn)與心理矛盾，以便有的放矢地進(jìn)行教育。青春期孩子的獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展起來(lái)，重視自我，對(duì)父母教師長(zhǎng)輩都會(huì)有“閉鎖”傾向，這是正常的，也是心理健康發(fā)展必須的，責(zé)怪孩子不對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)心里話，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不了解孩子的這些心理特點(diǎn)，是家長(zhǎng)失理，回想一下，我們家長(zhǎng)自己不是也有過類似孩子的經(jīng)歷嗎？一般從小學(xué)高年級(jí)以后，孩子最看重的評(píng)價(jià)是伙伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而不是父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有時(shí)孩子不聽話，變得出人意料地固執(zhí)就與這種特點(diǎn)有關(guān)，家長(zhǎng)不能理解和尊重孩子對(duì)伙伴的重視，也是發(fā)生矛盾的原因之一。（二）社會(huì)原因由于社會(huì)的急劇變化，兩代人的經(jīng)歷不同，受到的教育不同，因而，他們對(duì)生活、工作以及社會(huì)問題的態(tài)度和觀點(diǎn)必然會(huì)有所不同。如果成年人不是真誠(chéng)地去理解和善意的溝通，而是力圖把自己的看法、觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這樣在家庭中分歧、爭(zhēng)論就會(huì)不斷發(fā)生。譬如現(xiàn)在的孩子對(duì)社會(huì)問題比較關(guān)心，并且有自己的分析和判斷，這是信息時(shí)代對(duì)孩子的影響，只要加以正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有促進(jìn)作用。有的家長(zhǎng)一廂情愿地以為將孩子關(guān)在家里就能避免社會(huì)的消極的影響，而今天的孩子接受信息的渠道非常多，社會(huì)的影響幾乎無(wú)時(shí)不在，對(duì)孩子刻意的限制不僅徒勞，而且容易引發(fā)矛盾。你說(shuō)要認(rèn)真讀書，考試爭(zhēng)個(gè)好成績(jī)。孩子說(shuō)現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，分?jǐn)?shù)不是學(xué)習(xí)的唯一目的。你說(shuō)要專心學(xué)習(xí)，將來(lái)找個(gè)好職業(yè)。孩子說(shuō)現(xiàn)在提倡全面發(fā)展能力，會(huì)讀書不一定就能找到好工作。你說(shuō)要為人要誠(chéng)實(shí)正直，問心無(wú)愧。孩子問為什么老實(shí)人總是吃虧，貪官污吏越來(lái)越多。面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孩子和我們一樣有許多的困惑不解，由于閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，又敢想敢說(shuō)，所以他們的看法和父母有差異是很正常的。父母不要再對(duì)孩子說(shuō)你只要專心讀書就行了，別的不要過問，小孩子不要管什么國(guó)家大事。孩子看看電視的新聞聯(lián)播以及一些有關(guān)社會(huì)問題的節(jié)目、抽點(diǎn)時(shí)間讀讀報(bào)紙、參加一些公益活動(dòng)都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和支持，不要怕孩子受到消極影響而不讓他走出家門面向社會(huì)。（三）家庭原因形成代際沖突和矛盾的主要原因是家庭原因，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是家長(zhǎng)的教育態(tài)度不正確有的家長(zhǎng)受封建倫理觀念的影響較深，認(rèn)為子女是自己養(yǎng)大的，是自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己擁有絕對(duì)的權(quán)威和尊嚴(yán)，孩子必須聽我的話，沒有給孩子足夠的尊重和信任，專橫跋扈，不講民主。不分時(shí)間、場(chǎng)合，不講方式，不問情由的嘮叨說(shuō)教和批評(píng)指責(zé)，使孩子感到難以接受。有的家長(zhǎng)不能從孩子的現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)、有無(wú)特長(zhǎng)等實(shí)際情況出發(fā)，脫離實(shí)際地只憑主觀愿望對(duì)孩子提出不能實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)的要求，硬要按父母的意愿為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)的人生之路，要求孩子樣樣爭(zhēng)先，出類拔萃，要孩子實(shí)現(xiàn)父輩畢生的夙愿，這往往是代際沖突和矛盾的一個(gè)重要原因。二是家長(zhǎng)的教育方法失當(dāng)對(duì)身心發(fā)育進(jìn)入一個(gè)新的階段，已經(jīng)是初中生的孩子，家長(zhǎng)仍然以兒童的管教方式來(lái)對(duì)待，過多的關(guān)照，過細(xì)的要求，過嚴(yán)的管束常常引起孩子的反感和厭煩。即使孩子確實(shí)有錯(cuò)，但教育方法不合適，孩子會(huì)認(rèn)為是對(duì)他們自尊的傷害。有的家長(zhǎng)以居高臨下的姿態(tài)對(duì)待孩子，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至打罵，造成孩子的逆反心理，長(zhǎng)此下去，得不到尊重和理解的孩子和高高在上的家長(zhǎng)之間的距離越來(lái)越大。三是缺乏了解和溝通有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)工作，忙于操勞生活，忙于交際應(yīng)酬，很少與孩子在一起活動(dòng)、交流，很少過問孩子的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和情緒，更少于考慮如何教育孩子，兩代人很少接觸，缺乏情感和思想的交流，父母對(duì)孩子的內(nèi)心世界了解得太少，難免產(chǎn)生代溝。四是孩子遇事易偏激青少年對(duì)社會(huì)、對(duì)身邊的人和事都有一種理想化的苛求，這是不成熟的表現(xiàn)，有利也有弊。如不滿社會(huì)、人群中的不良傾向，丑陋現(xiàn)象，引導(dǎo)得好，會(huì)激發(fā)他們?nèi)蘸笾铝τ诟脑焐鐣?huì)的抱負(fù)和志向；對(duì)一些不稱心的事不滿，也可以使他們?yōu)榱俗非笸晟啤⒗硐肴ヅ?。但理想化的苛求如果不和自己的?zé)任聯(lián)系，就會(huì)變成一個(gè)事事挑剔，逃避責(zé)任的人。這種用完美的眼光看待世界，而又帶有他們特有的激情，其沖擊力對(duì)準(zhǔn)自己的親人、師長(zhǎng)時(shí)，往往令人難以忍受，導(dǎo)致沖突更為激烈。此外，家長(zhǎng)自身威信不高修養(yǎng)欠缺，孩子由于思想、性格和交友的影響，也會(huì)形成代溝。（四）“代溝”的危害父母與子女之間溝通出現(xiàn)障礙，形成代溝，對(duì)兩代人都是痛苦的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的。由于“代溝”的存在，家長(zhǎng)的教育難以取得好的效果，甚至以失敗告終。缺少家長(zhǎng)正確的教育和指導(dǎo)，孩子的思想、情感和行為就難免出現(xiàn)缺失和偏差，人們常說(shuō)一些缺乏良好行為習(xí)慣，品行不端的孩子“沒有家教”，就跟代溝的消極作用有關(guān)系。代溝的另一個(gè)嚴(yán)重后果社會(huì)上的不良影響會(huì)乘虛而入，家庭中與長(zhǎng)輩找不到共同語(yǔ)言，就有可能到社會(huì)上另覓知音，就有可能沾染不良習(xí)氣，甚至走上邪路。代溝，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》認(rèn)為是兩代人之間由于價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣等產(chǎn)生的差異。而責(zé)任有兩個(gè)意項(xiàng)：一是分內(nèi)應(yīng)作的事；二是沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。掌握了這些概念，從代溝的產(chǎn)生，表現(xiàn)，發(fā)展及本質(zhì)，我們可以明確：家庭代溝的主要責(zé)任在于子女。一、可以肯定的是，沒有任何一個(gè)父母愿意和子女產(chǎn)生代溝。子女從小不為生計(jì)擔(dān)憂，很少體味人間疾苦，大多事情都是由家長(zhǎng)包辦的，時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致自我中心傾向，成了所謂的“小皇帝小皇后”。而父母一直含辛茹苦、受苦受累卻又不被子女所理解。這種痛苦的心情，又有誰(shuí)能體會(huì)？盡管父母在主客觀上都有消除代溝的意愿，可同學(xué)們捫心自問，我們有幾個(gè)人真正給了父母機(jī)會(huì)呢？二、當(dāng)代環(huán)境的影響使當(dāng)代青少年很少站在別人的立場(chǎng)考慮問題。子女長(zhǎng)大了，逐漸以自我為中心，不愿意傾聽父母的勸告，再加上許多觀點(diǎn)與父母不同，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，代溝也因此形成。三、父母在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中會(huì)有一定的影響，然而正所謂外因無(wú)法決定內(nèi)因，根本問題還是在子女身上。子女受到社會(huì)上各種各樣思想的影響，思想又不成熟，很難正確地把握自己，而又對(duì)父母的話又不以為然，認(rèn)為父母思想陳舊，跟不上時(shí)代的步伐，這才是導(dǎo)致代溝產(chǎn)生的最主要的原因。四、孩子追求的是最新鮮的東西，但是值得注意的是，時(shí)代在不斷地變化，觀點(diǎn)也在不斷地改變。換句話說(shuō)，孩子的觀點(diǎn)隨著年齡的增長(zhǎng)有著不確定性，如果要靠父母的適應(yīng)來(lái)消除代溝，我方認(rèn)為：很不恰當(dāng)！五、代溝的產(chǎn)生是由于父母一代和子女一代人不同的知識(shí)構(gòu)成，使他們的思想不同。但是我們和父母生活在同一個(gè)時(shí)代，而父母又是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的主流，對(duì)方辯友怎么能說(shuō)父母的思想跟不上時(shí)代的步伐呢？我們和父母本來(lái)就是生活在同一個(gè)時(shí)代的，觀點(diǎn)上先進(jìn)的應(yīng)是父母，而不是孩子！因此，可以說(shuō)我們的自以為是，使我們認(rèn)為父母對(duì)新事物了解太少，用我們不成熟的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)父母這公平嗎？六、再之，就算孩子的發(fā)現(xiàn)了新鮮事物，孩子也有義務(wù)去告訴父母、與父母溝通，而不是父母去了解孩子。七、可以說(shuō)，父母和孩子的關(guān)注點(diǎn)不同。子女可能對(duì)于明星、電子產(chǎn)品關(guān)心得多一些，而父母則是更多地關(guān)心社會(huì)上的一些政策、家庭的經(jīng)濟(jì)問題、以及我們以后的升學(xué)問題。而正如剛才我方所說(shuō)的：孩子的觀點(diǎn)隨著年齡的增長(zhǎng)有著不確定性，父母很難了解孩子的某些觀點(diǎn)，因?yàn)楹⒆拥挠^點(diǎn)一直在不斷地改變。家庭代溝的主要責(zé)任在于子女 全程辯詞 一辯（李方研）辯辭：主席，評(píng)委老師，在座的各位朋友們，大家好！首先我指出對(duì)方一辯的幾點(diǎn)錯(cuò)誤：（臨時(shí)組織）代溝，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》認(rèn)為是兩代人之間由于價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣等產(chǎn)生的差異。而責(zé)任有兩個(gè)意項(xiàng)：一是分內(nèi)應(yīng)作的事；二是沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。掌握了這些概念，從代溝的產(chǎn)生，表現(xiàn)，發(fā)展及本質(zhì)，我們可以明確：家庭代溝的主要責(zé)任在于子女。代溝主要表現(xiàn)為：父母與子女之間產(chǎn)生和存在分歧，誤解，猜疑，抱怨甚至對(duì)立。一般隨著子女的成熟，代溝會(huì)慢慢緩和。代溝怎樣產(chǎn)生？一是青少年身心狀態(tài)的劇變。劇變促使我們發(fā)現(xiàn)自我，追求獨(dú)立，對(duì)童年的觀念進(jìn)行顛覆，對(duì)事業(yè)，友誼，愛情和人生價(jià)值開始選擇和追求。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭，父母在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，使得他們對(duì)子女的變化準(zhǔn)備不足，只能按照以前的方式應(yīng)對(duì)。青少年只有讓父母明確這種突變，才能帶來(lái)他們觀念意識(shí)上的相應(yīng)變化，才能消除誤解和隔膜。二是時(shí)代的烙印。出生于五、六十年代的父母對(duì)今天世界大融合的觀念需要一個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)理解接受的過程。家庭中，思想文化更新最快的當(dāng)然是子女，所以，引導(dǎo)父母接近，認(rèn)識(shí)，理解和接受時(shí)代的任務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸需要子女來(lái)承擔(dān)。三是時(shí)代迅猛發(fā)展為父母帶來(lái)的緊張，疲憊，焦躁的情緒態(tài)度。緊張，疲憊和焦躁的情緒態(tài)度是子女反感父母，形成代溝的重要原因。不要讓父母在惡劣情緒下作決定，幫助父母消除惡劣情緒，本身是子女的義務(wù)。四是子女的浮躁，賭氣和自以為是。見多識(shí)廣的父母當(dāng)然不買賬了。代溝解決的途徑在于雙方。父母應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，預(yù)先了解子女的特點(diǎn)并努力把握時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代觀念；不斷學(xué)習(xí)進(jìn)