【正文】 內容。注意題目和語言的語境，比如最后一個臨別贈言，最好是要么能表現(xiàn)同學間的惜別之情要么勵志的，有些同學選取了離別家鄉(xiāng)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，去國離鄉(xiāng)的“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”就不合適了。另外本題目要求連續(xù)兩句，有些同學寫了4句或1句也不合適詩詞名篇背誦有些不經(jīng)常使用的篇目遺忘現(xiàn)象比較嚴重，反復強調的易錯字依然出錯：比如“問渠那得清如許”“雪盡馬蹄輕”“濯清漣而不妖”等句出錯率較高有些同學不會注音，標聲調的一般規(guī)律不能準確把握，建議仔細讀讀《現(xiàn)代漢語詞典》第1869頁相關內容。應對策略：二輪專題復習同時，對基礎知識、詩文背誦等內容進行“再回首”復習，做到重點突出，側重歸納整合及舉一反三，利用課上及自習時間，加強對易錯點的檢查，特別是本次考試中基礎知識丟分較多學生的檢查，力求本部分內容多得分少丟分。認真落實病句、語言實際運用等熱點難點專題的專項復習。精講精練，總結規(guī)律，落實方法。第二題答題情況分析第五小題：古詩詞曲的鑒賞主要考查以下角度：（1）關鍵詞句的理解.(2)詩歌內容與情感的理解。（3）關于詩中典故、歷史故事等文化常識的理解。本題的出錯原因一是沒有結合詩歌內容而是泛泛的用“思念故鄉(xiāng)”等詞句答題，結合詩歌的寫作背景可以看出本詩表現(xiàn)的是詩人離開故鄉(xiāng)時對故鄉(xiāng)的依依不舍之情；二是遺漏要點。本詩的二三聯(lián)還表現(xiàn)了詩人在旅途中所看到的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人見到遼闊平原景象的喜悅與新鮮之感。第六小題：考查對文言重點實詞及古今異義詞的掌握。屬于“識記”等級，較簡單，但全對比率不到百分之十。出錯原因一是對重點文言篇目復習不全面，重點內容掌握不扎實，導致詞語解釋不準確甚至胡編亂造比如躬解釋為彎著腰，卑鄙只解釋為身份低微，師解釋為軍師；二是不能舉一反三前后聯(lián)系，不能聯(lián)系課內知識解決課外文言文的詞句比如悉解釋為熟悉，如能聯(lián)系“黃發(fā)垂髫……悉如外人”中的悉為“全部，都”之意，即可做出準確解釋。重點篇目中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、“之、其、于”等重點虛詞為必考內容，請重視。第七小題：考查文言句子翻譯。出錯原因一是不能準確直譯，而是想當然的曲解文意；二是關鍵詞語理解錯誤如將“許”理解為允許，“驅馳”理解為騎著馬；“內”、“外”理解為宮內、宮外；“負”理解為“負擔”。第八題：考查對人物品格的評價。出錯原因是脫離文本內容羅列無關詞語。比如“有勇有謀、謙虛”等品格在文本中壓根沒有任何體現(xiàn)。第九小題：屬于聯(lián)系現(xiàn)實拓展。出錯原因是沒有聯(lián)系“當今”，脫離時代特點，從“忠君”，“效忠”等封建觀念去分析。應對策略：加強對重點文言篇目特別是八年級上下冊及九年級上下冊相關篇目的復習，注重分類歸納。比如通假字、重點實詞、虛詞、詞類活用、古今異義等知識的歸納整理。適當進行課外文言閱讀的訓練，注重運用課內知識閱讀課外文章的能力的培養(yǎng)。注意評價分析能力的訓練。特別是結合現(xiàn)實，運用時代眼光分析解決問題的能力。注意語言表達的簡明、連貫、全面。第三大題答題情況分析（一）《讓地球充滿智慧》分析重申幾個現(xiàn)代文閱讀的答題原則：一是文體意識。做題前要弄明白文章屬于記敘文、議論文還是說明文。這很關鍵。否則大方向錯了，即使理解的再正確，也會因為答題用語與文體不符合而丟分。比如第十一題，很多同學在答題時用上了“論證了”、“舉例論證”等議論文的表述和“作鋪墊”等記敘文的表述導致了丟分。二是文本意識。答題前首先要靜心讀懂全文，弄清楚全文的主要內容，情感主旨。切勿盲目作答。比如本文，部分同學沒有讀懂全文，誤把本文的內容理解為“珍惜資源，保護環(huán)境”，所以后面很多題目也就不能正確解答了。三是不要只是空洞的羅列術語。任何題目的解答必須要將術語運用與文章內容結合起來。比如第十三小題，在答出“列數(shù)字”（不少同學將“列數(shù)字”寫成“例數(shù)字”）的說明方法后，要結合文章內容闡釋這句話的表達作用：“這句話說明了當今社會互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度快，這就為實現(xiàn)”智慧地球“的理念，提供了有力的保證”。另外，第十二題考查指示代詞指代的內容。此類題的作答非常簡單。答案一般在指示代詞的前面的句子，并且一般直接摘錄原文的句子作答即可。第十四題要注意依據(jù)文章的信息，在此基礎上結合現(xiàn)實大膽想象才能正確作答。答題用語要多用成語或者四字熟語。（二）《第十八本相冊》分析：，大多數(shù)同學都能答出“女兒擁有相冊”和“作者及作者的母親的相冊”的相關內容?！敖Y構和內容”兩方面答，以及將結構上的作用和內容上的作用混淆，回答術語不嚴密、不準確，導致失分。“女兒相冊與大人相冊的對比”，卻很少同學能進一步答出此處“對比”的作用：告訴人們要懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。個別同學只答出“不是離題”，而沒有說明理由，不得分。（神態(tài)和語言描寫），而是單單揣摩人物的心理，導致失分。：言之合情合理，書寫認真規(guī)范，容易得高分。應對策略：繼續(xù)加強現(xiàn)代文三種文體的專項訓練。依據(jù)每種文體的考查點，分解成小專項，一項項的突破。加強文體知識的歸納總結及靈活運用的訓練，加強答題運用的規(guī)范性訓練。對學生進行命題訓練。讓他們站在命題者的角度，依據(jù)每種文體的考點嘗試命題與制定答案。不貪多，精練精講。將專項練習和綜合訓練結合起來。第四大題作文完成情況講評作文講評： 《_________，在我心中》這篇半命題作文，雖然文體不限，但最適合寫記敘類文章。記敘的素材要生動具體，情感要真實細膩。題目的選材內容比較寬泛，可以選取生活中的一些小事，從“小”處著筆，以“小”見大。空格里需要填寫的詞語可從以下角度考慮：具體的人，寫父母長輩，給人一份留戀與懷念，感受到家庭的溫馨；寫老師，可以感受的老師的關愛、教導；寫同學，可以贊美純潔真摯的同學友誼。具體的“物”，一支筆，一本書，一枚貝殼，一個發(fā)卡，等等有紀念意義的事物，這些物品陪伴自己一路走來，見證了某一段情感，豐富了某一種精神，培育了某一種優(yōu)秀的品質。也可以寫自己的興趣愛好、個性特長，如書法、鋼琴、舞蹈、乒乓球，等等。還可以寫某種對你來說有紀念意義的天氣、節(jié)令、時間、地點等，如早春、那個黃昏、210宿舍、美麗的校園、那一抹微笑、那場微雨、那一樹櫻花等。某種抽象的感情，主要是指人的某些品格、追求等，如夢想、感恩、堅強、自信、執(zhí)著、微笑、樂觀、愛心、那一抹微笑等。從閱卷情況來看，同學們主要存在以下問題：部分同學文體意識不夠鮮明，文體雜糅，說是記敘文吧，缺乏生動細膩的細節(jié)描寫，事件支離破碎，人物形象模糊、空泛，說是議論文吧，有沒有議論文的三要素，只是作者的無病呻吟。部分同學所用素材陳舊，或素材太大，如汶川地震、08年的雪災等，這些素材各種媒體的報道太多，以同學們的閱歷，很難寫出新意，用不好，就會給人以吞了蒼蠅的感覺。部分同學概念不清，如給災區(qū)捐款是獻愛心，不是感恩，感恩的對象是家長、老師、以及一切曾幫助過你的人；友情應寫朋友間的關愛、幫助、理解，怎能用一場不帶感情的球類比賽代替？應對策略：一定要樹立鮮明的文體意識，盡可能寫自己得心應手的記敘文，堅決杜絕空洞的粗略的概述，杜絕“意識流”的瞎議論。不寫流水賬，盡可能采用倒敘插敘等寫作順序，先抑后揚的表現(xiàn)手法、比喻擬人排比等修辭手法，增強習作的文采，使情節(jié)波瀾起伏，富于變化。讓優(yōu)美的景物描寫烘托主人公的心情，借景抒情。不寫“千古風流人物”，不轉述別人的故事，寫出自己的切身經(jīng)歷、真情實感，以真情感人，“講述老百姓自己的故事”。在素材難以出新的情況下，盡可能采用書信式、日記式、小標題式（或片段式），堅決杜絕不倫不類的“題記式”。深入領會標題的內涵，使內容和標題緊密照應，不可“驢唇照應馬嘴”，象上文列舉的名為感恩，卻寫成了為災區(qū)捐款，名為友誼，卻成了一場籃球比賽。建議讀好用好《優(yōu)秀作文匯編》積累點素材、積累點語言、積累點情感，并根據(jù)老師的評語，及時進行修改，寫好升格作文。第三篇：九二班2016年中考語文第一輪復習教案2016年中考語文第一輪 復習教案呂中九二班梳理七年級上冊教材內容，掌握本冊重點和考點課時安排：擬用五課時教材分析及對學生的要求：一、本冊共有六個單元。（畫線的為文言詩文）各單元的重點課文有：第一單元《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》《童趣》；第二單元《理想》、《論語十則》；第三單元《春》、《濟南的冬天》、《古代詩歌五首》；第四單元《化石吟》、《看云識天氣》；第五單元《風箏》、《羚羊木雕》、《世說新語兩則》第六單元《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》在復習課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。二、綜合性學習內容：這就是我。漫游語文世界。感受自然。探索月球奧秘。我愛我家。追尋人類的起源。要求學生能掌握綜合性學習的形式，了解相關的知識。三、課外古詩詞背誦龜雖壽、過故人莊、題破山寺后禪院、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、如夢令、觀書有感要求學生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠對詩歌進行簡單的賞析。四、名著導讀《愛的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。學生根據(jù)附錄介紹，對這些名著人物、內容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。梳理七年級下冊教材內容。本冊重點和考點課時安排：五課時教材分析及對學生的要求：一、本冊共有六個單元。（畫線的為文言詩文）各單元的重點課文有：第一單元《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《傷仲永》 第二單元《最后一課》《木蘭詩》第三單元《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》第四單元《社戲》《安寨腰鼓》《口技》第五單元《偉大的悲劇》《荒島余生》《短文兩篇》 第六單元《珍珠鳥》《斑羚飛渡》在復習課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學常識背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。二、綜合性學習內容：成長的煩惱。黃河 母親河。我也追星。戲曲大舞臺。漫話探險。馬的世界。要求學生能掌握綜合性學習的形式，了解相關的知識。三、課外古詩詞背誦山中雜詩、竹里館、春夜洛城聞笛、江南逢李龜年、約客、論詩要求學生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠對詩歌進行簡單的賞析。四、名著導讀《童年》；《魯濱遜漂流記》；《昆蟲記》。學生根據(jù)附錄介紹，對這些名著內容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。五、附錄漢語詞類表（實詞）梳理八年級上冊教材內容。掌握本冊重點和考點課時安排：五課時教材分析及對學生的要求：一、本冊共有六個單元。各單元的重點課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》 第二單元《阿長與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》第三單元《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語言》、《奇妙的克隆》第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、杜甫詩三首（望岳、春望、石壕吏）第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩四首》（歸田園居之三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）在復習課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。二、綜合性學習內容：世界何時鑄劍為犁。讓世界充滿愛。說不盡的橋。走上辯論臺。蓮文化的魅力。怎樣搜集資料。要求學生能掌握綜合性學習的形式，了解相關的知識。三、課外古詩詞背誦長歌行、野望、早寒江上有懷、望洞庭湖贈張丞相、黃鶴樓、送友人、秋詞、魯山山行、浣溪沙、十一月四日風雨大作要求學生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠對詩歌進行簡單的賞析。四、名著導讀《朝花夕拾》；《駱駝祥子》；《鋼鐵是怎樣煉成的》。學生根據(jù)附錄介紹，對這些名著人物、內容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。五、附錄的兩篇短文學生要了解欣賞書法漢語詞類表（虛詞）梳理八年級下冊教材內容。掌握本冊重點和考點課時安排：五課時教材分析及對學生的要求：一、本冊共有六個單元。各單元的重點課文有：第一單元《藤野先生》、《我的母親》、《列夫 托爾斯泰》 第二單元《雪》、《海燕》第三單元《敬畏自然》、《喂——出來》第四單元《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》第五單元《與朱元思書》、《送東陽馬生序》、《詩詞曲五首》第六單元《小石潭記》、《岳陽樓記》《醉翁亭記》《詩五首》（飲酒、行路難、茅屋為秋風所破歌、白雪歌送武官歸京、已亥雜詩）在復習課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。二、綜合性學習內容：獻給母親的歌。尋覓春天的蹤跡?？坪７褐?。到民間采風去。古詩苑漫步。背起行囊走四方。要求學生能掌握綜合性學習的形式，了解相關的知識。三、課外古詩詞背誦贈從弟、送杜少府之任蜀州、登幽州臺歌、送元二使安西、宣州謝挑樓餞別校書叔云、早春呈水部張十八員外、無題、相見歡、登飛來峰、清平樂要求學生能夠背誦和默寫，了解詩詞的主題，能夠對詩歌進行簡單的賞析。四、名著導讀《西游記》；《海底兩萬里》；《名人傳》。學生根據(jù)附錄介紹，對這些名著人物、內容、主題有所了解，對名著的部分情節(jié)有所了解。五、附錄的兩篇短文學生要了解 漢語詞類表（實詞）梳理八年級上冊教材內容。掌握本冊重點和考點課時安排：五課時教材分析及對學生的要求：一、本冊共有六個單元。各單元的重點課文有： 第一單元《新聞兩則》、《蘆花蕩》第二單元《阿長與山海經(jīng)》、《背影》、《老王》 第三單元《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》 第四單元《大自然的語言》、《奇妙的克隆》第五單元《桃花園記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、杜甫詩三首（望岳、春望、石壕吏）第六單元《三峽》、《答謝中書書》《記承天寺夜游》《詩四首》（歸田園居之三、使至塞上、渡荊門送別、游山西村）在復習課文時，要求掌握字的音、形、義；了解重要的文學常識；背誦重要篇章及重要篇章的主題和寫作特色。二、綜合性學習內容：世界何時鑄劍為犁。讓世界充滿愛。說不盡的橋。走上辯論臺。蓮文化的魅力。怎樣搜集資料。要求學生能掌握