【正文】 余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機會，要不怪悲哀的?！睕]辦法，我只好獨自一人去買書了。（2）“哈里。波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里?波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。習作。新的一年來到了，過去的一年里你在學(xué)習上、思想上或其他方面都有哪些收獲？你的收獲是怎樣得到的？請以《收獲》為題寫一篇作文。字數(shù)不少于460字第二篇：六年級語文上冊試卷分析墨江縣城小學(xué)六年級語文上冊期末檢測分析張惠品一、考情分析本次六年級語文檢測應(yīng)參考人數(shù) 321人，實際參考人數(shù)321人。，﹪（90分及以上），﹪，成績較理想。二、試卷分析縱觀整個試卷，主要包含三大部分：積累運用；閱讀感悟；妙筆生花。本次測試覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的學(xué)生。(一)積累運用部分（共有七大題）。第一題是把句子抄在田字格里。本題檢測同學(xué)們在田字格里書寫是否正確、規(guī)范和同學(xué)們有無良好的書寫習慣。從檢測中反應(yīng)出開頭不空格的有23人，忘寫標點的4人，寫漏字的2人，零分一人（寫成其他名人名言）。第二題為給加點的字選擇正確的讀音。主要檢測同學(xué)們對聲調(diào)、多音字及n、l的掌握情況。本題錯的最多的是挫折的“挫”錯讀為第一聲。第三題是我能拼會寫。錯的較多的是抱歉的“抱”和漫不經(jīng)心寫成了漫“步”“驚”心。第四題是形近字組詞。主要表現(xiàn)為“燥”和“躁”混淆，“峭”和“俏”混淆，主要是對字義不理解造成的。第五題是補充成語。主要考察對成語的積累情況。主要反映出兩個錯誤：抑揚頓挫的“抑”要么多一撇，要么寫成單人旁；別具一格的“具”要么少一橫，要么寫成了“拘”。造成錯字和別字的原因是識字時不細心。第六題是按要求寫句子（共有六小題）。有30人左右不寫標點符號。主要存在的問題是：一是修改病句，句子的毛病是“眼睛”和“目不轉(zhuǎn)睛”意思重復(fù)了，但是個別學(xué)生把“的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地”刪除了。二是縮句把謂語“注視著”一詞中的“著”丟了。三是用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。部分同學(xué)對兩句話的關(guān)系不明，錯用“如果……就……”或“因為……所以……”擴句、改為比喻句和陳述句的正確率極高。第七題按課文內(nèi)容填空。一是錯別字現(xiàn)象很嚴重，如“詹”→張，“琴”字下面加一點，“霎”→剎，在詞語“纖毫必償”中，“纖”→千，“償”→嘗，“時刻不易”中“易”→義，“留與子孫耕”的“與”→于，錯誤率達百分之十以上，還有寫漏字的現(xiàn)象。二是課文背得不夠熟練。（二）閱讀感悟。此題包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀和閱讀拓展三部分。課內(nèi)閱讀主要存在兩個問題，一是錯在人名“列夫托爾斯泰”寫成“列夫拖而期泰”；二是沒有認真閱讀，不能從文中找出相關(guān)句子，錯誤率達18﹪左右。課外閱讀練習共15分，此題得滿分的有55人，不及格的有4人。突出的問題是對句號、頓號和逗號的使用不正確。閱讀拓展共3分，得滿分者132人，不及格6人，零分2人。問題集中表現(xiàn)為詩經(jīng)的“經(jīng)”寫作“徑”，德國的“國”寫作“高”，珠穆朗瑪峰的“穆朗瑪”錯字、別字現(xiàn)象最明顯。（三）妙筆生花。本次習作有兩個選擇，一是題目自擬，以“愛”為主題；二是半命題：，我錯了。要求孩子們?nèi)芜x一題進行習作，要求內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，主題明確，語言通順；恰當?shù)剡\用各種表達方法，寫出真情實感；書寫規(guī)范，卷面整潔，字數(shù)在400字左右，文章中不出現(xiàn)真實姓名和校名?？傮w情況較好，有四、五人得了滿分，有2人扣了25分，一人扣了13分，其余大部分同學(xué)主題明確、語言通順，達到字數(shù)要求。主要問題是內(nèi)容不夠具體，空洞、沒有實例，空話多、套話多。三、查找不足字跡潦草，沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。識字能力不強。作文水平不高。孩子們的想象力和語言組織能力不高，沒能恰當?shù)剡\用各種表達方法。四、整改措施。根據(jù)存在的問題，在今后的教學(xué)工作中要注意加強以下幾方面：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。加強識字教學(xué)，提高學(xué)生識字能力。閱讀教學(xué)要鼓勵學(xué)生認真閱讀和感悟。讀書破萬卷，下筆如有神。作文教學(xué)重在海量閱讀。今后 推薦學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習慣。加強和家長的溝通和交流，爭取家長的配合與督促。認真學(xué)習《新課標》，根據(jù)學(xué)情認真鉆研教材、精心備課，從聽說讀寫等方面全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2015116第三篇：六年級上冊語文期中考試試卷分析六年級上冊語文期中考試試卷分析一、試題特點本次期中試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。漢字、詞語、成語、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。二、基本情況本次參考人數(shù)17人，及格人數(shù)6人，及格率35％，優(yōu)分人數(shù)4人，％.最低分為25分。三、學(xué)生答題得失分析第一題，給加點字選擇正確的讀音,在下面畫上橫線。得滿分的有9人,最低分1分(滿分3分)錯得最多的是“阻撓”的“撓”字的讀音。第二題,根據(jù)拼音,在括號里填上適當?shù)臐h字,與外面的字組成詞語。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分1分。第三題,看拼音,將詞語正確、規(guī)范地寫在田字格里。(滿分5分)得滿分的有4人,最低分0分(1人)。學(xué)生存在著答題不認真的現(xiàn)象:把“道歉”寫成“抱歉”。第四題,按查字典的知識填空。(滿分3分)有5人得滿分,最低分1分。寫出“惡”字在不同詞語中意思錯得最多。第五題,把能夠搭配的詞語用線連起來。(滿分5分)有14人得14人滿分,。是答得最好的一道題。但也出現(xiàn)答題馬虎的現(xiàn)象,有兩個都連到一個詞語上。第六題,按要求各寫兩上成語或四字詞語,再選擇其中一個造句。(滿分5分)只有1人得滿分,最低分2分。有的學(xué)生不理解題意用“和藹可親”來造句,有些詞語會讀不會寫。第七題,下列句子分別對人物進行了哪方面的描寫?請將正確答案的序號填在括號里。(滿分5分)有10人得滿分,4人得0分。第八題,按要求寫句子。(滿分6分)有1人得滿分,4人得0分。第九題,讀下面的句子,聯(lián)系課文填空答題。(滿分9分)有8人得了8分,最低2分。丟分最多的是第1小題的最后一個空和第二小題的最后一個空。丟分的原因是學(xué)生對句子的理解能力還不夠。第十題,閱讀短文,回答問題。滿分的沒有,大多數(shù)學(xué)生都得10 幾分。這道題答得還算理想,但丟分最多的是第五小題“你從這個故事中明白了什