【正文】 1）學(xué)生營養(yǎng)不良和肥胖評定方法是：以同等身高標準體重值為100%，體重在標準體重91110%范圍內(nèi)為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良，學(xué)習(xí)體重在標準體重的111120%為超重，高于120%為肥胖。目前中學(xué)生中營養(yǎng)不良和肥胖的患病率均已超過10%營養(yǎng)不良將導(dǎo)致學(xué)生生長發(fā)育障礙，而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關(guān)系密切。（2）防治方法：，使孩子了解合理營養(yǎng)的重要性。，糾正偏食挑食吃零食的不良習(xí)慣，尤其 。，上好體育課和課外活動?；饒鎏由贪附虒W(xué)課時：一課時 上課老師：各班班主任教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉我校的緊急疏散通道、疏散路線和消防設(shè)施。掌握必要的逃生技能，一旦遇到緊急情況，能夠及時利用通道逃生的方法，學(xué)會自救和救人并提高學(xué)生自護自救能力、面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入2001年9月11日，兩架飛機撞向美國紐約世貿(mào)中心“雙子大廈”，大樓迅速燃燒起來，濃煙和烈焰籠罩著人們，但是身臨災(zāi)難現(xiàn)場的人們并沒有慌不擇路，而是冷靜地選擇安全出口或者消防專用電梯有序的離開，除部分是消防員緊急疏散，大多數(shù)人都是靠自身掌握的正確逃生方法脫離危險之地。聽了這個故事，你知道他們能脫離危險之地的原因嗎？（安全出口正確逃生方法）小結(jié)：在美國，人人都接受過這樣的逃生培訓(xùn)。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，你往哪跑？安全出口就是生命通道，再加上正確的逃生方法就能使你寶貴的生命得到保障。如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，我們又將怎樣應(yīng)對呢？今天就讓我們一起進入校園火場逃生記。二、認識安全出口，學(xué)習(xí)如何正確選擇逃生線路學(xué)生發(fā)言：你知道安全出口是什么嗎？它有什么作用？（安全出口就是在緊急情況下，能讓人順利逃生的安全通道）討論：哪些地方是安全出口？你曾經(jīng)在哪見過安全出口？它們的標志是怎樣的？課件展示各種安全出口、通道以及標志。（標志上的箭頭代表什么意思？標志上是一個小綠人往外跑，箭頭指向哪一邊，安全出口就在哪一邊，我們就要往哪一邊跑。）思考：通過上面的學(xué)習(xí)，你知道哪些地方可以成為安全出口嗎？ 小結(jié)：安全出口，如直通室外的門、樓梯間門、通向樓梯的或室外露臺的通道。學(xué)校有沒有這樣的安全出口？你在哪些地方見到了安全出口的標志？課件展示學(xué)校不同地方的安全出口標志。小結(jié)：現(xiàn)在我們認識了安全出口，知道它很重要，去一個公共場所時首先觀察安全出口在哪里，這樣遇到危險時就能快速逃生。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，選擇一條正確的逃生線路更有助于逃生，請看學(xué)校的消防疏散示意圖。三、結(jié)合實際，談在學(xué)校如何正確逃生出示學(xué)校消防疏散示意圖，仔細觀察，如果火場在學(xué)校的某一處地方，你會按怎樣的線路逃生？（可以按照安全標志的指示，向遠離火源安全的出口方向撤離。）假如火場在教學(xué)樓二樓的東頭，怎樣逃生？ 假如火場在教學(xué)樓一樓的西頭，怎樣逃生？ 假如火場在多媒體教室，怎樣逃生？課件展示同學(xué)在火場逃生的情景，判斷他們的做法對不對？ 場景：學(xué)校寢室突發(fā)火災(zāi)，同學(xué)們有的互相推擠，甚至推到同學(xué)從同學(xué)身上跨過去；有的坐在床上大哭，不知如何是好。（1）評一評：他們的做法對不對，說出理由。（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，先要做到沉著冷靜，逃出火場時，快慢結(jié)合（快：出班集合快，直路跑進快。慢：進入樓梯或拐彎要慢）。就近（靠門靠窗先撤，尤其注意后門要打開，不按順序排隊，邊走邊排邊排邊走）避讓（下樓梯不擁擠，行進時不搶、不推前面的同學(xué)。）觀看視頻，說說他們的方法對不對，并通過自己所了解的知識，來說說正確的逃生方法。場景：學(xué)校圖書室發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們迅速地、安靜地朝樓梯口跑去，大家都捂著口鼻、彎著腰跑出。（1）評論同學(xué)們的方法對不對。（2）介紹逃生過程中的正確方法并演示。匍匐前進法：由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。毛巾捂鼻法：火場上的煙氣溫度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。厚物護身法：確定逃生路線后，可用浸濕的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，以最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域。不能用塑料或化纖等類物品來保護身體，否則會適得其反。小結(jié)：逃生的方法還有很多種，比如繩索求救法、衛(wèi)生間避難法等，同學(xué)們可以通過課外的學(xué)習(xí)來了解。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，只要我們掌握正確的逃生方法，就可以讓我們的生命得到保障。但我們要盡量避免火災(zāi),特別是在學(xué)校，我們怎樣才能預(yù)防火災(zāi)呢？四、怎樣預(yù)防火災(zāi)談?wù)勗趯W(xué)校預(yù)防火災(zāi)。（1）要養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣。比如：不將打火機、火柴、鞭炮、易燃物品帶進學(xué)校。（2）不亂接電源，安全用電。要養(yǎng)成隨手關(guān)電源的好習(xí)慣（3）保護好學(xué)校的消防設(shè)備，不去破壞它們。五、總結(jié)同學(xué)們，珍愛生命，遠離火災(zāi)，從小事做起，從點滴做起。讓火災(zāi)遠離美好的校園，讓歌聲和笑聲永遠在校園上空回響。最后,祝同學(xué)們及你們的家人永遠都平安幸福.。游泳安全教案教學(xué)課時：一課時 上課老師：各班班主任一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。二、教學(xué)目標：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。知識目標——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。三、教學(xué)過程：談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。新授a,游泳中要注意的問題：組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進行總結(jié)：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。b、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會（游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。c、溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！睂W(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學(xué)細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。四、課堂總結(jié)同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。流血不止怎么辦教學(xué)課時：一課時 上課老師：各班班主任教學(xué)目標：通過活動讓學(xué)生學(xué)會流血止血的不同方法。教學(xué)過程：用布偶表演引發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。（1）教師操作小女孩布偶，一邊裁一邊說：“今天我要自己裁紙做手工?！蓖ｎD一會兒，小女孩布偶喊道：“??！我的胳膊流血了?！保?）教師：糟糕，同學(xué)的胳膊受傷了，血一直在流，該怎么辦？大家快幫她想辦法吧！（3）學(xué)生提出自己的想法后，教師選擇用一條干凈的布條幫布偶止血。（4）教師：還好，她受的只是輕傷，血一會兒就止住了。那如果受的傷很重，血止不住，該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教學(xué)用書上的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看書上止血的三種不同方法。A：一般止血法：針對小的創(chuàng)口出血，用生理鹽水沖洗消毒患部，然后覆蓋多層消毒紗布用繃帶扎緊包扎。B：指壓止血法：適用于頭面頸部及四肢的動脈出血急救，壓迫時間不能過長。C：屈肢加墊止血法：當(dāng)前臂或小腿出血時，可在肘窩、膝窩內(nèi)放上墊、棉花團或毛巾等物品，用三角巾固定。（2）教師示范簡單的包扎傷口的方法。學(xué)生兩兩結(jié)伴練習(xí)簡單的止血方法。（1）教師：剛才你們都看見老師是怎么幫布娃娃包扎傷口的，你們愿意來試一試嗎？請你們每人找一個好朋友，互相幫助對方包扎一下吧！要商量好，誰先誰后。（2）學(xué)生兩兩互相練習(xí)簡單包扎傷口的方法，教師巡回指導(dǎo)。保險與生活教學(xué)課時：一課時 上課老師：各班班主任一、教學(xué)目標：知道參加保險的益處，能根據(jù)自己的需要參加意外傷害保險；了解與學(xué)生意外傷害有關(guān)的基本保險知識，知道怎樣參加保險。知道參加保險的益處，了解與學(xué)生意外傷害有關(guān)的基本保險知識，知道怎樣參加保險。二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：列舉出生活中的保險事例。二、學(xué)生意外傷害保險常識三．積極參加意外保險第二篇：四年級安全教育教案陳家洼鄉(xiāng)中心學(xué)校四年級公共安全教育教學(xué)計劃（20162017學(xué)年第一學(xué)期）李貴娥為了更好的落實學(xué)校的各項工作任務(wù)、目標，完成好本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事、學(xué)會鑒賞，落實《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、“五心”、“五講四美三熱愛”,崇尚科學(xué)、反對邪教，從小事做起，從我做起，以普及公共安全知識為前提，抓安全，強化管理，促進穩(wěn)定、和諧，使學(xué)生在德、智、體諸方面得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動、活潑、健康的發(fā)展，適應(yīng)二十一世紀的挑戰(zhàn)儲存能量。結(jié)合我校實際，特擬定本工作計劃。一、指導(dǎo)思想《安全教育》通過“行動在線”“拓展延伸”“警示臺”“天天提醒”等豐富多彩的安全知識和生存技能，真正感悟到安全的意義和價值，從而為我們每個人的生命撐起一片安全的天空。二、學(xué)生情況分析四年級學(xué)生，模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。在這一時期對他們進行行為規(guī)范，安全自救教育，生命歷程的教育是至關(guān)重要。三、教材分析 安全教育主要的內(nèi)容是交通法規(guī)我遵守提防可疑的陌生人不要私自去游泳預(yù)防家中的意外傷害安全使用家電與燃氣遠離健康“殺手”到公共場所要注意雷雨到來的時候地震來了怎么辦四、教學(xué)目標幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；幫助學(xué)生學(xué)會保護自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。五、教學(xué)措施組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識，切實保障學(xué)生的人身安全。認真上好每一節(jié)安全教育課，力求知識與實踐相結(jié)合。圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題，開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)回家的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。將安全工作納入班級管理中的常規(guī)工作，切實抓好班級學(xué)生的安全教育的教學(xué)工作。強調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室，不隨意上教學(xué)樓的二樓、三樓，不爬球桿、鐵門、圍墻 等。不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導(dǎo)下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導(dǎo)學(xué)生掃除，監(jiān)督學(xué)生注意安全。在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應(yīng)的安全教育。同時強調(diào)學(xué)生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。第三篇：四年級安全教育教案三年級安全教育教案(上冊)第一課 同學(xué)相處防意外教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾。初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學(xué)會辨別具有危險性的游戲。學(xué)會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教材分析：引言部分通過一段簡短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要任務(wù)在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。教學(xué)過程：每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學(xué)們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識、開展活動，多么幸福啊!可是，你知道嗎?即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎?那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧?！竟适乱弧?一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了!尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已郏涛嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。同學(xué)們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的?只是因為同學(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了!其實，我們應(yīng)該知道，正是因為同學(xué)們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地學(xué)習(xí)、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識。一、什么叫校內(nèi)活動時的意外傷害小學(xué)校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒訒r，由于不