【正文】 鼓勵開展新技術新項目。醫(yī)院創(chuàng)新激勵機制，設立專門的“人才技術培養(yǎng)基金”，加大對科研項目的獎勵力度，鼓勵開展新項目、新技術。該院深化技術創(chuàng)新、崗位練兵、技術比武，提出“走醫(yī)院學院化，科室專業(yè)化，個人專長化的道路”，鼓勵醫(yī)務人員大力引進新技術、拓展新項目。2008年，四院用于職工培訓的資金達30余萬，建立了人才培養(yǎng)、科研成果獎勵專項基金，每年對發(fā)表論文、有科研成果的醫(yī)務人員給予重獎。該院通過《曙光醫(yī)報》、宣傳欄，大力宣傳名醫(yī)、名專家和名?？啤W科帶頭人，報道先進事跡和先進人物，樹立學習榜樣。通過有效的學習舉措，四院的手術檔次也得到了提升，急診創(chuàng)傷、復合傷也都作常規(guī)開展，膀胱鏡、腸鏡檢查都介入了治療，手外科手術、心梗溶栓等新技術、新療法都得到了開展，螺旋ＣＴ、全自動生化分析儀、膀胱尿道內(nèi)腔鏡、移動式C臂X光機等先進裝備，正引領***的醫(yī)療技術快速發(fā)展。創(chuàng)建學習型醫(yī)院，使***的面貌發(fā)生了很大變化，提高了全員整體素質(zhì)，提高了醫(yī)院的綜合競爭實力，全院呈現(xiàn)出人心思進、思變、思發(fā)展的良好局面，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。***領導班子充分認識到：創(chuàng)建學習型醫(yī)院是一項長期的工作任務，要抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，繼續(xù)建立完善創(chuàng)建學習型醫(yī)院的運行體系和保證機制，形成“以學習推動工作，以工作促進學習”的局面，實現(xiàn)學習成果 與工作成就的共享與互動，努力造就能夠順應時代發(fā)展要求、具有開拓創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才隊伍，促進醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。第二篇：創(chuàng)建學習型醫(yī)院智林醫(yī)療圖文收集工作室真誠為您服務他山之石 可以攻玉創(chuàng)建學習型醫(yī)院國內(nèi)外不少學者預言：未來企業(yè)的競爭是人才的競爭，是知識的 競爭，但歸根到底是學習能力的競爭。而“學習型組織”管理模式所 強調(diào)的就是不斷學習，不斷自我創(chuàng)造，這就使“學習型組織”成為適 應時代發(fā)展的最佳的管理模式。那么，如何將“學習型組織”的管理模式引進醫(yī)院？筆者認為： 創(chuàng)建“學習型醫(yī)院”重要的是引進一種管理模式，而不只是建立一種 學習方法?！皩W習型組織”首先是一種先進的管理模式。學習型組織是強化未來，創(chuàng)造自我能量的組織。提倡創(chuàng)造性的工 作，而要防止減少反映性的工作。所謂反映性的工作，即上級來檢查 了，出了問題，發(fā)生矛盾了，才作出反映，這種反映性工作，最多只 能維持現(xiàn)狀，甚至維持不了現(xiàn)狀。創(chuàng)建“學習型醫(yī)院”首先要研究先 進的管理思想，建立新型的醫(yī)院管理模式。其次，創(chuàng)建“學習型醫(yī)院”要樹立新觀念，而不是強調(diào)一種形式。要樹立支持新的管理模式的新觀念。要樹立企業(yè)競爭的實質(zhì)是學習力 的競爭的觀念。最重要的是激發(fā)員工主動自覺的學習力，堅持終身學習的觀念。要樹立團隊學習，提高團體智商的觀念。對于一個醫(yī)院學習是一種智力投資，人才資源的培育。但這種投入對醫(yī)院來講，有有 效投入，也有無效投入。如果只強化了個人學習，對個人學習投入，而沒有團隊學習，對團隊學習投入，那就有可能是無效投入。如一個 單位只強調(diào)個人學習，而無團隊學習，每個人按自己的愿望學習，沒 有醫(yī)院、科室的學習培訓目標作為指導。那個人學習只能成為個人發(fā) 展的資本，而當個人發(fā)展是與醫(yī)院、科室發(fā)展發(fā)生矛盾，這種個人資 本，就成為醫(yī)院、科室發(fā)展的離心力和破壞力。學習型組織強調(diào)的是 團隊學習，為個人學習成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，個人學習是團隊 學習的一部分，離開了這個環(huán)境，個人發(fā)展就會受到影響。這就可以 解決無效學習的投入。團隊學習的結(jié)果是提高團隊組織的向心力、凝 聚力和創(chuàng)造力。第三，創(chuàng)建“學習型醫(yī)院”要強調(diào)具體的修煉培訓，而不只是一 般性的號召。很多單位在創(chuàng)建“學習型醫(yī)院”時，非常重視學習領導 組織，學習制度的制定，這是十分必要的。但這樣做，即使全院職工 都在學習，也不能稱其為真正意義上的“學習型組織”，也只能算是 一般號召。建立學習型組織需要培養(yǎng)修煉。要結(jié)合醫(yī)院職工隊伍的現(xiàn) 狀，提出自己的培訓修煉內(nèi)容和方法。只有這樣才能充分發(fā)揮每個員 工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氣氛，憑借 著學習，讓個體價值得到體現(xiàn)，組織績效得以大幅度提高。遼寧省人民醫(yī)院王文新劉紅陽金璦瑛手機：***傳真：0594－6936919電子郵件：yq8919@：448577303第三篇：創(chuàng)建學習型學校 爭當學習型標兵[定稿]創(chuàng)建學習型學校 爭當學習型標兵——玉溪工業(yè)財貿(mào)學校學習型黨組織建設經(jīng)驗交流建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務。我校黨委高度重視學習型黨組織建設工作，按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，結(jié)合我校工作的實際，制定了《玉溪工業(yè)財貿(mào)學校關于推進學習型黨組織的實施意見》。以“創(chuàng)建學習型學校，爭當學習型標兵”為主題，深入推進學習型黨組織創(chuàng)建工作，為學?？茖W健康、持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的思想保證和組織保證。一、主要做法（一）推進學習研究型干部隊伍建設。充分發(fā)揮黨委理論中心組學習的示范作用，實行每月一次的中層干部和支部書記培訓學習制度，嚴格學習考勤與學習筆記雙檢查。外請專家或由學校領導針對學校如何科學發(fā)展，從不同的方面和角度進行專題學習講座，不斷提高中心組學習的針對性和實效性，增強學習效果。通過召開各類教育教學管理研討會，深入研究關系到學校改革發(fā)展的重大問題和熱點難點問題，加強中層干部、黨支部書記、教研室主任之間的交流、學習，使學校的干部隊伍在研究解決學校實際問題中不斷學習提高。通過讀書活動引導黨員干部養(yǎng)成自覺學習的好習慣。鼓勵和支持黨員領導干部參加各種形式的成人教育、函授教育、網(wǎng)絡教育，提高學歷層次和知識水平。組織黨建論文競賽，以比賽促學習，以比賽促研究，以比賽促進工作思路舉措的創(chuàng)新。通過多形式、多渠道的學習活動，加強學習型干部隊伍建設，不斷提高干部的理論素養(yǎng)、執(zhí)行能力和治校理教的本領。（二）嚴格學習制度。認真執(zhí)行“三會一課”制度，堅持和完善民主評議黨員制度，定期開展黨員黨性分析評議活動。廣泛聽取基層教職工意見，充分