【正文】 、學(xué)習(xí)理解這篇課文，在課堂上達(dá)到會(huì)背。讀一段，背一段，最后背誦全文后，找個(gè)別孩子，一個(gè)提問上半句，一個(gè)回答下半句。課后研討課時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中的問題，在背課文這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒有一個(gè)循序漸進(jìn)的坡度，給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠露?，讓學(xué)生有信心的背下去。講課后，通過辦公室老師的指導(dǎo)，從中也找到了不足，這篇課文中描寫北大荒現(xiàn)在的美麗，不單單只寫了美麗，還有一層意思就是說，現(xiàn)在的美麗也是靠勞動(dòng)人民用勤勞的雙手換來的。我只講出了她的美麗，卻沒有深入的研究，這個(gè)美麗是怎么來的。任老師的一句話對(duì)我啟發(fā)很大，“你想到的設(shè)計(jì)內(nèi)容，到課堂上只能講出一半，何況你都沒有想到，更不要說講出來讓學(xué)生知道了?！苯o學(xué)生一杯水自己要有一桶水，努力充實(shí)自己的課堂，讓孩子們樂于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)知識(shí)?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)課文的朗讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語：映照 燃燒 頓時(shí) 一碧如洗 贊美 臉龐 挺拔 熱鬧非凡聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、學(xué)習(xí)課文圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？聽錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。組織交流北大荒秋天的美。天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個(gè)詞語讀一讀。（3）讀長句，進(jìn)行換詞換句練習(xí)。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。（2）結(jié)合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會(huì)“躺”在句中的作用。（3）把握語氣，自讀“小河”部分。原野：（1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場(chǎng)景也可以用這個(gè)詞。（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)寫法。（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。（4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來？小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時(shí)候你最想說什么？三、拓展閱讀小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？四、課后作業(yè)選一選，寫一寫：課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。_____________________________________________________________________________________節(jié)日的大街上熱鬧非凡。_____________________________________________________________________________________《北大荒的秋天》教案4教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語。通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、想象猜測(cè)，揭示課題。師邊描述邊書寫“荒”字：有一個(gè)地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學(xué)生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個(gè)地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個(gè)詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個(gè)名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進(jìn)她的秋天去看看。（板書：的秋天）二、讀通課文，整體感知學(xué)生自由讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。（學(xué)生讀課文）檢查朗讀課文和學(xué)習(xí)部分生字和詞語。（1）第一自然段師：同學(xué)們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請(qǐng)一位同學(xué)讀。（一生讀）（2）第二自然段師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個(gè)面。出示：幾縷（lv）流云 橘(ju)黃 絳(jiang)紫 五彩斑斕(lan)錦（Jin）緞duan（“錦緞”為認(rèn)讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）師：這些生字新詞組合成了這樣一段內(nèi)容（出示課文第二段）天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認(rèn)讀字“錦緞”的拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀。）（3）第三自然段師：第三自然段，請(qǐng)同桌之間相互讀給對(duì)方聽。（老師巡視）（4）第四自然段師：第四自然段，我們請(qǐng)平時(shí)朗讀機(jī)會(huì)最少的兩個(gè)同學(xué)讀一讀。讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬（5）第五自然段師：第五自然段是一個(gè)很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。出示：生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。（老師讀后，先請(qǐng)一名學(xué)生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）整體感知課文內(nèi)容師：我們已經(jīng)把課文讀通順了。如果請(qǐng)你把這句話補(bǔ)充完整，你最想說的一句話是什么？《北大荒的秋天》教案5一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。通過對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。三、教法學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。（板書：北大荒）齊讀課題：北大荒的秋天過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣的呢？二、初讀課文。自讀課文，師出示自讀要求。自讀要求：（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。學(xué)生自讀課文。三、檢查自讀情況。多種形式認(rèn)讀生字詞。指名分節(jié)讀課文并用自己的話說說每小節(jié)寫了什么景色。課文主要講了什么？用你自己的話概括一下。四、指導(dǎo)書寫。再次認(rèn)讀生字詞語。分析字型，指導(dǎo)描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，亡不能帶點(diǎn)，與流比較區(qū)別。紫：上中下結(jié)構(gòu)，與緊比較區(qū)別。作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。五、小結(jié)第二課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)：自己品讀課文，感受北大荒的美，你覺得它美在哪些地方用筆作下標(biāo)記。搜集北大荒的風(fēng)光圖片。二、談話激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個(gè)美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰讀得有感情，看誰看到的景色多。三、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)課文第一段課文第一自然段告訴我們什么？練讀，指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)課文第二段過渡：9月，一到北大荒，首先映入眼簾的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么樣的呢？在你眼里美嗎？學(xué)生出示搜集的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，書上寫了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？分別用筆劃出來。（天空流云）小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥①理解一碧如洗。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過一樣，非常美麗。②指名說天空的流云是什么樣的？出示第二句話。③天空中的流云，轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫（課件演示），難道流云只有這幾種顏色嗎？讓我們展開想象的翅膀，還會(huì)有哪些顏色呢？④老師這也收集了一些顏色，請(qǐng)看（課件演示：粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠⑤色彩真多呀！你能用學(xué)過的成語來形容它嗎？（五彩斑斕、五顏六色等）（3）指導(dǎo)有感情朗讀，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)課文第三自然段。過渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢？（北大荒的秋天小河清澈見底）字義以加理解清澈見底。（2）思考：你覺得這個(gè)自然段美在哪兒？（3）出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。①誰能將如同換個(gè)詞語，意思不變，再來讀讀這個(gè)句子？（好象、仿佛等詞）。②作者把小河比作什么？為什么把小河比作一條透明的藍(lán)綢子？（因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂姷椎暮铀?，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子）③指導(dǎo)朗讀。（4）指導(dǎo)朗讀第二句話。（假如你是一條小魚，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？）練說表達(dá)心情。（5）學(xué)生質(zhì)疑說說不懂的地方（6）分男女生讀第三自然段，練習(xí)背誦。過渡：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，還有那個(gè)地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：課文中有一句話概括了原野的特點(diǎn)，請(qǐng)你找到并劃出來。從哪里看出原野熱鬧非凡的？（2）自由讀課文思考上面的問題。學(xué)生自由發(fā)言。（3）引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎？高粱會(huì)演唱嗎？這句話把大豆和高粱當(dāng)做人來寫了，這種寫法叫擬人。這樣寫的好處你能體會(huì)出來嗎？（更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡）（4）自由讀課文，邊讀邊體會(huì)應(yīng)用什么語氣讀？（歡快熱烈的語氣）（5）指名讀比賽讀（6）小結(jié)：作者用一句話概括寫出原野的特點(diǎn)熱鬧非凡，然后再從豆莢、高粱、榛樹將它寫具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫作方法，概括寫的句子就叫中心句。我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸右赃\(yùn)用。這一段的中心句第一句。（學(xué)生用筆畫出中心句）（7）質(zhì)疑：學(xué)生說出自己不懂得地方加以討論解決學(xué)習(xí)第五自然段過渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。思考：那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)？（1）大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。（2）學(xué)生試著有感情的朗讀學(xué)習(xí)課文第六自然段根據(jù)老師的板書說說北大荒沒在哪？（北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。）齊讀：啊，北大荒的秋天真美呀。四、引發(fā)想象從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來看，同學(xué)們對(duì)課文有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。五、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作方法寫一片斷，校園真美啊有感情的朗讀課文，背誦課文?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?一：教學(xué)要求1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。4：通過對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1：有感情地朗讀課文。2:學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。四：教時(shí)：三課時(shí)五：教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。（板書：北大荒）(2)齊讀課題：北大荒的秋天過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？初讀課文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。檢查自學(xué)。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀課文。學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時(shí)間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的天空。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內(nèi)容？理解一碧如洗。（板書）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉?！?》西邊的天上會(huì)有什么？讀《2》這些流云是怎樣變化的？讀《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把比作了。（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來。學(xué)習(xí)課文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢？（小河）（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀（板書：清澈見底）理解澈。（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問：為什么把他比作一條透明的藍(lán)綢子？用因?yàn)樗哉f話。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀（5）男女生分讀后齊讀本自然段。學(xué)習(xí)課文第四自然段。此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢？（1）自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫出有那些景物，有幾句話。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容?！?》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀大豆真的會(huì)笑嗎？齊讀本句。《2》覆蓋出高粱圖片：黑紅的高粱說明