參加第三屆中學(xué)和諧杯-文庫(kù)吧
2025-09-29 11:52 本頁(yè)面
【正文】 計(jì)課堂教學(xué)，肯定能得到認(rèn)可和好評(píng)。同時(shí)我也在反思，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中如何能做到、做好？今后我們不能僅僅著眼于某一節(jié)展示課，我們更要在常態(tài)課中下足功夫，當(dāng)然作為教科研部門也應(yīng)思考如何促進(jìn)教師將我校課堂教學(xué)模式改革切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處。再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)自我展示、自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上獲得了成功的同時(shí)，也深深體會(huì)到了作為一位“渤海人”的幸運(yùn)和驕傲。第二篇：參加全國(guó)首屆和諧杯參加全國(guó)首屆和諧杯“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)心得體會(huì)小川小學(xué)張永春今年年11月1920日，我參加了在天津召開(kāi)的全國(guó)首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂教學(xué)模式博覽會(huì)。參加本次會(huì)議的有來(lái)自北京、天津、重慶、甘肅等15個(gè)省市自治區(qū)的800多名代表。19日上午的開(kāi)幕式上，聆聽(tīng)了全國(guó)和諧教學(xué)法研究會(huì)理事長(zhǎng)、天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王敏勤教授做的《怎樣探索與總結(jié)高效教學(xué)方法與教學(xué)模式》專題報(bào)告，以及來(lái)自各地的11個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式與方法的經(jīng)驗(yàn)介紹，王敏勤教授指出，和諧教學(xué)倡導(dǎo)整體建構(gòu)，不僅把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)系統(tǒng)，也把教學(xué)內(nèi)容看作是一個(gè)系統(tǒng)，要求學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細(xì)節(jié)上下功夫。教師要引導(dǎo)學(xué)生站在系統(tǒng)的高度去學(xué)習(xí)知識(shí)，讓每一知識(shí)都以系統(tǒng)中的知識(shí)的面貌出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決某一類問(wèn)題的方法。在學(xué)期初，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整個(gè)學(xué)段或整冊(cè)書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；每學(xué)完一節(jié)教材都要及時(shí)回歸到知識(shí)的上位系統(tǒng)。它的基本模式是，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，整體感知，檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律，深入探究，回歸系統(tǒng)。19日下午和20日上午，在鑒開(kāi)中學(xué)分36個(gè)會(huì)場(chǎng)，展示了221節(jié)課（小學(xué)85節(jié)，初中103節(jié)，高中33節(jié)），我聽(tīng)了6節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，他可以引導(dǎo)教師探索和提煉自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，使我受益匪淺。展示的教師都從課堂“教”與“學(xué)”方式轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑浴敖處熒俳?，學(xué)生多學(xué)”作為指導(dǎo)思想，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”作為突破口，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，探討低耗、高效的課堂教學(xué)模式。如天津市靜海模范學(xué)校的《三段四環(huán)節(jié)教學(xué)模式》、河南省淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的《七環(huán)相扣和諧互動(dòng)教學(xué)模式》、河北省深州市于科學(xué)校的《四三三教學(xué)模式》等等，可以說(shuō)是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。我聽(tīng)了6節(jié)數(shù)學(xué)課，這6節(jié)課給我的感覺(jué)是不作秀，實(shí)實(shí)在在的，都是常態(tài)下的教學(xué)，代表了各地的教學(xué)理念，顯示了自己的教學(xué)模式，展示了教師的教學(xué)風(fēng)格，彰顯了各自的教學(xué)特色。每聽(tīng)一節(jié)，我都會(huì)從中借鑒這位老師好的教學(xué)方法，哪怕是他的課件。我的模式我的課，不管是什么樣的教學(xué)模式，都是為了打造高效課堂，為學(xué)生的發(fā)展奠基。每一位教師也應(yīng)當(dāng)有自己的獨(dú)特的教學(xué)模式。作為小川小學(xué)的老師，我始終記著學(xué)校用愛(ài)心和責(zé)任奠基學(xué)生幸福的人生為辦學(xué)理念，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)還處在不斷進(jìn)步的階段。我會(huì)和各位同事一起，共同探索出更高效的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。應(yīng)用于今后的課堂教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，避免教師講的多，學(xué)生參與的少，要認(rèn)真反思自己的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的東西，要有一定的難度，提出問(wèn)題后要留給學(xué)生思考的時(shí)間，要減少教師的講，增加學(xué)生的說(shuō)與做。整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，同時(shí)要加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握。因此我們必須立足學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。我校的課堂教學(xué)，如數(shù)學(xué)課的計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用題教學(xué)；新授課等，在學(xué)區(qū)的教學(xué)大賽中均取得了很好的成績(jī)。只是我們沒(méi)有很好的加以總結(jié)，提煉。因此，今后我們學(xué)校必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理論作為支撐，不斷總結(jié)，不斷提煉，盡快研究出屬于我們小川學(xué)區(qū)的教學(xué)模式。第三篇：參加陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽有感參加陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽有感五星小學(xué)尚立軍2011年11月25日有幸參加了陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽教研活動(dòng)，并聆聽(tīng)了王曉東局長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，受益匪淺?，F(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的一些體會(huì)、認(rèn)識(shí)和看法。我由于是最后一天去，只聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。對(duì)于
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