【正文】 察所得。3．能在老師地指導(dǎo)下組織有趣味地語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。四、整體概述四年級下冊在小學(xué)語文十二冊的教材中，處于特殊和重要的地位，相對于一到三年級，它是學(xué)習(xí)的形成階段，相對于五、六年級，它又是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折階段，為高年級語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。概括地說：本冊教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中處于承上啟下的一個(gè)位置，是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)階段我們教師要體現(xiàn)出由扶到放的教學(xué)思路。五、本冊教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)之間的關(guān)系編寫教材依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)，要考慮怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)。四年級下冊教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)，并且注意階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與銜接，力求準(zhǔn)確體現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊教材特點(diǎn)鮮明，選入了大量的新課文，可謂有血有肉，比成人化、教條式的文章有更強(qiáng)的可讀性和吸引力。，內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性從四年級下冊教科書選文的范圍來看，可以說涵蓋了古、今、中、外的內(nèi)容；就文章的題材來看，包括了自然、社會(huì)、人生的內(nèi)容。選文的內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵，有反映呼吁世界和平的《一個(gè)中國孩子的呼聲》等；有反映人與自然關(guān)系的《黃河是怎樣變化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》《漁夫的故事》等；有描寫自然風(fēng)光的《桂林山水》《記金華的雙龍洞》等。32篇課文，圍繞不同的主題組成，教材內(nèi)容多角度輻射。另外選入8篇自讀課文，作為閱讀材料的有益補(bǔ)充。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求文科教學(xué)，有一個(gè)重要的任務(wù)就是要滋養(yǎng)人的心靈。心靈是伴隨一個(gè)人成長發(fā)展進(jìn)步的，心靈的豐富與完善決定了人生的精彩與幸福。閱讀材料的多樣性與廣泛性，給學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，通過對不同時(shí)代、不同國家、不同地域、不同內(nèi)容的閱讀，給學(xué)生提供了可供吸收的多方面的營養(yǎng)。學(xué)生通過閱讀，通過自己生活經(jīng)驗(yàn)的介入，可以獲得精神的力量。，體裁呈現(xiàn)多樣性 從本冊的選文來看，共選入了6首古詩詞，2篇中國古代寓言，1首現(xiàn)代詩??包括了古詩詞、現(xiàn)代詩、說明文、記敘文等多種體裁。語文學(xué)習(xí)的任務(wù)不只是理解和感悟，還需要通過閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)方式最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的語言建構(gòu)，也就是通過不斷的理解、感悟、積累，慢慢形成自己的語言風(fēng)格，找到適合自己的表達(dá)方式。本冊的選文依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無論從內(nèi)容還是體裁，都為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性。寬帶網(wǎng)、展示臺(tái)及綜合性學(xué)習(xí)等方面也促使學(xué)生課外去廣泛閱讀，促使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)直接接觸語言材料。六、基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。七、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。識字、寫字目標(biāo)：（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。（2）會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。在識字、寫字教學(xué)中，我總結(jié)了幾條自己的看法：（1）自主識字。從低年級的“手把手”教學(xué)到現(xiàn)在的“自主識字”，自己發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，總結(jié)識字方法，獲得自主識字的成就感。（2）注重檢查。通過家長檢查、同桌檢查、教師檢查等多種手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。另外最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成“自我檢查”的習(xí)慣，因?yàn)樵诳紙錾希瑳]有任何人能幫助他們檢查，必須學(xué)會(huì)自我檢查，才能保證基礎(chǔ)知識不會(huì)失分。先自我檢查再別人檢查，也可以降低學(xué)生的失落感和提升學(xué)生的自信心。閱讀教學(xué)目標(biāo)：（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。（4）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在閱讀教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)課本和走出課本”，重視課內(nèi)閱讀和引導(dǎo)課外閱讀。學(xué)會(huì)精讀、略讀、默讀等。我在自己的閱讀教學(xué)中，有以下幾點(diǎn)簡單的做法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。不僅要閱讀本冊32篇課文和8篇選讀課文。并且要讀一本“新教育書目”，邊讀邊做讀書筆記。再讀一本《作文書》，開闊視野、拓寬思路，為作文教學(xué)做好鋪墊。除了背誦本冊古詩詞，還要熟讀本期晨誦詩20首。我想通過這樣一個(gè)閱讀量，學(xué)生的理解能力和寫作能力一定會(huì)有所提高。（2）鼓勵(lì)學(xué)生針對閱讀材料提出有價(jià)值的問題。在低年級教學(xué)中，教師常常鼓勵(lì)孩子“能夠提問”，而到了四年級下冊要有所轉(zhuǎn)變，要求孩子“學(xué)會(huì)提問”，并且提有價(jià)值的問題，這一點(diǎn)在近兩年考試卷的閱讀短文題中經(jīng)常出現(xiàn)。從孩子所提的是否有價(jià)值的問題中，我們也可以窺見孩子對文本重難點(diǎn)的把握情況?？谡Z交際教學(xué)目標(biāo)：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在口語交際中，我認(rèn)為重點(diǎn)要求學(xué)生一會(huì)傾聽二會(huì)表達(dá)三會(huì)應(yīng)對。除了課內(nèi)八次口語交際任務(wù)，教師們也可以針對課文中某些觀點(diǎn)讓學(xué)生闡述自己的看法?？谡Z交際在紙卷中常常以“我會(huì)說”這樣的3分或5分題出現(xiàn)，我想通過平時(shí)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，在考試的時(shí)候，這種類型的題目學(xué)生們一定能夠比較輕松的解決。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。下面我來談幾點(diǎn)自己在作文教學(xué)中的做法：（1）多實(shí)踐、多觀察、多練習(xí)。（2）了解好