【總結】第一篇:數學史勾股定理 畢達哥拉斯定理小記 2014071137朱燕 初等幾何中最引人注目的,也是最著名最有用的一個定理,就是所謂的畢達哥拉斯定理:在任何直角三角形中,斜邊上的正方形等于兩條直角...
2025-11-10 01:06
【總結】【標題】中學數學在實際生活中的應用【作者】邢濟澤【關鍵詞】中學數學生活應用【指導老師】鄭蓮【專業(yè)】數學教育【正文】1引言在當今這個知識社會,知識有著不可估量的作用,數學在我們的生活中也扮演了十分重要的角色,起了萬分重要的作用。其實,我們的生活是離不開數學的,
2025-11-24 23:57
【總結】中學數學教學中課堂提問的技巧。如果注意力集中,聽課效果就比較理想。學生在回答問題時精力集中,教師只靠講課、維持課堂紀律來保證學生的注意力是達不到目的的,而應以授課的內容來吸引學生,用一個個由淺入深、循序漸進的“問號”來吸引學生,緊緊地把學生的思維鉗住,激發(fā)學習興趣,賦予學習動機,從而收到良好的教學效果。。通過提問
2025-06-07 13:56
【總結】數學文化在中學數學教育中的現狀分析及對策研究揚州大學附屬中學昌明一、研究的背景和意義什么是數學文化?狹義上講,數學文化是數學的思想、精神、方法、觀點、語言,以及它們的形成和發(fā)展;而廣義上則是指數學家、數學史、數學美、數學教育、數學發(fā)展中的人文成分、數學與各種文化的關系。不管他們從事什么工作,深深銘刻在頭腦中的數學
2026-01-09 01:57
【總結】第一篇:在初中數學教學中滲透環(huán)保教育的幾點做法 在初中數學教學中滲透環(huán)保教育的幾點做法 數學科利啟明 1972年,聯合國大會確定每年6月5日為“世界環(huán)境日”,從此,人類全面投入環(huán)境保護工作。并且...
2025-11-07 05:18
【總結】 德育教育在小學數學教學中的滲透 【摘要】德育是學校教育的重要內容,新課程要求對學生施行素質教育,要求德育先行,在小學數學教學中教師要將德育本身的因素與數學學科所具有的德育因素有機地結合起來...
2026-01-08 00:46
【總結】 第1頁共16頁 學習數學史的感受 學習《數學史》的心得體會 你知道畢達哥拉斯何許人。 你能列舉《幾何原本》與《九章算術》的不同風格。你能列 舉幾位著名中國籍的數學家。 這些問題讓我們學...
2025-09-10 18:43
【總結】【標題】韋達定理在中學數學中的應用【作者】袁孟俊【關鍵詞】韋達定理方程代數三角問題解析幾何【指導老師】秦小二【專業(yè)】數學教育【正文】1引言韋達(Viete,Francois,seigneurdeLaBigotiere)是法國十六世紀最有影響的數學家之
2025-11-25 07:53
【總結】 中學數學教學中的幾點體會 十幾年的中學數學教學工作讓我受益匪淺。從心理學角度講,十幾歲的青少年都有強烈的好勝心理,而且他們在成功時,由于心理上得到欣慰和滿足,很容易接受別人的引導和鼓勵。因...
2026-01-05 22:19
【總結】第一篇:中學數學教學中運用多媒體 中學數學教學中運用多媒體技術 摘要:隨著新一輪課程改革的不斷推進和多媒體技術的發(fā)展,農村傳統(tǒng)數學教學模式已經不能滿足現在學生的需要,而使用多媒體進行教學將成為理論...
2025-10-11 21:20
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 多媒體課件在中學數學教學的利與弊 在如今信息化飛速發(fā)展的社會,傳統(tǒng)中學數學教育方式已經漸漸不能滿足教學的需求.因為當前中學教育觀念對素質教育的要求不斷提高,所...
2025-04-15 01:40
【總結】中學數學教育教學方法 中學數學教育教學方法 一、自學輔導教學法 讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學生掌握書本知識,固然有賴于教師的講授,...
2025-11-27 02:45
【總結】中外數學史與數學家小故事數學,我們幾乎從小學一年就開始接觸。然而,學了這么多年的數學,有誰知道數學史是怎樣發(fā)展起來的,數學家又有著怎樣的小故事呢?今天,讓我?guī)ьI大家一起進入數學的殿堂。一、中國古代數學,世界數學史上璀璨的明珠根據中國古代數學發(fā)展的特點,可以分為五個時期:(籌算、珠算夏禹治水時早已發(fā)現「勾三股四弦五」這個勾股定理的特例。?此外,講述陰陽
2025-04-07 02:04
【總結】德育教育在數學教學中的滲透:數學教學中滲透德育教育教學案例 德育教育在數學教學中的滲透:數學教學中滲透德育教育教學案例 摘要數學作為初中教學中的一門基礎學科,必然要承擔起德育教育的...
2025-11-25 22:14
【總結】中學數學教學中如何轉化思想摘要:掌握數學思想方法是提高學生科學素質和運用能力的重要途徑,也是實現中學數學教學目標的重要方面。本論文主要論文如何轉化數學思想。中學生在初中階段將面臨數學課程的三大轉換,分別是:算術到代數的轉換;代數到幾何的轉換;常量到變量的轉換。在這三次變換中,任何一次的銜接不順利,學生不適應,都可能使他們喪失對數學的學習興趣,產生厭學的情緒,從而在漫長的學習中被淘汰。如
2025-09-25 17:46