【正文】 物學(xué)啟示：昆蟲咬破繭殼變蛾子、蝴蝶，小雞出殼的過程都很痛苦，但絕不能人為幫助。如果剪開繭殼解脫蝴蝶和蛾子，剝開蛋殼幫助小雞孵化，都會(huì)像早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)的嬰兒，由于出生過程缺少了依賴自身力量沖破繭殼和產(chǎn)道的磨練，其翅膀就暗淡且少有光澤，體能弱。有些甚至無法翱翔天際多病早夭。因此，孩子成長過程中需要自己體驗(yàn)和經(jīng)歷的東西，即使有痛苦和煩惱，家長也一般不要過多幫助和代替。國培讓我了解了為什么過去幾十年我國沒有出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者而日本近十年出了九個(gè)的原因。我國幾十年沒出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，主要原因出在教育這毋庸臵疑，但有教授說主要原因在于小學(xué)教育，這一觀點(diǎn)我不敢茍同，其實(shí)各學(xué)段都有責(zé)任。盡管小學(xué)階段關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，但其它學(xué)段也完全有改變他們各種習(xí)慣的可能。我想如果各學(xué)段都重視了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不出十年，我國一定也可出一個(gè)或幾個(gè)世界級的尖端人才。只有各學(xué)段的教師改變自己的教學(xué)方式，從講授式過渡到探究式與互動(dòng)式，讓課堂給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能充分的發(fā)揮與展示自己的想法與做法。我想學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力一定會(huì)有一個(gè)長足的發(fā)展與進(jìn)步。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)并充分利用學(xué)生的錯(cuò)誤這一寶貴的教學(xué)資源，使教學(xué)效果最大化。另一個(gè)是要關(guān)注數(shù)學(xué)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到想學(xué)，愿學(xué)，樂學(xué)。最后我想說的是：作為教師，要樂于反思，演繹經(jīng)驗(yàn)，要在理論知識(shí)的支撐下不斷的總結(jié)和反思，并學(xué)以致用，才能不斷進(jìn)步。正如唐劍嵐教授所說的“學(xué)到老，活到老”，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。我會(huì)以這次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，學(xué)以致用，刻苦鉆研，與同行一起分享、一起成長。十天時(shí)間一晃而過，言有盡，意無窮，唯有再次說聲“謝謝！”……桂林市第四中學(xué) 黃濤三、問渠哪得清如許 為有源頭活水來十分有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，在一次次的感悟中，反思、警醒，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏，再次感受到學(xué)習(xí)的重要。下面就本次學(xué)習(xí)中體會(huì)較深的談一下自己的感受。2011版課標(biāo)的學(xué)習(xí)是國培計(jì)劃培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容之一,這次有幸聆聽了東北師范大學(xué)孔凡哲教授關(guān)于對《新課標(biāo)》的解讀?？追舱苁橇x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員。在孔教授的帶領(lǐng)下，我對《新課標(biāo)》的理念、內(nèi)容等有了深刻的認(rèn)識(shí)。但我深深地知道，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，,這次的學(xué)習(xí)只是起步，我要力求全面理解、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握，并應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐中。在課程理念上，《新課標(biāo)》明確提出，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)課程要使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其中，知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面的課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志；在課程目標(biāo)上，明確提出“四基”（基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），還明確提出了“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”能力的培養(yǎng)，分析問題和解決問題固然重要，而發(fā)現(xiàn)問題和提出問題更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)所需要的。在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面，每一部分內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整。聆聽孔教授的解讀，我深深感到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重滲透數(shù)學(xué)思想。對數(shù)學(xué)思想、應(yīng)滲透那些數(shù)學(xué)思想，如何滲透數(shù)學(xué)思想我都有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)課程固然應(yīng)該教會(huì)學(xué)生許多必要的結(jié)論，但絕不僅僅以教會(huì)這些定理、公式和計(jì)算程序、解題方法為目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些結(jié)論的過程中獲得數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓。數(shù)學(xué)的基本思想，主要可以有數(shù)學(xué)抽象的思想、數(shù)學(xué)推理的思想、數(shù)學(xué)模型的思想、數(shù)學(xué)審美的思想。在用數(shù)學(xué)思想解決具體問題時(shí)，對某一類問題反復(fù)推敲，會(huì)逐漸形成某一類程序化的操作，就構(gòu)成了“數(shù)學(xué)方法”。數(shù)學(xué)方法也是具有層次的，但數(shù)學(xué)方法不同于數(shù)學(xué)思想?！皵?shù)學(xué)思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內(nèi)在的、概括的；而“數(shù)學(xué)方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。數(shù)學(xué)思想常常通過數(shù)學(xué)方法去體現(xiàn)；數(shù)學(xué)方法又常常反映了某種數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心和精髓，教師在講授數(shù)學(xué)方法時(shí)應(yīng)該努力反映和體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。那么，作為一名一線教師，該如何把握四基，特別是在課堂教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想呢？“四基”雖然是由四個(gè)部分構(gòu)成的，但“四基”不應(yīng)僅僅看作是四個(gè)事物簡單的疊加或混合，而應(yīng)是一個(gè)有機(jī)的整體，是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的。教師在課堂教學(xué)的安排上應(yīng)該有意識(shí)地給數(shù)學(xué)思想的教學(xué)預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間；但是數(shù)學(xué)思想的教學(xué)不能空洞地進(jìn)行，一定要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體進(jìn)行，并且應(yīng)該注意將數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想融為一體，因勢利導(dǎo)，水到渠成，畫龍點(diǎn)睛；教師在講解數(shù)學(xué)思想時(shí)，應(yīng)該避免“兩層皮”，避免生硬牽強(qiáng)，避免長篇大論。聆聽孔教授的講座，閱讀他的文章，我越感到自己學(xué)習(xí)的貧乏。在此，我要積極地呼吁每一位教師要認(rèn)真閱讀課標(biāo)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這次國培教育除了帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼外，還對我今后的教育教學(xué)起到示范引領(lǐng)的作用。作為一位教師，我要時(shí)刻提醒自己要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴們進(jìn)行交流和分享，使我們的教師團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，共同提高，做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升自己的能力。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。只有不斷學(xué)習(xí)，反思、實(shí)踐，才有可能立于不敗之地。河南省許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 查卓珩主送：陳小婭副部長 教育部師范司 抄送：陜西省教育廳校黨政領(lǐng)導(dǎo)，校長助理，學(xué)校辦公室，教師教育辦公室第二篇：國培計(jì)劃簡報(bào)簡報(bào)一“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于牟坪片教師學(xué)習(xí)小結(jié)國培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開學(xué)兩月了，宜賓數(shù)學(xué)2班、牟坪片區(qū)小組共有4人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這4人中絕大多數(shù)為青年教師。學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，現(xiàn)將四位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：學(xué)員提交作業(yè)共計(jì)18篇，其中自薦作業(yè)4篇，培訓(xùn)總結(jié)7篇；學(xué)員發(fā)起班級沙龍?jiān)掝}共11個(gè)，參與討論42次；參與協(xié)作組專題討論達(dá)19次；學(xué)員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數(shù)達(dá)402次，留言條數(shù)達(dá)96條。學(xué)員周成剛、陳家勤學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)5000多分鐘，作業(yè)已提交5篇；學(xué)員李中彬、謝明君應(yīng)加緊對模塊一和知行模塊的學(xué)習(xí)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時(shí)完成國培學(xué)習(xí)！簡報(bào)二國培如春雨，滋潤我們成長國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一、集思廣益，解決疑惑。通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。二、作業(yè)觀點(diǎn)新穎，質(zhì)量較高。教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！簡報(bào)三抓緊分分秒秒，積極參與國培學(xué)習(xí)我班參加培訓(xùn)的教師，利用課余時(shí)間，積極參加國培學(xué)習(xí)，基本做到：保證學(xué)習(xí)時(shí)間；積極參與，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；踴躍參加討論，讓困惑及時(shí)消除！相信，通過此次國培學(xué)習(xí)，我區(qū)將會(huì)涌現(xiàn)一批思想積極、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的骨干教師！簡報(bào)四國培學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂記小數(shù)二班國培學(xué)習(xí)郭家慶周成剛國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長，深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂！小數(shù)二班在市遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。一、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。自開班以后，學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。二、積極參與，討論熱烈截止2011年十一月底，“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題403個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問題，學(xué)員對本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，如后進(jìn)生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時(shí)學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達(dá)1325次，學(xué)員參加話題討論達(dá)542次。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。三、集思廣益，資源共享學(xué)員們通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關(guān)于安全教育的；優(yōu)秀習(xí)題和試卷；心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的；關(guān)于嘗試教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)員瀏覽次數(shù)達(dá)324次，下載學(xué)習(xí)達(dá)203次，其中學(xué)員們關(guān)注最多的是關(guān)于嘗試教學(xué)方面的。四、作業(yè)認(rèn)真，觀點(diǎn)新穎通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！到今天為止，我班學(xué)員已提交作業(yè)406篇，模塊二、三、四的作業(yè)完成率達(dá)百分之九十九，知行作業(yè)完成率達(dá)百分之四十，其中有一篇被評為省級二等獎(jiǎng)，有五篇被評為班級優(yōu)秀。學(xué)員瀏覽作業(yè)達(dá)958次，留言條數(shù)達(dá)820條。五、尋找問題，不懈努力本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。六、后期工作，“四個(gè)”堅(jiān)持措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班要求學(xué)員做到“四個(gè)”堅(jiān)持：堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問題。堅(jiān)持分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理（以校為單位），責(zé)任落實(shí)到人。堅(jiān)持樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。簡報(bào)五“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于班級沙龍簡報(bào)簡報(bào)“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于參與課程、班級沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評論的要求：留言不少于20條，共計(jì)10分；另外發(fā)起的班級沙龍?jiān)掝}引起熱議并被特聘導(dǎo)師推薦，1條加3分，10分為止。截止2011年十月底，“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題101個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)