【正文】 自己，那的確是很不容易的。豬兄敢于無視那些荒唐的人對(duì)其生活的設(shè)置。在主兄的內(nèi)心世界里，有一個(gè)生活的權(quán)衡，一旦外人將權(quán)衡打破，他將奮戰(zhàn)到底，最后一頭撞出去，跑得瀟灑之極。其實(shí)，我覺得它又像魯迅筆下的“戰(zhàn)士”——不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。而我們的豬兄，則毅然選擇了前者，在歷史的長河中，它又是一個(gè)典范，成為我們后人學(xué)習(xí)的楷模。如果自己的生活被他人設(shè)置，不管對(duì)方出于怎樣的用心，這都是一種不尊重。如果那些被設(shè)置的人沉默不語，那將是一種怎樣的悲哀?。∶駠鴷r(shí)期的中國人，魯迅筆下的中國人，如此的麻木不仁，被侵略者荒唐地安排著，控制著，卻仍然不起來抗?fàn)??！帮L(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”，不管你是出于怎樣的一種心態(tài)，每個(gè)人都有內(nèi)心的自我，每個(gè)人的生活只要是自由的，那么自己便是精神世界的國王。想問那些社會(huì)中麻木的人一句話：你的生活被他人設(shè)置，可能表面上你是快樂的，但在內(nèi)心深處，你們可否捫心自問，現(xiàn)在自己是否是真正的自己？“在短暫的人生中尋找永恒”，我想，在柏拉圖的永恒世界里，應(yīng)該是自己吧！社會(huì)上總有許多人，可能為了謀生，可能為了權(quán)力，可能為了金錢，在道義上失去了自己的原則。而更重要的是，在生活上完全就不是自己了，被別人設(shè)置，過著自己不想要的生活，沒有自由，沒有快樂，那么我想說，這樣的人生是不幸的，更是可悲的。一個(gè)人在物質(zhì)上的貧窮并不可怕，然而精神上是可悲的。一個(gè)人在物質(zhì)上的貧窮并不可怕，可怕的是在精神上的慘痛。那樣的生活，對(duì)我來說，我想也是對(duì)絕大部分的人來說，沒有意義。因此，我覺得，做人，就要活出自己的樣子，活出個(gè)“人”的樣子來！我們也追求特立獨(dú)行，但至今我也沒發(fā)現(xiàn)有誰像這只豬兄這么瀟灑自由的徹底。為什么要消除差別？我們應(yīng)該置身常規(guī)之外，識(shí)得廬山真面目，而不是簡單的去習(xí)慣適應(yīng)，順從命運(yùn)的安排。然而，在很多情況下，我們有著這樣的意識(shí)時(shí)，卻也有太多的顧慮，所以，是不是很多人都像王小波那樣，最終放棄了戰(zhàn)斗？特立獨(dú)行的豬，普通豬，領(lǐng)導(dǎo)，“我”，似乎簡單的角色，卻有著微妙的復(fù)雜關(guān)系。似乎荒誕的故事，卻也是犀利的匕首，刺醒麻木的人們。我們是不是該有所醒悟？敢于無視別人對(duì)你的生活“正義的”卻粗暴的設(shè)置，否則豈不愧對(duì)于豬？第三篇：論文問題總結(jié)及寫作思路綜合大家論文中出現(xiàn)的問題，總結(jié)如下，希望每位同學(xué)在修改論文時(shí)引以為戒：：沒有認(rèn)真考慮整篇論文的組織結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系不緊密的現(xiàn)象，沒有適當(dāng)?shù)你暯诱Z句，論文松散、不緊湊。對(duì)策：1).認(rèn)真研讀軟件工程、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面的書籍、主動(dòng)請(qǐng)教其它同學(xué)或老師，學(xué)會(huì)解決問題。理清思路，才能行文通順。2).按照軟件工程的分析設(shè)計(jì)方法，軟件設(shè)計(jì)一般大致分為可行性分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)(一般又可分為總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì))、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)維護(hù)等幾個(gè)階段，有時(shí)候，各個(gè)環(huán)節(jié)之間并沒有嚴(yán)格的界限區(qū)分，可以結(jié)合自己的系統(tǒng)靈活組織(自己先搞清楚各個(gè)階段是干什么的)。3).其中按照軟件工程分析設(shè)計(jì)的思想來劃分，將軟件設(shè)計(jì)分為面向結(jié)構(gòu)(或者說過程)的分析設(shè)計(jì)方法和面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)方法。而這兩種方法在各個(gè)階段的描述形式是不一樣的(自己先搞清楚這兩種方法的區(qū)別，并決定自己的論文準(zhǔn)備按照哪種方法來寫)。4).需求分析的任務(wù)是說明軟件要做什么，一般從功能需求、數(shù)據(jù)需求、非功能需求等幾個(gè)方面來分析，采用文字描述、圖形符號(hào)來說明。若采用結(jié)構(gòu)化分析方法，通常用功能描述、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、IPO圖、ER圖來呈現(xiàn)(先搞清楚各個(gè)圖含義、相應(yīng)的圖形符號(hào)有哪些)；若采用面向?qū)ο蟮姆椒ǎǔＳ糜美龍D、用例描述、概念類圖、時(shí)序圖來呈現(xiàn)。5).系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)是把需求轉(zhuǎn)換為實(shí)現(xiàn)的一個(gè)“藍(lán)圖”，并不涉及具體的實(shí)現(xiàn)。其中總體設(shè)計(jì)是確定軟件的組成成分及其之間的關(guān)系，詳細(xì)設(shè)計(jì)是確定模塊內(nèi)部的算法流程。若采用結(jié)構(gòu)化方法，可以用模塊圖描述總體設(shè)計(jì)，用流程圖(或盒圖、PAD圖等)描述詳細(xì)設(shè)計(jì)；若采用面向?qū)ο蟮姆椒梢杂冒鼒D、類圖、活動(dòng)圖、時(shí)序圖呈現(xiàn)。除此之外在設(shè)計(jì)階段還要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)一般有概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)這幾個(gè)步驟)，概念設(shè)計(jì)一般就是ER圖、邏輯設(shè)計(jì)一般就是把ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式、表結(jié)構(gòu)，物理設(shè)計(jì)一般是存儲(chǔ)介質(zhì)相關(guān)的設(shè)計(jì)。測(cè)試計(jì)劃也可以在該階段寫。6).系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及系統(tǒng)測(cè)試。測(cè)試可以從測(cè)試方法、測(cè)試環(huán)境、測(cè)試用例設(shè)計(jì)(功能測(cè)試、性能測(cè)試、界面測(cè)試等等)。：各種圖的符號(hào)沒有搞清楚，圖的描述錯(cuò)誤。對(duì)策：查閱相關(guān)書籍及資料把各類圖所用到的符號(hào)搞清楚，認(rèn)真思考針對(duì)自己所做的系統(tǒng)應(yīng)該怎么描述。，錯(cuò)別字，摘要及翻譯不準(zhǔn)確，包括目錄格式、正文格式、圖表及其序號(hào)的格式、參考文獻(xiàn)格式對(duì)策：端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待。畢業(yè)在即，希望大家能夠嚴(yán)格要求自己，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，積極主動(dòng)的完成畢業(yè)的相關(guān)工作，避免造成畢業(yè)麻煩，今年的論文盲審特別嚴(yán)格，所以論文有問題的同學(xué)，一定要靜下心來，認(rèn)真修改，爭(zhēng)取通過論文盲審和論文檢測(cè)，讓自己能夠順利答辯、順利畢業(yè)，也能避免畢業(yè)后的麻煩。(學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校每年都會(huì)抽查一部分學(xué)生的畢業(yè)論文，檢測(cè)重復(fù)率，每年都有學(xué)生畢業(yè)之后因?yàn)檎撐某u問題而被注銷了學(xué)位證。)作為工科學(xué)生來說，畢業(yè)論文的書寫也是鍛煉自己語言組織能力和寫作能力的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。第四篇：大學(xué)語文論文********************** 課 程 論 文題目：淺析《一滴水可以活多久》的生命觀課 程 名 稱大學(xué)語文考 查 學(xué) 期2011/2012 學(xué)年 第 1 學(xué)期考 查 方 式課程論文姓名*******************專業(yè) ****************************成 績指 導(dǎo) 教 師***大學(xué)語文論文關(guān)鍵詞