【正文】 危機(jī)的重要性。如何理解羅斯福新政和新政的實(shí)質(zhì)是本課的重難點(diǎn)，為此我把學(xué)生分為四大智囊團(tuán)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考此時(shí)各個(gè)領(lǐng)域遇到的困難和解決的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生提出了一些創(chuàng)見而不僅僅是照搬書本，這一點(diǎn)是比較可喜的，有自己的思考學(xué)生才會(huì)更加地理解羅斯福新政的做法。在此基礎(chǔ)上再來分析羅斯福新政的實(shí)質(zhì)就只是自然地順?biāo)浦哿?。但由于時(shí)間關(guān)系，無法讓學(xué)生充分地發(fā)表意見，自己在總結(jié)時(shí)也顯得比較匆忙，沒能很好地深化羅斯福新政的內(nèi)容，這是需要改進(jìn)的地方，而且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)比較淺層次的答案或者錯(cuò)誤的答案時(shí)，如何引導(dǎo)他們更深一層去思考，引導(dǎo)他們?nèi)ふ艺_答案，引導(dǎo)能力需要加強(qiáng)。第二篇：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)初三歷史 張開權(quán)【教材分析】本節(jié)課是華東師大版《羅斯福新政與德國法西斯專政的建立》的第一節(jié)內(nèi)容，它在本單元中起著承上啟下的作用，它對(duì)戰(zhàn)后的資本主義產(chǎn)生了重大影響?！读_斯福新政》也對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了重大作用。同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于現(xiàn)在我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。2．過程與方法通過案例教學(xué)法、角色扮演法設(shè)置歷史的情景，小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過圖片教學(xué)法、比較教學(xué)法等培養(yǎng)學(xué)生理解羅斯福新政的措施；通過對(duì)歷史人物羅斯福的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會(huì)、樂觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)美國發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生力爭做一個(gè)有益于社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福的主要內(nèi)容和作用 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)理念】1．開展學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮主體作用2．實(shí)施情景教學(xué)，統(tǒng)合三維目標(biāo) 3．運(yùn)用問題教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維【教學(xué)過程】大家都有看病的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們回想一下看病的幾個(gè)步驟，通過學(xué)生討論簡單得出以下幾步：查病情找病因開處方看療效人會(huì)生病，國家也會(huì)生病，我們先來聽一段材料： 發(fā)生在20世紀(jì)30年代初一個(gè)美國煤礦工人家的場景： 天寒地凍，北風(fēng)呼嘯，一個(gè)穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里?！皨寢?，天這么冷，為什么不生起火爐呢？”媽媽嘆了口氣，說：“因?yàn)槲覀兗依餂]有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤?！薄皨寢?，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾嗔?。”這段材料反映了哪些問題？生產(chǎn)的相對(duì)過剩，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)既然有病，那就要找醫(yī)生，下面有兩位醫(yī)生，你認(rèn)為美國應(yīng)該找誰呢？在眾多的醫(yī)生中有兩人脫穎而出，他們是？胡佛pk羅斯福（由學(xué)生扮演）,闡述各自的見解。胡佛：“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。組織生產(chǎn)是企業(yè)的事，政府不應(yīng)該去管?！绷_斯福：“首先允許我表明我堅(jiān)定的信念，我們唯一應(yīng)該感到恐懼的是恐懼本身，我們不應(yīng)該聽天由命，而是應(yīng)該讓命運(yùn)為我們服務(wù)，對(duì)于大家所賦予我的信任，我將用時(shí)代所要求的勇氣和奉獻(xiàn)作為回報(bào)。我將竭盡全力”假如你的美國人，你會(huì)選擇誰呢？羅斯福以472：59票的絕對(duì)優(yōu)勢當(dāng)上了美國總統(tǒng)。從而導(dǎo)入羅斯福新政 在經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊下的美國，千瘡百孔。面對(duì)這么多的困難，羅斯福即使有三頭六臂也忙不過來。有的人就認(rèn)為：“羅斯福之所以取得這么好的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國歷史上獨(dú)一無二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！闭沁@批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來源。假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。把學(xué)生分成四個(gè)委員會(huì)，分小組討論下面四個(gè)問題：假如你是金融委員會(huì)成員，你將采取什么措施恢復(fù)銀行的信譽(yù)，促進(jìn)金融業(yè)的正常運(yùn)行？假如你是就業(yè)委員會(huì)成員，為了緩解社會(huì)矛盾，你將如何進(jìn)行救濟(jì)和解決就業(yè)問題？假如你是工業(yè)委員會(huì)成員，你將如何解決產(chǎn)品過剩，恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)，處理資本家與工人的關(guān)系？假如你是農(nóng)業(yè)委員會(huì)成員，你將如何解決農(nóng)民的實(shí)際問題，增加農(nóng)民收入？ 同學(xué)們剛才提了很多建設(shè)性的建議，下面是羅斯福為克服危機(jī)采取的措施，你的建議有沒有被羅斯?？偨y(tǒng)采納？你認(rèn)為羅斯?？偨y(tǒng)的這些措施的目的是什么？起到了什么作用？又有怎樣的局限性？羅斯福雖然沒能從根本說消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但羅斯福總統(tǒng)為克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)開出了很多“秘方”，并使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)了資本主義民主制度。與以前的政策相比，這些“秘方（羅斯福新政）”有什么特點(diǎn)？在羅斯福的帶領(lǐng)下，美國人民渡過了最堅(jiān)難的日子，所以在美國人心目中羅斯福是最受歡迎的三大總統(tǒng)之一。后人給予了他高度的評(píng)價(jià)：羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位身殘志堅(jiān)的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及其你對(duì)羅斯福個(gè)人的了解，你認(rèn)為他身上有哪些可貴精神值得我們學(xué)習(xí)？（老師提供一些材料和讓學(xué)生結(jié)合課本指出）敢于直面困難、身殘志堅(jiān)、自信、樂觀、不斷進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神 小結(jié)：略板書一、羅斯福新政內(nèi)容：①整頓銀行業(yè)（首要措施）②實(shí)施失業(yè)救濟(jì)和“以工代賑”（民生）③頒布了《國家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》（基礎(chǔ)和核心）④頒布了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》 ⑤實(shí)行累進(jìn)所得稅制度目的：直接目的：為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)根本目的：維護(hù)資本主義制度作用：局限性特點(diǎn)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)羅斯福的優(yōu)良品質(zhì)：敢于直面困難、身殘志堅(jiān)、自信、樂觀、不斷進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神二、練習(xí)材料：嘆交易手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦羅斯福1933年就職演說作為一個(gè)國家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。羅斯福 請(qǐng)回答：材料1演說反映了什么時(shí)期的什么情況？面對(duì)這種這種情況，美國采取了措施？結(jié)果如何？材料2中羅斯福說“永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？為什么？第三篇：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)——資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)的成功典范【教學(xué)背景】本課內(nèi)容在整個(gè)歷史必修模塊（Ⅱ）中的地位和作用本課是本單元的中心內(nèi)容，著重闡述羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)和影響。本課的前一課講述了１９２９—１９３３年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，這是羅斯福新政產(chǎn)生的重要?dú)v史背景，后一課有關(guān)戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當(dāng)代資本主義發(fā)展的新變化，涉及羅斯福新政對(duì)戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本課既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，是“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生掌握的重要內(nèi)容。羅斯福新政取得了巨大的成功，恢復(fù)了國民對(duì)國家制度的信心，擺脫了法西斯主義對(duì)民主制度的威脅，使危機(jī)中的美國避免出現(xiàn)激烈的社會(huì)動(dòng)蕩，為后來美國參加反法西斯戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有利的環(huán)境和條件，并在很大程度上決定了第二次世界大戰(zhàn)以后美國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。以歷史唯物主義的態(tài)度審視“新政”，就不難看出，“新政”號(hào)準(zhǔn)了美國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的脈搏，“使人們能夠重返工作，使我們的企業(yè)重新活躍起來”的口號(hào)，符合廣大人民的利益，充分喚起了他們的積極性。羅斯福把保持國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行和保證公民就業(yè)作為政府的責(zé)任，尤其是以工代賑的形式修建的一大批工程項(xiàng)目，不僅大大緩解了失業(yè)困難，刺激了經(jīng)濟(jì)的早日復(fù)蘇，而且許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)使美國經(jīng)濟(jì)受益無窮。新政采取了大量防止再次發(fā)生大蕭條的措施和政策，為此后美國投入第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的快速崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系本課教材和初中教材相比，從內(nèi)容上看，兩者都包含了新政實(shí)施的背景、內(nèi)容和影響，但初中教材的重點(diǎn)是新政內(nèi)容，本課教材的重點(diǎn)是新政的影響。從教材的知識(shí)看，兩者都涉及到一些重要的歷史概念和結(jié)論，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)等。但在知識(shí)的深度和廣度上，本課教材比初中教材明顯加大了力度。就能力要