四年級(jí)上冊(cè)音樂趕海的小姑娘教案人教新課標(biāo)版-文庫(kù)吧
2025-09-29 11:04 本頁面
【正文】 。接下來，我會(huì)再次播放歌曲的音頻，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式去感受歌曲的節(jié)奏節(jié)拍，學(xué)生通過思考后回答道，這首歌的節(jié)拍為2/4拍，接著我會(huì)用奧爾夫聲勢(shì)教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生來感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律（教師打節(jié)拍），通過這一環(huán)節(jié)提醒學(xué)生演唱時(shí)要注意歌曲的節(jié)拍，這樣才能更好的演唱歌曲。三：整體感知在學(xué)生進(jìn)行兩遍聆聽之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用LA母音來演唱歌曲的高潮部分，并提醒學(xué)生要擺好坐姿。通過這一環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了歌曲的旋律，又解決了歌唱前的發(fā)聲問題。接下來，我會(huì)進(jìn)行教唱。首先教唱曲譜，由教師彈琴，逐句教唱，我會(huì)用柯爾文手勢(shì)幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)問題。在教唱過程中，發(fā)展學(xué)生連線的演唱的不是很準(zhǔn)確。從而進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。這是一個(gè)切分節(jié)奏，中間的音叫做切分音，其實(shí)他的本來面目是這樣的，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱,切分音切掉了強(qiáng)拍上的弱位，又切掉了弱拍上的強(qiáng)位，形成了一個(gè)新的強(qiáng)音，改變了四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了強(qiáng)強(qiáng)弱，演唱起來是這樣的，為了使學(xué)生更好地了解切分音的知識(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生玩水果接龍的游戲?qū)W生通過不斷的反復(fù)練習(xí)，很快的掌握了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。接著我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起來朗讀歌詞，進(jìn)一步的感知歌曲，理解歌曲。接著由教師指揮，學(xué)生填詞，完整的演唱歌曲，我會(huì)提醒學(xué)生演唱時(shí)一定要注意歌曲的速度和情緒，帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，有感情的演唱歌曲。接下來進(jìn)入本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)。我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲的旋律加入打擊樂器進(jìn)行伴奏。通過這一環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂的節(jié)奏感。五、課堂小結(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過這一堂音樂課，學(xué)生不僅受到了音樂的熏陶，也感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己，將來為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。最后，是我的板書設(shè)計(jì)，我本節(jié)課的板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)單明了。以上就是我的說課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師。老師，我可以擦黑板了嗎第三篇：小學(xué)四年級(jí)音樂《趕海的小姑娘》教案小學(xué)四年級(jí)音樂《趕海的小姑娘》教案課題：《趕海的小姑娘》 課型：音樂唱歌課 年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂于參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)在音樂中“趕?！钡那槿?，感受大海邊的生活情趣。能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。通過歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的境。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受“趕?！睍r(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：第四樂句的八分休止符；引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、小竹籃、貝殼、海螺等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？ 生：喜歡……師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請(qǐng)大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？ 生：想......師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧！（播放音樂先讓學(xué)生聆聽一遍。帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，通過動(dòng)作把樂句區(qū)分開來。）隨音樂律動(dòng)劃分樂句（播放音樂2遍）生：模仿老師一起隨音樂律動(dòng)……師：大家動(dòng)作真美，我們來到了美麗的大海邊，咱們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件）生：好，觀看……二、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲師：大家看的很認(rèn)真，你們有沒有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細(xì)的聽一聽，這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：安靜的仔細(xì)聆聽?zhēng)煟耗阌X的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？ 生：很歡快、活潑……師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰聽清了？我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一 聽，（播放音樂）生：仔細(xì)聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌……師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對(duì)蝦，那小姑娘的心情怎么樣？ 生：簡(jiǎn)單說說，……師：剛才大家聽到的這首歌曲就是
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