【正文】 出，就業(yè)是民生之本，所以就業(yè)工作對于高等教育來說也是非常重要的。這幾年來，我們對就業(yè)工作進(jìn)行了深入改革，建立 了一整套畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系、政策體系。因此，在畢業(yè)生大幅度增加的情況下，就業(yè)情況總體還是好的，但是挑戰(zhàn)是非常嚴(yán)峻的?，F(xiàn)在就業(yè)問題涉及到方方面面，總體來說，還是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾。有人說是因?yàn)榇髮W(xué)生太多了，不是這樣一個(gè)情況。我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還是需要更多的高素質(zhì)人才，現(xiàn)在的就業(yè)主要還是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾，“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”同時(shí)存在。（3）跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自主擇業(yè)目標(biāo)隨著高校畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)生在就業(yè)過程中，在不少招聘會(huì)上，大學(xué)生求職都出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，一些知名企業(yè)或者是熱門崗位，受到了大多數(shù)專業(yè)學(xué)生的青睞，不少學(xué)生不論自己的職業(yè)理想是否與這些熱門企業(yè)相一致，條件是 否符合那些熱門崗位的需求，常常是一窩蜂地前去應(yīng)聘。盡管大學(xué)生們非常重視和追求興趣愛好與個(gè)人才能的發(fā)揮，但面對現(xiàn)實(shí)，他們往往缺乏科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，在臨近畢業(yè)找工作時(shí)，一時(shí)不知如何是好，出現(xiàn)就業(yè)迷茫，續(xù)而從眾跟風(fēng)，大家都覺得好的工作單位一哄而上。二、大學(xué)生就業(yè)過程中存在問題的原因分析(一)就業(yè)競爭激烈，就業(yè)難度增大造成就業(yè)難度增大的原因主要有以下幾個(gè)方面。1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，就業(yè)崗位增長緩慢。大學(xué)擴(kuò)招是一個(gè)重要原因?！睂W(xué)生數(shù)量的增加直接改變了勞動(dòng)力市場的供求關(guān)系。一方面，新的勞動(dòng)力涌入市場，另一方面，就業(yè)崗位的增長卻較緩慢，客觀上引發(fā)了一部分大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)前就業(yè)市場供大于求，大學(xué)畢業(yè)生一次就業(yè)率呈下降趨勢，大學(xué)畢業(yè)生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。2．教育與就業(yè)市場需求不吻合。畢業(yè)生就業(yè)難與學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理也有一定的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)、金融、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生找工作要么頗為吃力，要么就只有改行。另外，一些工科學(xué)校升格成綜合類大學(xué)，設(shè)立了不少文科專業(yè)，而到了畢業(yè)時(shí)，社會(huì)對這些學(xué)校畢業(yè)的文科生認(rèn)同率不高，這造成了很多優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)難。3．薪水與預(yù)期相差較大。大學(xué)生的薪水預(yù)期與用人單位的薪金待遇的差距是非常大的。(二)就業(yè)期望過高，就業(yè)觀念更新滯后分析造成高校畢業(yè)生就業(yè)期望值過高原因主要有：1．人生價(jià)值觀的影響。人生價(jià)值觀直接影響畢業(yè)生的就業(yè)觀，特別是受到功利主義、實(shí)用主義思潮的沖擊，不少畢業(yè)生在選擇工作單位時(shí)，就事論事多，長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)少，過多地考慮待遇、地區(qū)，抱著“就高不就低，往東不往西”的思想找工作，而較少考慮國家的需要，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備。2．自我認(rèn)知的偏差。自我認(rèn)知是指對自己的需要、興趣、能力、個(gè)性、行為和心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，對自我存在的各個(gè)方面作出的評價(jià)。現(xiàn)在部分大學(xué)生不能全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自我，盲目樂觀，過高地評估自己的能力，以為憑自己的能力完全可以找到比較理想的工作，不少畢業(yè)生在自薦書上寫道：給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我為你創(chuàng)造一個(gè)輝煌!他們在顯示自信的同時(shí)，也暴露出過于理想化的求職心態(tài)。3．思維發(fā)展水平的限制。大學(xué)生的智力得到了比較好的開發(fā)，邏輯思維能力和辯證思維能力也有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷的磨練，思維中仍然表現(xiàn)出一定的淺表性，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)問題時(shí)帶有一定的片面性、表面性和膚淺性，在擇業(yè)過程中容易產(chǎn)生簡單化的心理。一方面不善于將各方面的就業(yè)信息加以分析、綜合與判斷，作出科學(xué)的選擇：另一方面他們不肯降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，高不成低不就，因此錯(cuò)過了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)。三、解決大學(xué)生就業(yè)過程中問題的基本對策(一)加強(qiáng)形勢和政策教育，幫助大學(xué)生形成合理的擇業(yè)期望 形勢政策教育，是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。(二)加強(qiáng)理想信念教育，激勵(lì)大學(xué)生為祖國為社會(huì)作貢獻(xiàn) 理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們的一生走什么樣的路、做什么樣的人都有著不可估量的影響。大學(xué)生如果缺乏科學(xué)、遠(yuǎn)大的人生理想和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，思想道德約束感和現(xiàn)實(shí)責(zé)任感低下，分析紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，缺乏為國家、不能很好地應(yīng)用馬克思主義理論觀察、民族發(fā)展作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，就看不清社會(huì)的前途，認(rèn)不清前進(jìn)的方向，走不好人生的道路，擔(dān)不起社會(huì)的責(zé)任。提高高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性必須以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的的教育。(三)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生到基層到農(nóng)村建功立業(yè)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生充分就業(yè)，就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中，一部分大學(xué)生沒有崗位需要，一部分用人單位招聘不到畢業(yè)生，有的畢業(yè)生掌握著許多用人單位有效需求信息，卻不積極就業(yè)，有的畢業(yè)生手里卻沒有任何需要信息。“無業(yè)可就”與“有業(yè)不就現(xiàn)象并存。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)有利于解決這一矛盾。最后，希望所有的大學(xué)生都能找到自己心儀的工作。第四篇：少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)狀況及其存在的問題（模版）少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析陳忠 2012215639 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 12級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)摘要：目前少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢、就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡日漸突出、就業(yè)觀念仍不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。因此，必須重新審視高等教育擴(kuò)招政策、政府對少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)提供全面政策支持、高校加強(qiáng)教育目標(biāo)的針對性、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生就業(yè)；調(diào)查改革開放以來，少數(shù)民族大學(xué)生從校園走向社會(huì)的形式也經(jīng)歷了滄桑巨變。少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了從“統(tǒng)包統(tǒng)配”到“雙向選擇、自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變?！半p向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)觀雖然已逐漸被社會(huì)所接受，也為少數(shù)民族大學(xué)生所認(rèn)可。近年來，在逐步實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的指導(dǎo)思想下，高校不斷地大幅度擴(kuò)招，加之對少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)時(shí)的政策傾斜，使少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題逐日突出。如何解決好少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，不僅成為教育工作者必須思考的問題，也是人才工作的當(dāng)務(wù)之急。高校少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系千家萬戶少數(shù)民族家庭的切身利益，關(guān)系高等教育的持續(xù)健康發(fā)展與進(jìn)一步深化改革，關(guān)系到西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施與社會(huì)穩(wěn)定，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，也是重大的政治問題。我們采用問卷法和訪談法相結(jié)合的方式，從少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)觀念與預(yù)期、影響就業(yè)的因素等方面進(jìn)行了調(diào)研。通過對在校及畢業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生的訪談，收到了有關(guān)就少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的第一手資料，并針對南北疆的300戶城鎮(zhèn)家庭、300戶農(nóng)村家庭、300戶企業(yè)、高校在校的各專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生及600名少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共2100份，回收有效問卷2000份，有效回收率95％。其中，％，%。一、目前少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。高校1999年開始擴(kuò)招之后，在校大學(xué)生人數(shù)不斷上升，平均每年以20％至30％的速度在增長，少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)也在不斷上升。與此同時(shí)，就業(yè)率逐漸走低。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2003年來，高校大學(xué)生一次就業(yè)率基本保持在70％左右，與全國的平均水平大體相當(dāng)，但新疆少數(shù)民族大學(xué)生一次就業(yè)率在20％左右，而且少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)率還在在不斷下降。在城鎮(zhèn)少數(shù)民族家庭的調(diào)查中，近三年，％的大學(xué)生沒有就業(yè)，％的大學(xué)生已經(jīng)就業(yè)。調(diào)查結(jié)果還顯示，％，％，實(shí)際就業(yè)率可能更低。由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、南北疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展又不平衡，不同地區(qū)、不同行業(yè)對不同專業(yè)的少數(shù)民族人才的需求差距懸殊，不同地區(qū)、不同行業(yè)和不同學(xué)科存在著失衡現(xiàn)象，具體有兩個(gè)方面的失衡：（1）地區(qū)性失衡。少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)后基本上留在民族地區(qū)，為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，由于沐足地區(qū)在全國來說屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，所能夠提供的就業(yè)崗位比較有限，而少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)后都希望在周邊地區(qū)就業(yè)，又由于新疆北疆的經(jīng)濟(jì)較南疆發(fā)達(dá)，可容納的畢業(yè)生相對南疆較多，由于地域差異及民族風(fēng)俗習(xí)慣不同，來源于少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生在北疆就業(yè)的非常有限。同時(shí)，自治區(qū)人民政府對大學(xué)畢業(yè)生前往南疆三地州或更偏遠(yuǎn)的一些鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村等地方就業(yè)出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，但由于力度不夠并缺乏配套措施，大多數(shù)未就業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生仍顧慮重重。雖然在校大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，％的學(xué)生表示“愿意”去艱苦地區(qū)工作，％的的學(xué)生表示“不愿意”。但事實(shí)上據(jù)我們走訪調(diào)查，越是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，就業(yè)越是困難。落后地區(qū)是少數(shù)民族大學(xué)生安心地投身于當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的最重要的地方，但同時(shí)也是少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)最困難的地方。（2）行業(yè)性失衡。由于各個(gè)行業(yè)的利益分配不均衡，社會(huì)保障不一致，使得畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時(shí)多集中在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及經(jīng)濟(jì)效益較好的大中型企業(yè)。而對于那些規(guī)模小的私營企業(yè)、民營企業(yè)則是瞻前顧后，遲遲不愿簽約。據(jù)問卷調(diào)查顯示，％的學(xué)生表示“愿意”去黨政機(jī)關(guān)工作，％的學(xué)生“愿意”去事業(yè)單位工作，％的學(xué)生“愿意”大中型國有企業(yè)工作，％的學(xué)生愿意去民營企業(yè)工作，但作為首選卻寥寥無幾。％。少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)觀在某些方面存在著一定問題，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）就業(yè)意識(shí)淡薄，坐享其成心態(tài)明顯。絕大部分少數(shù)民族畢業(yè)生仍留戀過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代“統(tǒng)包統(tǒng)配”的就業(yè)制度，害怕競爭，對實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)缺乏主動(dòng)性和積極性，處于被動(dòng)地位。因此沒能在大學(xué)期間主動(dòng)培養(yǎng)自身各方面的能力，努力提升自身的綜合素質(zhì)，而只是在畢業(yè)時(shí)才感覺就業(yè)的壓力。從少數(shù)民族畢業(yè)生的問卷調(diào)查顯示，％感到就業(yè)壓力過大，％的學(xué)生認(rèn)為未能就業(yè)是因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)不高；％的生活完全依靠父母，％。從面臨畢業(yè)的少數(shù)民族在校大學(xué)生的問卷顯示，％的大學(xué)生從未參加過人才招聘會(huì)，％的學(xué)生從不過問人才招聘會(huì)，％的學(xué)生參加過多次人才招聘會(huì)。（2）就業(yè)期望值過高，功利化傾向嚴(yán)重。少數(shù)民族畢業(yè)生大多數(shù)追求高薪和高層次崗位。％的學(xué)生要求月薪至少在1500元以上才滿意，％的要求月薪至少不低于1000元；％的學(xué)生要求月薪不低于1000元。少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，％要求工作環(huán)境好，％的要求待遇高，％的要求工作環(huán)境好，％的要求待遇高。（3）片面理解就業(yè)，認(rèn)為就業(yè)就是到國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作，而對民營企業(yè)等非國有單位，則認(rèn)為不穩(wěn)定、不可靠、不保險(xiǎn)。據(jù)在校生問卷調(diào)查顯示，％的學(xué)生擇業(yè)時(shí)最先考慮去黨政機(jī)關(guān)工作，％的學(xué)生最先考慮去事業(yè)單位工作，％的學(xué)生愿意考慮去企業(yè)工作。從對企業(yè)的問卷調(diào)查看，少數(shù)民族大學(xué)生占被調(diào)查企業(yè)職工的比例偏低，未超過10％。二、少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)中存在問題的原因少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的問題，原因是多方面的?？傮w來說，政府、學(xué)校以及學(xué)生自身行為的非理性等因素及其相互作用，最終導(dǎo)致在少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)過程中問題的出現(xiàn)。原因分析如下：連年擴(kuò)招，使在校生和畢業(yè)生大幅的、成倍的增長。2003年普通高校的畢業(yè)生人數(shù)是9702人，2005年就達(dá)到19580人，遞增102％。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同期經(jīng)濟(jì)增長速度和社會(huì)發(fā)展水平，增加了巨大的就業(yè)壓力。誠然，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，高等教育也需相應(yīng)的發(fā)展。但在迅速發(fā)展它的同時(shí)，應(yīng)考慮全面發(fā)展的需求和承受能力。如果盲目追求高速度，會(huì)對大學(xué)生，特別是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生非常不利的影響。目前也正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期，原來能接受大量大學(xué)畢業(yè)生的主要部門，如國企、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位等基本進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，紛紛壓縮編制，從整體上減緩了對于勞動(dòng)力需求的增長速度。在這種招生總量增加，用人相對減少情況下，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難就在所難免了。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，市場機(jī)制對于資源配置開始發(fā)揮基礎(chǔ)作用，新疆勞動(dòng)力市場開始逐步發(fā)展和成熟起來。但是當(dāng)前新疆對少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)政策與入學(xué)時(shí)的傾斜政策還不配套?；謴?fù)高考