【正文】 好德育工作研究，開展學(xué)生思想道德心理狀況調(diào)查，制定德育工作計劃，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性。大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿于德育工作的全過程，利用重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)習(xí)、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班（隊）會等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨的健康情感，以此陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。大力開展養(yǎng)成教育活動。認(rèn)真貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，深入開展良好行為習(xí)慣，良好生活習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動。（二）堅持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展認(rèn)真落實上級教育主管部門和學(xué)校的各項法規(guī)和制度，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)和課外活動相互配合、學(xué)校教育和社會教育相互融通的體育、藝術(shù)、健康課程體系；在學(xué)校和全社會形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。開展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動。為每一個學(xué)生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學(xué)生每天不少于1小時的課外活動。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，加強(qiáng)公民道德教育、誠信教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，深入踐行學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿意的教育。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本。加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入課堂教學(xué)第一線，把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，放在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)上，切實抓好教育教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取“推門聽課”的方式，加強(qiáng)對教師教學(xué)過程和課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場檢查。教師備、教、輔、改等各個環(huán)節(jié)的檢查力度，檢查工作日?；＿M(jìn)一步規(guī)范教師日常工作的行為。對敷衍塞責(zé)應(yīng)付的老師，予以談話和與教師績效工資掛鉤。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善和落實教學(xué)質(zhì)量評價體系。嚴(yán)格執(zhí)課程計劃，加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作 大力開展“陽光體育”活動，認(rèn)真組織學(xué)生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動（三操：眼保健操、七彩陽光、韻律繩操）。開齊開足音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程，并加大對學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評力度。（四）強(qiáng)化學(xué)校安全教育，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，制定切實可行的安全工作計劃和應(yīng)急處理預(yù)案。切實落實責(zé)任，校長為第一責(zé)任人，班主任為具體責(zé)任人，學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任狀，班主任與學(xué)生家長簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，加大教育宣傳力度。加強(qiáng)對師生的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)法制意識和防范意識。加強(qiáng)思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話、班會、晨會、黑板報、發(fā)告學(xué)生家長書等進(jìn)行法制安全教育，3營造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學(xué)校──家庭──社會相結(jié)合的安全防范體系。定期排查學(xué)校校舍和附屬設(shè)施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。完善突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，維護(hù)校園穩(wěn)定和安全。（五）強(qiáng)化教研工作，爭創(chuàng)豐碩成果以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，用創(chuàng)新的思維方式，先進(jìn)的教研理念來規(guī)劃、推進(jìn)教研工作。構(gòu)建體系完善、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教研管理體系，有效開展教研工作。（六）加大對教師的作風(fēng)建設(shè)教師的工作作風(fēng)是教師工作責(zé)任感的外在表現(xiàn)，對學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成起著關(guān)鍵作用，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著直接作用。必須以“三個建設(shè)年”活動為契機(jī)，把師德師風(fēng)與“三個建設(shè)年”和“四幫四促”活動、黨風(fēng)廉政建設(shè)活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機(jī)結(jié)合起來，切實解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實解決領(lǐng)導(dǎo)軟、散、懶、庸、訌等行為，切實解決教師中政治意識淡薄、責(zé)任感不強(qiáng)，玩風(fēng)過盛、混天過日、不學(xué)無術(shù)、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習(xí)慣。制定學(xué)校作風(fēng)建設(shè)建設(shè)實施方案。開展以愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的師德教育活動，不斷提高教師的宗旨意識。令行禁止，切實規(guī)范教師行為，樹立良好的師表形象。認(rèn)真落實教師“十不準(zhǔn)”。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校一項常規(guī)性工作來抓好，與教師績效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風(fēng)不良的教師采取“一票否決”制。（七）建立健全獎懲制度制定好學(xué)校教育教學(xué)獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分 4利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監(jiān)測和期未的考核結(jié)果，把綜合考核結(jié)果與獎勵性績效工資有機(jī)結(jié)合起來。加大獎勵性績效工資發(fā)放的幅度，充分用活績效工資，發(fā)揮激勵作用。進(jìn)而充分調(diào)動教師的工作積極性，切實杜絕“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。（八）注重學(xué)校發(fā)展形象良好的辦學(xué)形象是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件，是學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)。按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的要求，不斷提升學(xué)校辦學(xué)條件內(nèi)涵，樹立良好的學(xué)校形象。因此切實打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導(dǎo)形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學(xué)生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學(xué)校形象，進(jìn)一步抓好校園“四化建設(shè)”。坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年3月1日坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校提升教育質(zhì)量方案坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年3月第三篇：XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計劃XX縣教育質(zhì)量提升五年行動計劃為深入貫徹落實全國教育大會精神，結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持“以人民為中心”，全面貫徹落實黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育，為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。二、發(fā)展目標(biāo)到2025年，教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭進(jìn)入“XX”前列，達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平，教育滿意度再創(chuàng)新高，實現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。三、主要任務(wù)(一)學(xué)前教育。到2025年，打造12所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園，入園率和普惠率均居“XX”前列，成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。(二)義務(wù)教育。深化教育體制和教育體系改革，推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，實施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校，到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。(三)高中教育。加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流，推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展，力爭創(chuàng)建12所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計劃”、“拔尖計劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng)，實現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)校”、“雙一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長。(四)職業(yè)教育。大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展，力爭師生職業(yè)技能大賽市級獲獎人數(shù)居全市前列、國家級獲獎人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列，雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計劃”建設(shè)，到2025年力爭進(jìn)入市級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校或打造12個市級優(yōu)質(zhì)專業(yè)。(五)特殊教育。推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè)，推動建設(shè)1020所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。(六)其他教育。建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制，落實立德樹人，激發(fā)辦學(xué)活力，規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局，力爭引進(jìn)高職院校12所，實施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。四、主要措施把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī)，以“教育質(zhì)量提升計劃”為抓手，圍繞師德師風(fēng)、隊伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評價“七大工程”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。(一)師德師風(fēng)建設(shè)工程。堅持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，完善各級各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評價辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制，建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對一票否決機(jī)制。建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，在教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵等方面納入對教師師德師風(fēng)的評價考核。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師為目標(biāo)，扎實開展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，持續(xù)開展尋找豐都好老師行動，每年在教師節(jié)期間評選表揚(yáng)50名師德標(biāo)兵。(二)隊伍素質(zhì)提升工程。以《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，建立和完善校(園)長職級制管理體制，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，提高校長隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長隊伍，培養(yǎng)30名縣級名校長，510名市級及以上知名校長,建設(shè)“縣級及以上名校長工作室”510個，逐步形成縣域內(nèi)“名校長”團(tuán)隊。發(fā)揮“名校長”輻射帶動作用，通過校長論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式，引導(dǎo)校長更新辦學(xué)理念，形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化各級各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng)，建立后備干部隊伍“英才庫”。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，建立專兼結(jié)合的三級(縣片區(qū)校)教研隊伍，保持教研隊伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要，設(shè)立若干重點(diǎn)研究項目，組織教研員開展課題研究，提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn)，每位教研員每年接受不少于72課時的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出，學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng)，力爭有35名學(xué)科教研員成為全市乃至全國知名教育專家。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動，構(gòu)建教育行政部門、研訓(xùn)部門、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系，培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項培訓(xùn)，著力提升教師作業(yè)設(shè)計與命題能力。開展課堂大練兵，說課、上課比賽，基本功大賽等，著力提升教師教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，每35年開展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測評。健全骨干