【正文】 好德育工作研究，開(kāi)展學(xué)生思想道德心理狀況調(diào)查，制定德育工作計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。大力開(kāi)展政治思想教育，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于德育工作的全過(guò)程，利用重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)習(xí)、宣傳典型事跡和典型人物，通過(guò)升旗儀式、班（隊(duì)）會(huì)等形式開(kāi)展主題鮮明的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的健康情感，以此陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。大力開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)。認(rèn)真貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范，深入開(kāi)展良好行為習(xí)慣，良好生活習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)。（二）堅(jiān)持面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的各項(xiàng)法規(guī)和制度，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì)教育相互融通的體育、藝術(shù)、健康課程體系；在學(xué)校和全社會(huì)形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。開(kāi)展面向全體學(xué)生豐富多彩的課外活動(dòng)。為每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺(tái)。確保每位學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，加強(qiáng)公民道德教育、誠(chéng)信教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，深入踐行學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿意的教育。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本。加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入課堂教學(xué)第一線，把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，放在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)上，切實(shí)抓好教育教學(xué)改革工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取“推門聽(tīng)課”的方式，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。教師備、教、輔、改等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查力度，檢查工作日?；?。進(jìn)一步規(guī)范教師日常工作的行為。對(duì)敷衍塞責(zé)應(yīng)付的老師，予以談話和與教師績(jī)效工資掛鉤。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作 大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生參加體育鍛煉。堅(jiān)持課間三操活動(dòng)（三操：眼保健操、七彩陽(yáng)光、韻律繩操）。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)課程，并加大對(duì)學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)技能的考核考評(píng)力度。（四）強(qiáng)化學(xué)校安全教育，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，制定切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃和應(yīng)急處理預(yù)案。切實(shí)落實(shí)責(zé)任，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，班主任為具體責(zé)任人，學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任狀，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加大教育宣傳力度。加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)法制意識(shí)和防范意識(shí)。加強(qiáng)思想政治工作和道德法制教育，利用國(guó)旗下的講話、班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)、發(fā)告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)等進(jìn)行法制安全教育，3營(yíng)造氛圍，陶冶情操。安全意識(shí)深入校園，深入家庭。建立學(xué)校──家庭──社會(huì)相結(jié)合的安全防范體系。定期排查學(xué)校校舍和附屬設(shè)施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對(duì)安全。完善突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制，維護(hù)校園穩(wěn)定和安全。（五）強(qiáng)化教研工作，爭(zhēng)創(chuàng)豐碩成果以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，用創(chuàng)新的思維方式，先進(jìn)的教研理念來(lái)規(guī)劃、推進(jìn)教研工作。構(gòu)建體系完善、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教研管理體系，有效開(kāi)展教研工作。（六）加大對(duì)教師的作風(fēng)建設(shè)教師的工作作風(fēng)是教師工作責(zé)任感的外在表現(xiàn)，對(duì)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成起著關(guān)鍵作用，對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著直接作用。必須以“三個(gè)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，把師德師風(fēng)與“三個(gè)建設(shè)年”和“四幫四促”活動(dòng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)軟、散、懶、庸、訌等行為，切實(shí)解決教師中政治意識(shí)淡薄、責(zé)任感不強(qiáng)，玩風(fēng)過(guò)盛、混天過(guò)日、不學(xué)無(wú)術(shù)、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習(xí)慣。制定學(xué)校作風(fēng)建設(shè)建設(shè)實(shí)施方案。開(kāi)展以愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的師德教育活動(dòng)，不斷提高教師的宗旨意識(shí)。令行禁止，切實(shí)規(guī)范教師行為，樹(shù)立良好的師表形象。認(rèn)真落實(shí)教師“十不準(zhǔn)”。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)性工作來(lái)抓好，與教師績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，師德師風(fēng)不良的教師采取“一票否決”制。（七）建立健全獎(jiǎng)懲制度制定好學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度。真正獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶。充分 4利用好六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和期未的考核結(jié)果，把綜合考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資有機(jī)結(jié)合起來(lái)。加大獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的幅度，充分用活績(jī)效工資，發(fā)揮激勵(lì)作用。進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，切實(shí)杜絕“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題。（八）注重學(xué)校發(fā)展形象良好的辦學(xué)形象是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，不斷提升學(xué)校辦學(xué)條件內(nèi)涵，樹(shù)立良好的學(xué)校形象。因此切實(shí)打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領(lǐng)導(dǎo)形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學(xué)生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學(xué)校形象，進(jìn)一步抓好校園“四化建設(shè)”。坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年3月1日坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校提升教育質(zhì)量方案坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年3月第三篇：XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃XX縣教育質(zhì)量提升五年行動(dòng)計(jì)劃為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，結(jié)合全市高中教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、特殊教育等質(zhì)量提升要求和全縣“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，圍繞建設(shè)重慶市教育強(qiáng)縣目標(biāo)，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人民為中心”，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建高水平的教育公共服務(wù)體系，全面提升高品質(zhì)的素質(zhì)教育，為建設(shè)美麗豐都提供人才支撐和智力保障。二、發(fā)展目標(biāo)到2025年，教育教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入“XX”前列，達(dá)到全市教育強(qiáng)縣水平，教育滿意度再創(chuàng)新高，實(shí)現(xiàn)豐都教育高質(zhì)量發(fā)展。三、主要任務(wù)(一)學(xué)前教育。到2025年，打造12所全市有影響力和知名度的品牌幼兒園，入園率和普惠率均居“XX”前列，成功創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。(二)義務(wù)教育。深化教育體制和教育體系改革，推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，實(shí)施城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。打造30所“一校一品”的義務(wù)教育特色學(xué)校，到2024年全縣成功創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。(三)高中教育。加強(qiáng)縣內(nèi)外合作交流，推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展，力爭(zhēng)創(chuàng)建12所特色示范高中學(xué)校。探索基于“強(qiáng)基計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”的人才基礎(chǔ)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入“雙一流學(xué)?！薄ⅰ半p一流學(xué)科”的錄取人數(shù)和本科上線人數(shù)的增長(zhǎng)。(四)職業(yè)教育。大力推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌發(fā)展，力爭(zhēng)師生職業(yè)技能大賽市級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)居全市前列、國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年提高。高職分類考試應(yīng)用型本科雙上線人數(shù)居全市前列，雙證獲得率達(dá)95%以上。推進(jìn)“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)，到2025年力爭(zhēng)進(jìn)入市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校或打造12個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。(五)特殊教育。推進(jìn)特殊教育融合優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快推進(jìn)特殊教育學(xué)校(特殊教育中心)遷建。進(jìn)一步完善隨班就讀專業(yè)支持體系建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)1020所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)(園)設(shè)立特殊教育教室。(六)其他教育。建設(shè)高質(zhì)量地服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)教育體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的社區(qū)教育全民發(fā)展體系建設(shè)。創(chuàng)新體制機(jī)制，落實(shí)立德樹(shù)人，激發(fā)辦學(xué)活力，規(guī)范發(fā)展民辦教育。構(gòu)建完善教育體系格局，力爭(zhēng)引進(jìn)高職院校12所，實(shí)施高等教育引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展。四、主要措施把牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣、學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建契機(jī)，以“教育質(zhì)量提升計(jì)劃”為抓手，圍繞師德師風(fēng)、隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)生素養(yǎng)、課程內(nèi)涵、教學(xué)管理、學(xué)校文化、質(zhì)量評(píng)價(jià)“七大工程”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，全面提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。(一)師德師風(fēng)建設(shè)工程。堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，完善各級(jí)各類學(xué)校師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法和指標(biāo)體系。強(qiáng)化師德考評(píng)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制，建立健全師德師風(fēng)大數(shù)據(jù)比對(duì)一票否決機(jī)制。建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，在教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面納入對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)考核。以培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“育人先鋒展風(fēng)采”、先鋒夜校、先鋒論壇、師德先鋒巡回演講等活動(dòng)。發(fā)掘師德典型、講好師德故事，持續(xù)開(kāi)展尋找豐都好老師行動(dòng)，每年在教師節(jié)期間評(píng)選表?yè)P(yáng)50名師德標(biāo)兵。(二)隊(duì)伍素質(zhì)提升工程。以《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，建立和完善校(園)長(zhǎng)職級(jí)制管理體制，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，提高校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平與治理能力。著力打造“專家型”、“學(xué)者型”校長(zhǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)30名縣級(jí)名校長(zhǎng)，510名市級(jí)及以上知名校長(zhǎng),建設(shè)“縣級(jí)及以上名校長(zhǎng)工作室”510個(gè)，逐步形成縣域內(nèi)“名校長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮“名校長(zhǎng)”輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)校長(zhǎng)論壇、外訓(xùn)內(nèi)培、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等形式，引導(dǎo)校長(zhǎng)更新辦學(xué)理念，形成“教育家”辦學(xué)的良好局面。持續(xù)做好“教育英才”培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校中層干部的選拔培養(yǎng)，建立后備干部隊(duì)伍“英才庫(kù)”。深入貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》，建立專兼結(jié)合的三級(jí)(縣片區(qū)校)教研隊(duì)伍，保持教研隊(duì)伍充滿活力。建立專職教研員定期到中小學(xué)任教、“深蹲”課堂制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上到中小學(xué)校從事1學(xué)年以上教育教學(xué)工作。根據(jù)教育教學(xué)改革需要，設(shè)立若干重點(diǎn)研究項(xiàng)目，組織教研員開(kāi)展課題研究，提高教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平。加強(qiáng)教研員培訓(xùn)，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。把專業(yè)能力突出，學(xué)術(shù)影響力較大的學(xué)科教研員作為新時(shí)代教育發(fā)展的領(lǐng)頭雁培養(yǎng)，力爭(zhēng)有35名學(xué)科教研員成為全市乃至全國(guó)知名教育專家。開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。實(shí)施新教師啟航、青年教師助航、名師領(lǐng)航、研訓(xùn)員護(hù)航“四大培訓(xùn)”行動(dòng)，構(gòu)建教育行政部門、研訓(xùn)部門、學(xué)校、教師“四位一體”支持體系，培育合格型、骨干型、卓越型“三型教師”梯隊(duì)。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。開(kāi)展命題技能、信息技術(shù)應(yīng)用等專項(xiàng)培訓(xùn)，著力提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。開(kāi)展課堂大練兵，說(shuō)課、上課比賽，基本功大賽等，著力提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流能力以及信息技術(shù)深度融入學(xué)科教學(xué)能力。強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，每35年開(kāi)展一次業(yè)務(wù)素養(yǎng)及技能測(cè)評(píng)。健全骨干