【正文】 ，在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡，不少同學(xué)都是“鍵壇高手”。對(duì)于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué)，我是持反對(duì)意見(jiàn)的。青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng)，這就造成了一部分同學(xué)盲目追求時(shí)尚。而一部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求一味地加以滿(mǎn)足。有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午就又買(mǎi)了一個(gè)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞠目結(jié)舌。一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了通訊方便，乍一聽(tīng)很有道理，可事實(shí)并不是這樣。據(jù)北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，北京人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書(shū)面要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。北京名校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：一是不安全。首師大校長(zhǎng)石彥倫認(rèn)為，手機(jī)是貴重物品，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見(jiàn)手機(jī)起意，專(zhuān)搶中學(xué)生手機(jī)，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，也引起了不少糾紛。二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長(zhǎng)的通知中明確寫(xiě)上上學(xué)不許帶手機(jī)的字樣。許多學(xué)校的任課老師反映，有的學(xué)生上課接手機(jī)，影響自己也影響老師和同學(xué)。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽(tīng)講。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機(jī)短信成績(jī)下降。三是引發(fā)攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買(mǎi)了一個(gè)彩屏手機(jī)，這已是他上中學(xué)以來(lái)?yè)Q的第五個(gè)手機(jī)了。只要手機(jī)新款一出來(lái)，總有許多中學(xué)生纏著父母買(mǎi)。給孩子買(mǎi)吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買(mǎi)吧，怕同學(xué)瞧不起孩子，難為了家長(zhǎng)，助長(zhǎng)了孩子的攀比心理。京城名校校長(zhǎng)和教師普遍認(rèn)為，校園可用IC卡電話，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。目前中學(xué)生應(yīng)該對(duì)手機(jī)說(shuō)“不”，希望家長(zhǎng)配合。等手機(jī)像筆那樣普遍用起來(lái)時(shí)，再讓手機(jī)進(jìn)中學(xué)校園不遲。中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊。其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類(lèi)似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性?xún)?nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。最后，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。近來(lái)很多同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)教室，不是為了與家人聯(lián)系方便，而是為了聽(tīng)歌曲、上網(wǎng)，并且在上課前還大聲播放歌曲，甚至個(gè)別同學(xué)在課堂上還玩手機(jī)。這嚴(yán)重違反了父母的初衷 影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響其他同學(xué)。個(gè)別同學(xué)玩手機(jī)帶有很大的攀比心理 應(yīng)該好好管管！手機(jī)本來(lái)是個(gè)好東西，但是學(xué)生時(shí)代正是學(xué)習(xí)的時(shí)間段，尤其是中學(xué)階段，自制力很弱，容易受到誘惑，而網(wǎng)絡(luò)上的許多內(nèi)容是這個(gè)階段不易看的十個(gè)手機(jī)，九個(gè)聽(tīng)歌曲玩游戲，而且還有很多都是在課堂上玩。這可是貴重物品，極易被竊。管理起來(lái)也有難度。l 覺(jué)得還是不要佩帶比較好，好多同學(xué)佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!l 我認(rèn)為中學(xué)生可以帶手機(jī)。手機(jī)之所以出現(xiàn)，不就是為了人們通訊和聯(lián)系的方便、快捷的嗎？學(xué)生帶手機(jī)和在校園里設(shè)公用電話亭、IC電話并沒(méi)有多大的區(qū)別。當(dāng)然，我們不否認(rèn)，有的學(xué)生上課玩手機(jī)，也有的同學(xué)因?yàn)橥媸謾C(jī)而影響學(xué)習(xí)，這就是同學(xué)們的個(gè)人自制能力和約束力的問(wèn)題了，其實(shí)，這些自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機(jī)，他也會(huì)玩別的東西的，而且大部分的同學(xué)，上課期間都是自覺(jué)的關(guān)了手機(jī)的。也許同學(xué)剛拿到手機(jī)時(shí)，會(huì)覺(jué)的新鮮而整天擺弄手機(jī)，事實(shí)證明，很大的一部分同學(xué)，在手機(jī)的新鮮感消失后，就讓手機(jī)真正的恢復(fù)了通訊功能。其實(shí)這在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生帶不帶手機(jī)根本就不能算上是一個(gè)問(wèn)題，手機(jī)只是通訊工具而已。就象前幾年，學(xué)生擁有IC電話卡一樣。l 中學(xué)生還是不帶手機(jī)好，這與我們實(shí)際上的應(yīng)試教育國(guó)情有關(guān)。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說(shuō)現(xiàn)代手機(jī)的多功能，只說(shuō)通訊功能：上課關(guān)手機(jī)是否都做到？如果打在振動(dòng)位置，收到一個(gè)短信總會(huì)看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說(shuō)了學(xué)生要手機(jī)通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長(zhǎng)聯(lián)系的。如果上了大學(xué)，配手機(jī)配電腦我就贊成了。畢竟大學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有中學(xué)緊張，再說(shuō)小孩自制力也應(yīng)該提高了。l 這個(gè)應(yīng)該是不能限制的,只要經(jīng)濟(jì)條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應(yīng)該一律平等呀,或者根本是就是裝面子,或者沒(méi)錢(qián)就送當(dāng)鋪了,或者是抱著電話談戀愛(ài),那就不好了,主要是和家長(zhǎng)監(jiān)管和教育有關(guān),和手機(jī)無(wú)關(guān),難道便泌就要怪馬桶或者賣(mài)馬桶的或者生產(chǎn)者么?(本人和手機(jī)行業(yè)電信行業(yè)無(wú)任何聯(lián)系)l 任何事情和現(xiàn)象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說(shuō), 關(guān)于中學(xué)生用手機(jī)問(wèn)題,往往是成人定向思維造成的認(rèn)識(shí),如果站在中學(xué)生的角度,特別是站在中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的角度, 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會(huì)怎么怎么樣,譬如:家長(zhǎng)最擔(dān)心的是,如果荒了學(xué)業(yè)怎么辦?如果用手機(jī)談戀愛(ài)怎么辦?等等,那要都這么想,于是把所有的刀全部沒(méi)收,如果有人用繩子上了吊,國(guó)家規(guī)定不允許生產(chǎn)和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來(lái)怎么辦? 現(xiàn)在的未成年人真可憐,真悲苦,社會(huì)惡性競(jìng)爭(zhēng)罪難逃, 視家庭經(jīng)濟(jì)條件而定，條件允許配個(gè)也無(wú)妨（有時(shí)老師拖堂，天黑了孩子還沒(méi)回家。家長(zhǎng)心急如焚：孩子有個(gè)手機(jī)該多好?。。?。把它用在學(xué)習(xí)上的自然不會(huì)用它來(lái)聊天，用它來(lái)聊天的你不給他（她）手機(jī)他（她）也照樣聊。沒(méi)見(jiàn)過(guò)有的男同學(xué)，上課扔紙條給女同學(xué)約會(huì)的嗎？手機(jī)只是通訊工具而已，本身沒(méi)有節(jié)制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰(shuí)都可以用。l 對(duì)于自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機(jī)，他也會(huì)玩別的東西的。任何新事物的產(chǎn)生都有爭(zhēng)議，不能因?yàn)樗焕囊幻娑鴣?lái)禁止它。學(xué)校本來(lái)就是教育的園地，教師的職責(zé)就是傳