【正文】 ，又富學(xué)生的寫作素材。（3）根據(jù)課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。課文內(nèi)容豐富，題材廣泛，是訓(xùn)練書面表達(dá)得好材料?？梢韵染氄n文的縮寫。再練習(xí)課文的改寫。經(jīng)過(guò)縮寫、改寫訓(xùn)練后，進(jìn)一步要求學(xué)生能仿照課文自由寫作。當(dāng)然，表達(dá)方法是多種多樣的。要求我們教師從實(shí)際出發(fā)，以課文為中心，由簡(jiǎn)入繁，由易到難，讓學(xué)生逐漸掌握如何寫作。提高書面表達(dá)的能力。四、如何學(xué)會(huì)積累。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生應(yīng)該積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！狈e累蘊(yùn)含在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)生從上幼兒園起，就開始接受新語(yǔ)言、新知識(shí)。到了小學(xué)后開始寫作文時(shí)，心中有話卻寫不出來(lái),這是為什么呢?其原因有三：一是平時(shí)沒(méi)做生活的有心人，沒(méi)有積累好的素材；二是閱讀量少，沒(méi)有積累好詞佳句；三是課本上的好詞句沒(méi)有及時(shí)積累。學(xué)生習(xí)作必須有素材，它是寫作的基礎(chǔ)。巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有豐富的材料儲(chǔ)備，就好像一片貧瘠的土地，永遠(yuǎn)開不出美麗的花朵。學(xué)生的作文，需要素材來(lái)構(gòu)架。所以，要提高學(xué)生的習(xí)作能力，就應(yīng)該幫助積累素材。教學(xué)生讀書的時(shí)候，摘錄那些好詞好句，甚至篇章段落，并經(jīng)常誦讀，久之，學(xué)生的腦子里好句成堆，自然就能下筆成章了。這樣做還能有另外兩個(gè)意想不到的收獲，就是培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，并通過(guò)對(duì)好文章的誦讀體味陶冶情操。學(xué)會(huì)思考，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。我們對(duì)所讀的書，觀看的影視節(jié)目，一些特殊的社會(huì)現(xiàn)象或者身邊發(fā)生的事等等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄與家長(zhǎng)就此探討的言語(yǔ)。哪怕只有一兩句很簡(jiǎn)單的話，只要是經(jīng)過(guò)了學(xué)生的獨(dú)立思考，持之以恒，就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的洞察力，不僅僅有助于寫作，還有助于學(xué)生完善提高自己。在日常生活中多觀察，于細(xì)微瑣碎中獨(dú)辟蹊徑，積累素材。比如在家里如何招待客人，如何做家務(wù)，陽(yáng)臺(tái)上的花開花落，與家長(zhǎng)的游戲、出游、有趣的談話，甚至一道可口菜肴的制作等都可以成為學(xué)生的日記材料，家里添置了新物品，可以讓學(xué)生觀察它的形狀、顏色和用途，然后寫下來(lái)；在上學(xué)路上，發(fā)生在行人間的事，天氣的變化，有特色的花草樹木、標(biāo)語(yǔ)廣告等都是日記的好材料，讓學(xué)生把他看到的、想到的和說(shuō)過(guò)的寫下來(lái)，就是很好的寫作素材；在學(xué) 5 校里，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事，做過(guò)的游戲，說(shuō)過(guò)的有意思的話，老師的一次表?yè)P(yáng)、批評(píng)，一次得意的作業(yè)，喜歡的一節(jié)課，一次實(shí)驗(yàn)，一次活動(dòng)等也都可以成為日記的好材料。五、學(xué)會(huì)思考。孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露；后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。同學(xué)們，學(xué)好語(yǔ)文，不是一朝一夕的事，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。只要你持之以恒，注重積累，我相信你的語(yǔ)文一定學(xué)得非常出色。【作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣小學(xué) 聯(lián)系人：孫海云 郵編：224300 sun_haiyun@】第三篇：學(xué)好語(yǔ)文怎樣學(xué)好語(yǔ)文有不少同學(xué)抱怨語(yǔ)、數(shù)、英三科中語(yǔ)文最難學(xué)好。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文并不是那么難。中國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多么有趣。在這里，我有一點(diǎn)體會(huì)告訴同學(xué)們。一、勤記憶。這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的，漂亮的”這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”?！皦邀悺?、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來(lái)，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”這兩句詩(shī)時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？?，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。四、多練筆。作文，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么，只要你記住這幾個(gè)字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動(dòng)筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就“下筆如有神”了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語(yǔ)文的海洋中漫游吧！語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法課后如何復(fù)習(xí)? 課后回憶，亦稱“嘗試回憶”或“試圖回憶”，即在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，它具有檢驗(yàn)聽課效果的作用。也有人把課后回憶叫作“過(guò)電影”。如果能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法。回憶是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，需要高度集中注意力，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)、補(bǔ)充回憶。課后回憶可按教師的板書提綱進(jìn)行，也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，對(duì)教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業(yè)就做得越好，越節(jié)省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要注意：把握要領(lǐng)，從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容，并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混淆概念的辨析。課堂聽課時(shí)間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會(huì)漏記一些內(nèi)容，這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。此外，在課后復(fù)習(xí)中，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，也需要補(bǔ)充到筆記中去。練習(xí)包括書面作業(yè)、實(shí)際操作等?！熬殹钡幕疽笫牵孩僖诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上獨(dú)立完成，切忌抄襲與照搬；②要有針對(duì)性，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)，因老師最清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，所以應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完成，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；③要留心總結(jié)解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果；④要知難而進(jìn)，不要一有問(wèn)題就馬上求助于老師，應(yīng)力爭(zhēng)自己解決，即使請(qǐng)教別人，也應(yīng)建立在自己充分思考的基礎(chǔ)上，這樣才能有深刻印象上面的回憶、精讀、整理、練習(xí)四步，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體?！盎貞洝?、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽講內(nèi)容的過(guò)程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，形成知識(shí)技能的過(guò)程，四個(gè)步驟缺一不可