《小豬變形記》故事教案-文庫吧
2024-10-13 06:29 本頁面
【正文】 嗎？讓我們再去泥潭里看看吧?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖），出示配音文件。③師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！其實，我們班的60個小朋友也各有各的優(yōu)點，魏金濤的聰明，林欣然的懂事，何新怡的可愛，徐廷鈺雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長！所以也請大家對自己說句：做自己，最快樂！五、再讀故事，創(chuàng)繪本這個繪本有趣吧，其實知道嗎？你們也可以創(chuàng)作繪本，把你們剛剛自己創(chuàng)作的，想象下，它可能會遇上誰，說些什么，就能創(chuàng)作出屬于我們班的《小豬變形記》吧！第二篇：小豬變形記——故事課教案羊爺爺講故事（第一課時）（主題：小豬變形記）一，教學目標通過講童話故事的形式讓同學們在認識更多英文單詞的同時也達到學習英語日常基本口語的目的。二,教學要求1,場地要求：在課室2,設備要求：u盤，電腦，大電視三,教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容(一)教學環(huán)節(jié)1,推薦故事部分——讓同學們上去簡單地介紹自己最喜歡的故事或動畫片，這部分對于以后教學所用到的故事風格，故事內(nèi)容，講故事的形式有重要的參考作用。（5分鐘）2,開始教學內(nèi)容（小豬變形記）。在中文故事中插入一些簡單的寵物英文單詞和英文日常用語。在課堂上，先放圖片，讓同學們猜測接下來發(fā)生什么事或先講英文單詞或短語，再讓同學們通過一定的語境猜測是什么意思（20分鐘）3，讓小朋友說說他們最喜歡的動物是什么，為什么（5分鐘）4,回顧單詞和復習短語（10分鐘）5,課程結束(二)教學內(nèi)容 1，單詞Elephant 大象pig 豬giraffe 長頸鹿bird 鳥monkey 猴子 2，日常短語How are you？你好嗎 I’m 。Nice to meet Who are you？ 你是誰？ I’m——我是——四、應急方案（可能出現(xiàn)的問題+解決方案）1，若小學生在課堂上突然出現(xiàn)暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯(lián)系沒課的人員來班上幫忙維持秩序，任課老師則帶學生進行急救。，隨即讓學生開展一個分組討論或進行一個小游戲，在小游戲中插入教學內(nèi)容。之后再進行教學。3，若小朋友們大部分已經(jīng)聽過知道那個故事，則先講下一個課時。五、故事內(nèi)容這一天，小豬覺得很無聊，“真煩，”他嘟囔著，“煩，煩，煩，煩，煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子，他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬∝i想到了一個絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說：“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久 砰！“哦，天??！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆：“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說：“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。“討厭！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說做大象一定更有趣” 還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！小豬在自己的鼻子上綁了 長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，然后他跺跺腳，又出門去了?！班?！”小豬跟袋鼠打招呼：“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。” “你不是大象！”袋鼠大笑著說：“你是一只在鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然“阿嚏——”他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了！“嗯
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